身边那些有特点的人

甘泉

甘老师：同学们，你们喜欢看漫画吗？

文君：喜欢啊！ 有的漫画人物特别搞笑，让人印象深刻。

甘老师：漫画家们擅长抓住人物最突出的特点，用简单而夸张的手法表现，令人印象深刻。 这次的习作我们就来写写“身边那些有特点的人”。 注意，这里的“特点”可不仅仅指人物外貌的特点哟！

文君：我知道，是他们和别人不一样的地方，也就是与众不同之处。我们家楼下馄饨店的老板李叔叔就是一个特点鲜明的人，他善良、正直。有一次，李叔叔看到一个快递员被人误会了，他不仅帮快递员解释清楚，还请他到自己的店里吃了碗馄饨呢！

阿呆：我们社区的清洁工陶爷爷的特点也很鲜明，是一个热心肠呢！

甘老师：我们的学校、居住的小区，甚至在我们上学的路上，都可能遇到有个性、特点鲜明的人。仔细回忆一下，你是怎么发现他们身上的这些特点的？

文君：我亲眼看到他所做的事，还听到他说的话。

甘老师：是的，我们不仅可以通过一件事观察一个人的特点，还可以通过他的日常表现看出他的与众不同之处。

阿呆：我认为用心观察，去捕捉吸引人的事例是完成这篇习作的必要前提。

甘老师：阿呆说得对！另外，使用不同的人物描写方法也很重要。本单元，我们学习了好多描写人物方法，大家还记得吗？

阿呆：我记得！ 像《我不能失信》这篇课文就是通过频繁地使用语言描写，将主人公宋庆龄言而有信的特点刻画得十分鲜明。

甘老师：我们就是要运用这些描写人物的方法，让读者像观看电影一样，将人物的一举一动、一颦一笑尽收眼底。

文君：使用修辞手法来刻画人物特点也很常见。比如在《童年的水墨画》这篇课文中，作者运用了比喻的修辞手法，将孩子们比作水葫芦，生动有趣。

甘老师：文君补充得真好！ 恰当地使用修辞手法会让人物特点更加鲜明。

文君：老师，我有一个疑问——我们在描写别人时，如何更好地把握他们的所思所想呢？

甘老师：问得好！ 我们虽然不知道别人心里想什么，但我们可以运用神态描写呀。 通过描写神态变化，我们可以让人物形象更立体，特点更突出。比如“他愤怒地瞪着我，好像下一秒就会把我吃掉”。

阿呆：这样的神态描写让我感觉文中的人物仿佛就站在我面前，好真实啊！

甘老师：此外，我们可以把学过的描写人物的成语运用到习作中。 描写人物时，我们还可以适当加入自己的想象，让人物形象更生动鲜活。 老师再送给大家一个写作小贴士，快快拿起手中的笔，写写身边有特点的人吧！

写作小贴士

描写特点最突出的人通过事例表现其特点运用修辞让文章增色多种描写方法运用好