以就业为导向的高职英语教学的价值导向与实现策略研究

2022-11-24 12:19
山西青年 2022年4期
关键词:职业高中外语英语教学

罗 琼

湖北三峡职业技术学院,湖北 三峡 443000

在教学过程中英语作为重要组成部分,在帮助学生提高自身素质发展中发挥着不可替代的作用。高职英语和本科英语二者之间存在着一定的差异,本科教学的侧重点在于知识理论培养,而高职教学当中的教学重点在于实践技能,从而达到扩大学生就业优势[1]。当今社会对于高职学校毕业生来说是充满机遇的,伴随着中国对外贸易的不断发展,越来越多的外国企业进入了人们的视野,其中包括外资和中外合资。因此,在这样的时代背景下,外语的运用已变得非常频繁,尤其是职业英语的使用,更为人们所青睐,而且单位招聘中频繁出现的英语能力需求也使高职学生开始关注英语的重要性。高职学校当中的学生除要具备较强的综合素质以及专业技能外,也开始注重英语能力的学习。而在当代社会背景下,社会需要的人才也是必须能快速适应社会发展的人才,“就业为导向,实践为关键”是高职英语教学的宗旨。所以学校要在学生就业方面为学生提供适应时代的机会[2]。

一、研究背景

当今国际社会中英语是衡量一个人才的重要条件,高职英语自身价值在高职教学中也逐渐显现出来,高职英语教学在学生就业方面也起着关键性的作用。如果想要确保英语教学的应用性,教师就绝对不能让课堂内容止步于理论知识层面,而是要顺应时代发展,根据当代社会需求以及学生的诉求,要在日常教学中加入就业导向的内容,培育出综合素质高、技术型人才,为学业结束以后的学生找工作提供保障。因经济全球化发展是大势所趋,这也直接导致了各个行业对掌握英语技能的需求直线上升,这种环境下也为学生们提供了就业机会,同时学校也应该在此时不断提高学生的就业能力,还要创新高职英语的教学水平,毕竟只有做好这一项工作才能真正实现提高高职英语人才的培养质量[3]。

二、高职英语教学的特征

高职英语和本科英语二者之间存在着一定的差异,本科教学的侧重点在于知识理论培养,而高职教学当中的教学重点在于实践技能,从而达到扩大学生就业优势[4]。

(一)专业针对性太强

高职学校的英语学科教学宗旨是为提高学生的英语实践能力,所以在日常的教学当中日常生活的内容含量较少,更多的是根据不同学生的不同专业进行专业教学,给学生灌输专业性强的知识,有利于学生开展日后的相关专业工作,也能让学生的专业素养和专业能力得到提高。让学生在日后的工作当中遇到困难时可以更加轻松地解决。

(二)教学具有较强的实用性

高职英语教学的目的是为国家提供专业复合型人才,所以高职教师在日常的教学过程中,传授给学生的知识要具有实用性,所以实用性强也是高职英语的教学特色,同时也是高职学校学生的就业优势,学生在学习过程中不需要将侧重点放在理论知识以及概念上,而是要将重点放在基本外语交际知识和相关专业技能即可[5]。

(三)高职能力专项突出

在英语教学过程中,职高学校的毕业生必须掌握听、说、翻译、写作方面技能。但是,在实际的英语教学中,由于学生不同专业及以后的就业方向差异较大,教师在实际教学中将重点放在培养学生专项能力、突出英语特长、满足学生就业需求、增强学生就业优势等方面。

三、以就业为引领的高职英语教学的意义

(一)推动职业高中人才培养模式

以往的高等职业英语科目的教学方式由于缺乏对学生培养的重视,呈现出一种乏味的现象,另外职业高中的英语书籍跟不上时代的步伐,实用性不强,以就业为引导的高职英语教学改革,能有效地改善这种状况。在英语教学实践过程中,应结合新时代的就业导向和要求,完善人才培养模式,开设在公司当中实用的外语科目,培养高素质的掌握英语的人才[6]。

(二)完善培养人才质量

以就业为导向的高职英语课可以直接解决教学质量和学生就业率低的问题,以就业为导向而展开的高职英语教学改革创新,号召在老师实际教学期间一定要根据学生当下就业岗位的需求和门槛进行教学,从而提高教学质量。在课堂教学中要改正以往的传统讲解知识点的模式,同时教师团队还要改变以往在教学中只看重分数的观念,要注重学生的实践能力培养,彻底摆脱过去重分数轻实践的观念,这样培养出来的学生才能与岗位要求相吻合,提升职业高中英语课程的实用性[7]。

四、高职英语教学当中存在的问题

(一)大部分学生英语基础薄弱

由于学生在步入高职校园之前,身处于不同的教学背景之下,直接导致了学生英语水平参差不齐,这也就直接加大了老师日后教学的难度。有些学生在学习英语的过程当中,认为英语对自己日后的帮助并不大,在工作当中根本就没有用武之地,所以在刚开始学习的时候不管是课堂笔记还是课后作业都抱着蒙混过关的心态,关于知识点也不会主动去思考,没有创新能力,直接导致了课堂上的教学效果不尽如人意。

(二)学生对学习没有热情

由于职业教学的特点和入学生源综合素质的差距,每个学生的英语水平都不一样,学生进行高职英语学习的时候就会很困难,这一现象的出现也会直接导致学生学习的自信受到打击。另外大部分老师在课堂上缺乏跟学生的交流,很多老师都是在课上对教材和知识进行机械化的讲解,这种气氛沉闷的教学课堂使学生参与感不强,再加上部分学生英语基础较差,这种单方面的知识灌输很容易让学生觉得课程枯燥无味,出现抵触学习英语的情绪,时间长了以后对英语的学习热情逐渐减退。

