大学生绿色生活方式影响因素分析

□文/叶 婷 施沛淇 王 丹 樊乙蓉 张甜甜

（南京审计大学金审学院 江苏·南京）

［提要］ 本文主要阐述影响大学生绿色生活方式选择的因素，并对其影响因素进一步分析。从绿色生活方式这一词项出发，概述该词项的内涵以及特性。大学生群体数量多，将来工作分布地区广、流动性大，大力推进大学生绿色生活方式的发展，同时也是促进整个社会绿色生活方式的发展。通过问卷调查收集数据的方法，分析影响大学生绿色生活方式选择的因素，从而构建“大学校园绿色发展理念行动小组”，带动大学生践行绿色生活方式。

一、绪论

（一）研究背景。近年来，中国经济飞速增长，世界地位稳步提升，但随之而来的环境污染问题也在不断增加。由于环境恶化，水源出现富营养化、赤潮等现象，多种海洋生物濒临灭绝；工业技术的高速发展，使得土壤出现质量恶化，空气中的有害分子增多，蓝色天空被层层雾霾给遮蔽。国家高度重视环境污染问题，在十八届五中全会上提出了创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念，这是我们党在发展理论上的一次集大成式的总结。其中，绿色发展理念是党多年来对生态文明建设规律的高度总结，我们要毫不动摇地予以支持。目前，严峻的社会环境发展趋势要求我们要将环保意识与环保观念有机结合，坚定不移地跟党走。而“绿色生产方式”是国家从宏观层面着眼于建设高科技含量、低资源消耗、环境污染少的生产方式，“绿色生活方式”强调公众在建设生态文明的过程中，必须具备绿色生活的新理念。这都表明：在新的发展阶段，我国经济社会发展全面绿色转型的目标方向和价值取向更加明确，生态文明建设在经济社会全面发展中的基础性和战略性地位将进一步凸显。

（二）研究意义。社会经济水平逐节攀升，广大人民的购买能力、消耗的物质、服务数量以及档次都随着社会经济水平而上升，随之而来的社会环境压力也在不断增加。环境恶化给人类的生存发展带来了巨大的危机，让人们意识到转变生活方式迫在眉睫，“绿色生活方式”成为了首选目标。绿色生活主要实现“低污染、低排放”，减缓全球气候变暖的趋势，给人们带来高质量、高水平的生活环境。实现低碳生活是每一位中国公民的殷切期望，也是每位中国公民的职责与义务。

大学生是国家未来发展的中流砥柱。作为一名大学生，我们不仅要自己享受良好的生态环境，还要让我们的后代享受健康、舒适、可持续发展的生态环境，这也是人类文明进步的重要标志。因此，在大学校园宣传和践行绿色生活方式，促进生活方式向绿色健康化转变的行动刻不容缓。

二、理论研究

（一）绿色生活方式概述。绿色生活方式是一种无污染、节约资源和能源、环境友好型的健康生活方式，即在满足人类社会需求的同时能够保护好自然资源、动植物的生长环境，在资源使用和环境承载力中寻求平衡点，实现人类社会的可持续发展。为使绿色生活方式在社会生活中广泛推广，在各个社区中进行绿色宣传，倡导居民树立“绿色生活”理念，购买绿色产品，积极参加与“绿色生活”相关的志愿服务活动。通过对绿色生活文化的积淀，让人们在享受绿色发展带来的舒适与便利的同时能够积极履行可持续发展的历史责任，实现人类与自然和谐共处，社会与科技共同进步的绿色生活方式。

（二）绿色生活方式基本特征及其分析。绿色生活方式的基本特征主要包括亲近自然、注重环保、绿色消费、节约资源。

1、亲近自然。从本质上讲，绿色生活方式要求人类与自然和谐相处，其前提是人类通过接触和亲近自然，认识自然之美，认识自然的价值和重要性，从而珍惜并保护自然。西北戈壁滩，黄沙侵袭已是一种自然常态，为使当地居民能够摆脱黄沙的侵扰，马云通过“蚂蚁森林”植树活动，兑现了他“每种成一棵树地球上就多出一颗真树”的豪迈誓言。如今，成片的森林在戈壁滩戍卫，通过“蚂蚁森林”活动使人们与自然有了进一步的联系。

