核心素养视域下思想政治教学方法的选择

2022-11-24 13:34江苏省张家港中等专业学校
中学政史地 2022年27期
关键词:核心中职政治

江苏省张家港中等专业学校 倪 娟

学科核心素养培养是思想政治教学任务之一。在教学中,教师应该优化教学方式,增加课堂的趣味性,激发学生的兴趣。除此之外,教师在教学时必须明确教学目标,采取的教学方法要讲究合理性、科学性和有效性。

一、核心素养的问题

如今,关于核心素养的培养的问题在教育界层出不穷,引发很多教育者的热议。虽然关于核心素养还没有权威的定义,但是大家对“核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力”这一说法产生了高度认同。思想政治作为一门综合性学科,具有思想性、科学性、实践性以及人文性特征,对学生树立正确的价值观、培养良好的道德规范、提升个人的综合素质具有重要作用。教师在教学方法的选择上要解决好“教什么”和“如何教”的问题,使先进的教学方法能产生积极的效应。

二、核心素养和教学方法

1.核心素养的内容。

探究思想政治的教学方法,首先要了解核心素养的内涵。每门学科都有着不同的核心素养,学生通过各门学科的学习能获得综合能力,形成综合素养。公共参与、法治意识、理性精神、政治认同是思想政治学科核心素养的重要内容。

2.教学方法。

在选择思想政治教学方法时,要切实考虑思想政治学科核心素养。以中职生为例,根据中职生学习基础差、主动性不强和道德素养普遍缺失的特点,在教学方法的选择上,有三个要求。首先,必须确保方法的合理性。教师在教学中要根据学生的实际情况和不同的教学内容,选择不同的教学方法,但是要保证教学方法的合理性。教师选择的教学方法要符合学生的学习水平,让学生容易接受。其次,教师选择的教学方法必须体现针对性。每个学生的学习能力和接受程度各不相同,因此,教师要因材施教。最后,要灵活教学。因为思想政治是一门综合性的学科,再加上中职生基础差,理解能力弱,所以,教师可以运用多种教学方法。

三、核心素养视域下思想政治教学方法的选择

教师要根据核心素养的内涵,合理地选择教学方法,突破教学重难点,进而实现教学目标。教师可以通过以下几种策略选择合适的教学方法。

1.小组探究,在合作中学习。

教师在课前要认真准备教学素材,在课堂上创设问题情境,提出问题,并引导学生思考和分析。教师可以采取分组讨论的形式,让学生由被动接受到主动参与。这样,既能活跃课堂氛围,又能调动学生积极性,最终提高学生核心素养。

2.开放课堂,学会自主学习。

要想培养学生核心素养,教师必须创新教育理念,改变在传统课堂中教师长期处于主导地位的模式,以学生为主体,鼓励学生自主学习、自主探究。除此之外,教师要平等地对待每一个学生,放下教师权威,走近学生,不管是优等生还是差生,都要给予他们足够的关爱,建立和谐的师生关系。

3.情景体验,创建实践课堂。

有些中职生学习能力差,上课无法集中注意力,再加上思想政治内容枯燥,导致学生的兴趣不高。针对这种情况,教师可以从学生的生活实际出发。例如,在讲到公民的政治权利这一知识点时,教师可以在课堂上模拟选举活动,让学生通过亲身体验,更好地了解公民的政治权利。这样,既活跃了课堂气氛,又能激发学生的兴趣,同时,也提升了学生的社会实践能力。

综上所述,在核心素养视域下,教师要选择合适的教学方法,提升学生的核心素养、思想素质。这也是每个教师必须关注的问题。

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