初中地理教学中学生学习兴趣培养的思考

2022-11-24 13:34山东省东明县第一初级中学宋瑞英
中学政史地 2022年27期
关键词:生动知识点教师

山东省东明县第一初级中学 宋瑞英

在初中阶段,地理成为一门重要学科。爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”所以,教师在教学中要从培养地理学习兴趣入手,实现地理教学目标。基于此,笔者在本文从重视课堂导入、采取多元方式,以及加强自主学习三个维度展开分析。

一、重视课堂导入,培养学习兴趣

地理作为一门新增加的课程,对于学生来说充满了未知,也对学生有着很大的吸引力。在入学第一节地理课上,教师要善于利用教材,将教学内容生动形象地展现在学生面前,充分激发学生对地理这一学科的兴趣。“良好的开端是成功的一半。”这样,在激发学生学习兴趣的同时也提升了学生的学习效率。

在课堂教学中,教师可以根据教学内容,寻找相关的视频介绍并加上自己的解说,在视频、图片的辅助下再对知识点进行解说,在色彩与声音的帮助下激发学生学习地理的好奇心。例如,在教学不同地理风貌的相关内容时,由于学生对于一切未知事物的好奇心,教师在教学时通过向学生展示不同地理风貌的优美照片,如白雪皑皑的长白山、一望无际的内蒙古大草原、四季常青的江南水乡、漫天黄沙的塔克拉玛干沙漠等,激发学生学习兴趣,提高学习效率。再如,在介绍黄河、长江时,教师在教学中要善于运用生动的语言对其进行描述,使学生更好地理解地理知识,从而提高了学生的地理学习能力。如教师可以引用“三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山”“长波逐若泻,连山凿如劈”“江流天地外,山色有无中”等优美生动的文字对长江、黄河进行描述,给学生呈现了一幅生动壮丽的画面,激发了学生的求知欲望,激发了学生的学习兴趣,提高了学习效果。

二、采取多元方式,激发学习兴趣

对于当代学生,一味地口头传授会使学生失去学习的兴趣,失去学习动力。所以,这就需要教师在教学过程中使用多种教学方法,激发学生的学习兴趣。

例如,在教学地球仪和地球的相关内容时,教师可以用乒乓球模拟地球仪,让学生更加直观地学习地理知识,加深对知识点的记忆和理解。还有,在介绍经线、纬线、赤道、南北回归线的相关内容时,教师可以让学生动手画一画,让学生在动手的过程中激发了对于地理这门学科的学习兴趣。再比如,在介绍七大洲四大洋是如何分离的相关内容时,教师可以让学生对大洲和大洋板块进行绘画和拼接,以此来更好地学习大洲大洋的分离过程。这样,不仅提升了学生的动手能力,也提高了学生的学习效率。

三、加强自主学习,激发学习热情

学生要博览群书,不断丰富自己的文化底蕴,进而从被动学习地理到主动学习地理,不断探索和发现生活中的地理知识。

例如,在课堂教学开始时,教师可以将知识点转化为日常生活中朗朗上口的口诀,如:京津沪渝直辖市,蒙宁新藏桂自治,“一国两制”台港澳,东北三省黑吉辽,冀晋鲁归华北,苏浙皖赣在华东,湘鄂豫归华中华南……利用这样的口诀激发了学生的好奇心和求知热情。教师通过小组地理知识点抢答赛的形式激发了学生的上进心,让学生养成主动学习地理的良好习惯,进而提升学习效果。

总之,对于刚刚步入初中阶段的学生来说,激发学习地理的兴趣至关重要。在教学中,教师不仅要有一套良好的教学方式,还要从学生角度出发,营造和谐幽默的课堂气氛,提高教学质量,激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与到地理这门课程的学习中去,最终达到教学目标。

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