2、注重环保。绿色生活方式是一种注重健康环保的高品质生活方式。在环境污染与日俱增的背景下，环保已经成为生活的重中之重。在国民生活中，节约资源和保护环境已经成为一种常态化，重复利用水资源、使用可再生能源、购买生态产品、废物分类和回收、减少碳排放等行为深入人民的骨髓，形成一种潜意识。近年来，新能源汽车逐渐出现在大众眼里，它采用混电、纯电，甚至是最环保的氢动力，这无疑是对环保事业做出的巨大贡献。

3、绿色消费。绿色消费是指我们在享受生活的同时不过度消耗自然资源影响后代利用的前提下，为提升当代人的生活品质而消费对人类健康和自然环境有益的环保产品的一种生活方式。随着地铁、电动公交、共享电动车的推出，越来越多的人选择乘坐公共交通工具出行。电动能源的推广大大降低了AOI的数值，使人们在消费的同时减轻人类生活环境的负担。

4、节约资源。绿色生活方式之所以强调资源的高效利用，倡导“从摇篮到摇篮”循环经济理念，是因为它是一种可持续的生活方式。生活用水二次利用，废纸塑料变废为宝，旧衣物旧书公益捐赠，生活中的细枝末节都与资源的高效利用息息相关。

三、研究设计与问卷调查

（一）问卷设计。在设计问卷之前，本组首先确定了本次调查的研究方向，明确研究的目的和预期想取得的成果。本文主要研究大学生对绿色行为方式的选择，小组成员通过对大学生日常生活中所涉及的绿色行为进行实际情况调查，主要有以下四个方面：（1）出行：地铁、公交、自行车、步行、出租、私家车；（2）消费：支付方式、一次性用品；（3）资源：旧衣物、书籍回收；（4）生态：垃圾分类、绿化种树、节能行为。

问卷中主要涉及以下两个方面：一是基本人口调查。主要从性别、年级两个方面了解大学生基本情况；二是从大学生对“绿色发展”理念的了解程度、渠道等方面入手，了解大学生对“绿色发展”理念的认知程度。除此之外，问卷中还囊括了对大学生绿色消费、消费习惯等方面的调查。

本组通过互联网平台对国内外的文献进行查阅，了解并学习“绿色发展”理念，归纳出大学生绿色生活方式选择的影响因素，并确定了研究目标和总体思路，从而确定了问卷的基本框架和内容。问卷使用简单明确的问题类型，以选择为主要形式，由单选题、多选题和开放性题目构成，目的是了解当代大学生群体对“绿色发展”理念的认知程度，以及大学生群体的绿色消费意愿和绿色生活行为。

（二）问卷调查与抽样。抽样方式：由于疫情影响，此问卷主要是采用线上问卷调查的方式。由问卷星线上发布，再由本组成员转发到互联网社交平台，用户自由填写并提交。由于本次调查对象为大学生群体，样本比较集中，且比例较大，所以本组采用了系统抽样的方法进行取样。

调查过程：受疫情及当代青年生活轨迹的影响，本组采用了线上填写调查问卷的形式进行调查，并由问卷发起人控制问卷发布时长，于后台观测问卷填写情况，按实际需求加大问卷填写量与宣传力度。

问卷填写情况：截至2021年8月20日，本组总共回收了150份问卷，其中有效问卷121份，有效填写率为81%；针对问卷题目形式和内容以及被调查者的填写情况，本组成员将获取的121份有效问卷作为研究的主要分析数据。

