诗意育人 积善立品

练 成 郑蓓蓓

江南水韵，孕育了儒雅洒脱的诗篇；梁溪古风，拨动着薪火相传的歌弦。悠悠运河畔，伫立着一所百年名校——江苏省无锡市积余实验学校。“积善人家，必有余庆”是校名“积余”的由来，也是学校“积善·创编：新诗教立品行动”项目创建的基石。学校以“善”为核心，提炼出远志、仁爱、臻美、明礼四大品格，引导儿童在“积善”中涵养心灵，在诗意“创编”中抒发情志，用诗意佳作涵养良善品格。学校探索创建“行—思—创”德育模型，强调从行动出发，在亲历中体验，在反思体验中提升认知，以认知创新升华品格。

一、以行悟道：鼓励儿童在亲历中体验

寒假结束，适逢元宵佳节，积余校园里张灯结彩，“火树银花合，诗词闹元宵”活动正在火热进行！学校第一级部的学生在教师的带领下，了解元宵节的风俗、吟诵佳节诗词、用超轻黏土制作特色汤圆，威风凛凛的小老虎汤圆、憨态可掬的冰墩墩汤圆、喜庆祥和的“春”字汤圆、红彤彤的灯笼汤圆……学生发挥想象力和创造力，将冬奥元素和中国传统元素捏进一颗颗汤圆里，在活动中体验传统文化的美好。积余“善雅小庭院”被第二级部学生制作的各色花灯装扮得分外喜庆，一盏盏造型各异的花灯、一枚枚点赞贴纸，传递着节日的快乐。心灵手巧的学生正讲述着花灯制作的小故事，言语中充满着自信、流淌着诗韵。“送你一盏吉祥灯，顺心事儿都来临；送你一盏如意灯，健康快乐不离分。”简单的话语中承载着淳朴的祝福，像点点灯火，温暖了每一个人。“猜灯谜”活动在第三级部学生的欢声笑语中拉开了帷幕，包罗万象、妙趣横生的灯谜引得大家跃跃欲试。不过瘾的“机灵鬼们”开动脑筋，把猜谜升级为制谜，自主创编“积余灯谜”：“放眼无垠数万千，桌上晶莹美香羡。冰寒三尺化柔绵，春江水暖寸青尖。——打一积余吉祥物。”第四级部的学生则将自己对学业的期盼、对新年的祝福融在诗词韵文里，写在一条条红丝带上，把真挚的心愿、坚定的志愿高扬在绿树枝头。

一代代中国人把对生活的热爱凝成一个个节日，把自然的日子创造成文化的日子。积余学子站在传统文化IP 基点上，亲近生活、感受变迁、贡献智慧，把一个个传统节日书写成闪烁着理想光辉、镌刻着品格底纹的诗篇。

六一儿童节来啦！学校中央广场上竖起了一组形态灵动的宣传板，其中的五块组成了一首藏头诗：

诗乃思无邪，长吟四时天。

意气自生春，甘霖沃心田。

润色静书帷，阅赏思群贤。

童子当养善，稚笔绽清妍。

心随朗日高，雅道信可传。

“诗意润童心”是本年度儿童节的主题。学生的三场汇报表演呈现了学校“诗意养德”实践活动的三个层级。二、三年级举行了诗词吟诵会。小朋友们有的扮成诗词作者的形象，羽扇纶巾，衣袂飘飘，风采绝伦；有的三五人合作创意表演，给古诗加入欢乐的鼓点，妙趣横生，他们在品味诗词之余感受创编的乐趣。四、五、六年级以诗词展演的形式来庆祝节日。古诗串烧、课本剧改编、方言故事演讲、歌舞表演……学生们时而感受曹植创作《七步诗》时的紧张，时而和“小李白”一起体会铁杵成针的强大毅力，时而体验慈母手中线如何一针针缝制游子身上衣的亲情。学生们徜徉在诗词的世界，从音律、色彩、情景中接受优秀传统文化的熏陶，感受诗歌里的生活。七、八年级开展了诗歌朗诵比赛。无锡市朗诵艺术学会的四位老师亲临现场指导点评，学生们在专家的指导下感受文字情韵，诵出一腔热血，他们将经典诗文与音乐、武术、书法、情景剧表演等融合，带给现场观众听觉上的享受和视觉上的冲击。

诗词立品铸人格，丰厚文化润人心。主题体验活动激发了积余学子传承经典文化的志趣，厚植了他们热爱祖国的情怀。学生们接受美的熏陶、习得礼的教化，树立理想，学会担当，实现远志、仁爱、臻美、明礼品格的提升。