(三)英语教学缺乏独特的特点

之所以说高职外语科目没有特色,是因为缺乏职业教学特色,高职英语教学目的清晰明确,其实质是要快速高效培养学生英语能力,但是在实际的英语教学中老师们对职业高中英语教学特点把握得并不好,而是采用本科外语课程的讲课方式。从教学内容上来讲,高职老师将教学重点放在了书本里的理论知识点当中,使高职外语课程效果大打折扣,传授内容没有与学生所学科目相结合去挑选合适的教学。从教学方法上来说,当今高职教师更加注重对课文的深度分析和文学素养的培养[8]。

(四)教学目标不够明确

职业高中英语科目教学重点是着重培养学生的实践能力。但是目前我国部分高职教师在教学过程中实践教学能力都有所欠缺,而运用的教学效果也很一般。这也和高职老师自身的专业水平有着密不可分的关系。职业高中的学生大多是学业以后开始进入职业高中学习,在此之前并没有参加过相关的培训,教学经验也不够专业。老师对相关专业培养不够了解,不能有效地与学生的专业学习相结合,需求策划以就业为指向的专业教学策略[9]。

(五)教学模式落后

受中国几千年文化的影响,当代教师总是会按照传统的教育方式进行教学,通常上课的形式都是“灌输式”和“填鸭式”,往往忽略了学生的口语实践能力的培养,这样的教学形式完全达不到以就业为导向的目标,与提升学生的市场竞争力完全背道而驰,同时也影响了高职教学工作的发展。

五、以就业为引导的高职英语教学创新措施

(一)改变教学观念

职业高中英语教师在英语教学中把握住教学目的,更新教学理念,重新认识外语科目知识对于高职学生们有很大的帮助。职业高中的任课老师应积极主动关注学生专业对外语科目知识的特殊需要,注重专业知识的培养,同时教师应主动进行市场调查,考察当今时代对外语知识要求的走向和趋势,以就业为引导,为学生提供英语专业较强的教学。如:针对商务英语专业的学生,更注重对学生专业能力的培养,为此,职业高中教师应该摆脱以往以教材主题的传统授课方法,主动收集较为口语化的教学素材,并在后期的课程当中加以利用,学习最新专业动态知识[10]。

(二)秉承就业为目标

职业高中外语教师在教学过程中要始终秉承就业的目标,授课内容实效性强,教学方法可以在帮助学生们的过程中起到重要的作用。因此在日常的教学当中老师应该让学生积极踊跃地参加到课堂教学的互动当中,正确处理“教”与“学”“师”与“生”的关系,让职业高中的学生精准地掌握课堂知识为首要条件,开展实践应用和知识转移。另外在授课过程中老师可以与本班学生所学科目相结合,来设置实践教学中的每一个环节,辅助学生,让学生学有所用[11]。

(三)挖掘教学特色

在教学中可通过采用“学校和企业合作”的教学手段,凸显出高职英语教学的特点。对于即将完成学业,高职英语教师和相关领导可以根据当时校企合作的具体情况为学生们选择相关单位就业,为学生们寻找能够实际应用到英语的环境,加强学生英语实践能力。老师还可以到企业中全程指导帮扶,从老师的角度来讲,可以了解学生实际对英语运用状况,还可以了解当代社会对英语人才的需求,此外对于教师自身的能力也能得到提升。

(四)构造校园英语服务站

教师改变教学观念和教学方法,培养学生的实践能力,但最终只能起到有限的作用,特别是低年级学生,在他们的日常生活的当中很少有机会可以进行英语实践,这一点就对英语实践能力提高产生不利的影响。因此老师们可以开发出一种新型教学方式,可以跟学校申请在校园内建设校园英语服务站,让一些英语基础好的或者是想借此机会锻炼自己英语实践能力的学生积极参与其中,同时要完全以教师为主导承担社会英语服务的相关任务,为学生提供真正的英语实践平台,将学生的英语专业技能提高,从而推动高职英语教学的创新改革[12]。

(五)借助多媒体技术丰富课堂内容

将多媒体贯彻到日常的课堂教学中,运用多媒体技术,创造真实的情景。如何优化和整合教学过程中的各个环节,是提升职业高中英语教学质量的重要阶段。伴随着科学技术的进步,现代多媒体技术在教学中发挥的作用越来越明显,有效地改变了以往抽象、呆板的教学模式。采用多媒体技术,可创设、还原真实的教学情境,直观地展示学习资料,为学生提供更自然的英语语境,全面调动感官刺激,使学生参与更为生动的情境活动,大大增加了获取信息的渠道,从而在较短的时间内获得更多的知识。因此,高职英语教师合理使用现代多媒体技术,既能拓展语言教学的范围,又能培养学生运用英语的能力。

总而言之,我国教育水平不断提高,高职英语教育也越来越受到国家教育部门的重视。高职英语教学活动当中,教学课程的改革是高职学校教学的首要任务,所以为了更有效地做好高职英语教学工作,我国各个地区的学校都应该积极主动地把引导就业教学形式引进到日常课堂教学当中。不能在传统教育方法中止步不前,要将传统高职教育方式转化成以就业导向为主的新型教育方式。使高职英语教学内容变得更加丰富,更加多样,提高高职英语教学质量。从而有效帮助学生们掌握良好的就业能力和社会适应能力,为今后学生们就业和成长打下坚实的基础。

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