四、调查结果分析

（一）收入情况。收入是影响大学生绿色生活方式选择的重要因素。大学生的经济来源主要是父母给予的生活费、兼职和奖学金等。据问卷调查结果显示，大部分大学生在出行时，会先考虑自己的经济状况再做选择，其中，公共交通出行占58.68%、出租车占18.17%、自行车占12.36%、步行占10.79%，相对而言，绿色出行方式占比高达80%。由此可见，地铁、公交等方便、低廉的公共交通工具是大学生出行的主要选择。

（二）情景因素。情景是指（具体场合的）情形，景象。通过调查用户眼中的绿色行为，进而得知大学生在各种生活情境下可选择的绿色生活方式范围。据问卷调查显示，高达92.56%的大学生认为节能减排是最直接的绿色生活方式。其次，由于绿化种树的实操性比较低，且成本较高，选择人群只有58.68%。在实际生活中，大学生在选择绿色生活方式时受情景因素的影响较大。（图1）

图1 绿色行为占比图

（三）个性因素。据调查结果显示，与其他因素相比，个性因素对大学生绿色生活方式的选择影响占比相对较小。每个个体都是独特的，做事、思考的方式各不同，因此每个大学生受个性因素的影响，在选择绿色生活方式时也会有所不同。人的个性一般可分为内在和外在两种。内在型消费者认为在改善环境质量方面，可以通过自身努力去促成绿色的生活方式和保护环境，从而更有可能购买绿色产品。而外在型消费者则认为对环境的改善有种无力感，自己不能拥有好的生活质量，生活水平低，因此这类消费者认为参与或不参与绿色产品的购买都无济于事。

（四）消费者心理因素。在进行消费类的绿色生活方式选择时，大学生往往会受到消费者心理因素影响，常见的消费心理有从众心理、攀比心理、求实心理以及求异心理。据问卷调查结果显示，66.12%的大学生在进行绿色消费时，会因为自身的消费心理的不同，对产品的需求度不一致。大学生因为接受的教育程度较高，对绿色产品消费的倾向度较高。

（五）绿色态度。影响大学生对绿色生活方式的选择另一个关键因素就是他们对“绿色”的态度。据调查结果显示，绿色态度影响大学生对绿色生活方式的选择占比达到64.46%。如图2、图3所示，大学生绿色环保的参与度达到56.20%，但是选择“视情况而定”的大学生高达41.32%。另一方面，大学生对绿色生态环境的关注度仅有38.02%。由此可见，很多大学生虽然对绿色概念及绿色生活方式有所了解，但是他们对是否参与绿色环保都视若无睹，对“绿色”的态度模棱两可。大学生对“绿色”的态度是其选择绿色生活方式的基础，我们要正确引导大学生自觉行动，让“绿色发展”理念深入人心。（图2、图3）

图2 绿色环保参与度统计图

图3 绿色生态环境关注度统计图

（六）对绿色发展的态度。近年来，国家推出很多关于绿色发展的政策、活动，这对大学生绿色发展态度及其践行绿色行为方式也有一定的影响。如图4所示，对十九大提出的“绿色发展理念”，大学生中的支持态度占比高达86.78%，中立态度和反对态度各占10.74%、2.48%。由此看来，作为接受了先进知识教育的大学生，虽然较多数人秉持着支持“绿色发展理念”的态度，但是对“绿色发展理念”的关注度仍有待提高。（图4）

图4 对“绿色发展理念”关注度统计图

综上，本文采用定量和定性的方法，以各年龄阶段的大学生为活动对象，通过调查问卷形式，归纳影响大学生绿色生活方式的选择，包括收入、情景、个性、消费者心理、绿色态度及绿色发展态度，从而得出构建“大学校园绿色发展理念行动小组”的必要性并构建该行动小组，呼吁大学生重视绿色发展，树立正确的绿色消费观，以积极的绿色发展态度改善自身的生活质量和社会环境，做绿色出行、绿色消费、绿色生活的大学生。