二、以诗导行：引导儿童在反思中认知

新诗教是有诗意的现代德育活动，我们将传统诗教与现代德育融为一体，立足时代，放眼未来，以诗意的方式引导儿童发展，实现知识传授、能力培养和价值引领的有机结合，培养儿童诗意精神，引导儿童自健其德。

2018 年，学校“九思”诗社正式成立，这是梁溪区首个学生诗社，诗社成立以来，培养了一批热爱诗歌创作的小诗人。社员们拥抱灿烂的诗词文化，感受诗词之美，焕发诗意智慧，激发审美创造力。诗词研习创作，是积余学子诗词学习之路的起点，是学校文化传承之路的延伸，更是积余校园人文精神的生长。

2020 年8 月，学校五（4）班的学生齐聚惠山，开展“‘跟着诗词游梁溪’假日创编活动”。他们穿过惠山古镇，来到寄畅园、二泉池，感受宋代大文豪苏东坡品泉后，“独携天上小团月，来试人间第二泉”的心情；他们走过幽幽长廊，来到华孝子祠，了解“华宝承父之名，八十不冠”的故事；他们来到家风文化体验馆，提笔写下知礼行孝的诗词，深入理解修身、齐家、治国的内涵。

2021 年4 月，学校四（10）班的学生发现诗词里藏着许多本地红色历史文化景点的故事，如蔡红虹《无锡景》讲述的光复门的故事，文天祥《过无锡》中藏着的黄埠墩的故事，华琪芳《丽泽堂》里的东林书院的故事……学生们跟着诗词重走红色之旅，重温家乡历史。活动后，他们感慨良多——

光复门的每一块墙砖都在告诉我故乡曾经的光辉；东林书院的千古名联告诉我要从小心怀大志，时时刻刻关注国家大事。

我们充分发挥诗教的励志、劝学功能，充分挖掘地方文化资源，拓展教育边界，带领学生深入社会，真实感受地方文化的魅力，厚植家国情怀。我们将学校课程、社会实践、红领巾寻访、志愿者服务活动与诗词融合，既拓展了学生的视野，又提升了学生的素养。活动过程中，学生学会了沟通、表达，学会了宽容、友善，学会了笃行、慎思。

三、以美养善：启发儿童在创造中升华

为传承中华优秀传统文化，每年春节前夕，学校都会开展“送福”活动。每到这个时候，学校的文化广场上就洋溢着翰墨书香。书法爱好者们屏息凝神、气沉丹田，不同书体在他们笔下各显神韵。一幅幅韵文、对联在他们笔下诞生，辞旧迎新的美好愿景、平安吉祥的美丽祝福随着挥洒的笔墨，送到师生心间。

2020 年，江苏省广播电视总台大型青少年传统文化益智节目《我爱古诗词》发起了线上飞花令挑战，积余学子积极参与。最后，田书蓉、朱峥宇两名小选手代表学校参赛，并取得佳绩。赛后，两位积余“小诗仙”这样说：

我喜欢古诗词，古诗词既精炼又优美，读起来朗朗上口，尤其是飞花令，锻炼了我快速的反应能力。

——田书蓉

从诗词里，我读出了传统之美、文化之美，我觉得诗歌让我变得文雅了。

——朱峥宇

传承中华经典、诵咏古诗词是学校一贯的文化传统，学校开发了梁溪诗词校本课程，开展了梁溪诗词行吟诵读系列活动。“双减”政策实施以来，学校将“诗性写生活动”融入延时服务，设立了校级、年级、班级“三级社团”，活动时间由原先的每周一次改为每日一次，依托社团活动引导学生进行诗意创编，充分发挥诗教的启智美育功能。学校还认真挖掘家庭和社会的教育资源，将课堂搬出教室，将生活搬进学校。

如今，读诗、吟诗、写诗、画诗成为积余学子学习生活中不可或缺的一部分。“池中鱼乐时游动，仰面还窥万物芳。”“清波漾漾思人怨，知友经年袂久分。”“课余闲倚九思池，正是春波碧绿时。”……这些灵动的诗句均出自“九思”诗社成员之手。学生在诗歌创编中提升艺术素养，激发创造能力，培养诗性精神，积累良善品格。

新诗教立品行动，既承继了传统诗教“以读促悟”“以诗导行”的育人方式，又融入了活动体验等德育新元素，引导学生在审美体验中感悟，用诗意创编表达对德性的理解。学生在充满诗意审美的真实生活中实现三个层次的成长，即提笔写诗、用行创诗、以人成诗，而“行—思—创”与这三个层次的成长巧妙契合，以善品为轴心，以“以诗导行、以行悟道、以美养善”为着力点，循环递进，贯穿整个行动过程。