浅析动漫教学进入小学美术课堂的必要性及途径

陈 誉

（甘肃省通渭县义岗川学校，甘肃 通渭）

动漫有着丰富的色彩以及炫酷的场景，深受小朋友和青少年的喜爱。其中许多动漫有着较高的艺术造诣，所展现的价值也值得人们去深思。将动漫引入小学美术课堂教学中，既能提升小学生学习美术的积极性，又能对小学美术课堂教学勇敢地进行革新。因此，教师应不断尝试并完善动漫与美术课堂教学融合教学的策略，从而帮助小学生在美术课的学习过程中掌握更多的知识。

一、动漫教学的优势

首先，动漫教学能通过丰富的视觉感受来给学生展现“美”感，通过不同色彩之间的搭配以及人物表情、动作和场景之间的变化，给学生带来最震撼的视觉冲击，让学生在最直观的观看过程中接触艺术，去感受美术的魅力：用不同的色彩表达不同的情绪，通过不同色彩来展现最梦幻、不可思议的、只存在于想象中的场景。同时对于学生而言，动漫是深受学生喜爱的艺术表达形式之一，通过动漫教学，能最大限度地吸引学生的注意力，让学生集中精力去完成一件事。小学生具备极强的模仿能力，所以对动漫中所展现的艺术形式以及思想，小学生能较准确且高效地进行模仿和贯通，在这个过程中再加上教师的正确引导，就可以通过动漫教学来帮助学生在观看动漫的过程中，更好地掌握所学知识，并帮助学生养成良好的行为习惯以及良好的思想品质。

其次，动漫教学对于传统的美术教育来说，更能带动学生的积极性，能让学生愿意去学习，并能自主地、主动地去学习。动漫教学还有利于减少学生对学习的厌恶感和学习心理障碍，有效帮助学生高效地调动自身精力去对待学习，以此来帮助学生快速、有效地掌握所学知识，也利于教师更好地开展教学任务，并让学生跟着教师的教学思路去学习，从而为有效地加快教师的课堂进度节省时间，提供给学生更多自主活动的时间，让学生更好地参与到课堂中，让学生能在充足的实践过程中，将所学知识融会贯通、学以致用，从而真正意义上掌握所学知识。

二、小学美术教育教学的现状

目前，大部分学校的美术课堂教学还停留在传统的教育模式中，对于美术教学主要是按照课本编排来进行教学，教学过程较为古板、单一，难以体现开拓学生想象力和创造力的教学思路。虽然相比较于数学、语文和英语等科目来说，美术课更易于引起学生的吸引力，但在传统的教学模式下，美术课更多的意义仿佛是给学生放松身心，对于美术课的真正意义——提高学生对“美”的感知，似乎并没有太多的帮助。更有甚者，有的学校对美术课等艺术类课程，依旧存在可有可无的态度，艺术课其实是“名存实亡”，课程表上为美术课，实际教学者则是语文课、数学课或者英语课的老师，导致学生对艺术的审美能力处于较低阶段。美术教师的专业知识缺乏，由于课程的可有可无，部分教师就存在“随便教一教”的思想，对自身的专业素质也未进行巩固与提升，所以在教学过程中很容易产生这种现象：当学生询问较为专业或者教师没接触过的问题时，教师回答不上来或者告诉学生这不重要、不用理会，或者告知错误的答案而“误人子弟”。

三、动漫教学进入小学美术课堂的途径

在新时代的要求以及新课程背景下，对学生的要求也发生了改变，不仅要提升理论知识，还要提升艺术鉴赏能力。这就要求学校需要重新审视艺术课的重要性。同时教师也要提升专业素质，革新教学方式来更好地教书育人，帮学生答疑解惑。故在美术教学过程中，教师应尝试将动漫教学引入日常教学中，并通过提升自身的专业素养，革新自身的教学模式，让学生能在日常学习过程中学到更多的知识，获得更全面的发展。

（一）将动漫引入教学模式，并引导学生形成良好的审美意识

教师在将动漫引入日常教学的过程中时，首先要对播放的动漫进行认真的挑选。因为部分动漫内容较为血腥且低俗。而且部分动漫内容讲述的是成人的世界观，学生一时间难以理解，有时内容过于灰暗，过程也没有太多的起伏，对学生来说显得较为枯燥，容易使学生在观看过程中失去观看的欲望，同时也不利于学生的身心发展和身心健康，故教师在选择动漫时，应多多关照学生的理解能力与接受能力，应选择一些简单易懂且富有教育意义的动漫，让学生能看得懂、感兴趣。其次是在观看过程中，教师要引导学生欣赏其中动漫人物的刻画以及颜色的处理等，引导学生感受动漫中的艺术美感，从而帮助学生在观看动漫的过程中，提升学生的艺术鉴赏能力，在之后的生活和学习过程中，善于发现其中的“美”，也利于帮助学生培养出乐观、积极向上的生活态度。

教师在动漫教学的过程中，要先提升自身的专业素质，才能在教学过程中正确地教导学生相关的知识内容，并从专业的角度带领学生感受动漫所传达的价值与内涵，并能专业解答学生在观看过程中所提出的疑惑，从而让学生不只是表面上看这部动漫好不好看，而是从专业的美术角度去剖析和感受这部动漫制作的特点是什么以及这部动漫所表达的思想情感是什么，是如何通过动漫来展现的，从而帮助学生更好地明白这部动漫“好”在哪些方面，依据是什么。

（二）引导学生对动漫进行认真观察

教师在带领学生观看动漫的过程中，可以事先设置一些问题，让学生带着问题去观看动漫，让学生能在观看的过程中存在自身的思考，然后在观看结束后去提炼自己的答案，如在这部动漫中，某某角色在某个场景下是怎样的一个表情，动漫中对某个场景的描画是怎么样的，采用了什么色彩的布局等，让学生在观看中学会细心、认真地观察动漫对色彩的处理以及人物感情变化过程中的细节处理，以此来帮助学生从小养成认真观察的好习惯，对于学生的回答，教师应耐心聆听，有时教师也可以从学生的奇思妙想中获取更好的答案。

引导学生细心地观察动漫中的细节，也有利于帮助学生提升自身的绘画水平，通过观察让学生能将动漫中优秀的绘画技巧以及布局形成独特的思维见解，加之教师的指导，以此帮助学生在绘画时减少失误，形成笼统的画面，且能帮助学生在绘画时，较为合理地安排自己的绘画内容；引导学生细心观察，利于帮助学生打开自身的思维模式，让学生在观看动漫的过程中，感受到更多的色彩碰撞，让学生能在日常创作的过程中多一些创作思路，也能丰富学生的想象力，让学生更好地发挥自身的想象力与创作能力，不局限于教材上的教学案例，还能使学生的思想更加“天马行空”。

（三）将动漫与知识相联系，帮助学生全面发展

在进行动漫教学时，教师应引导学生将动漫中的行为与书本知识相联系，在让学生观看的过程中，使学生养成良好的行为习惯，养成良好的思想品德，如教师可以在学生观看红军的动漫时，引导学生在观看的过程中学习红军不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的良好品质，同时也可以让学生感受如今的和平来之不易，应该珍惜当下，展望未来；也可以让学生多观看展现我国地理风貌的动漫，让学生在观看的过程中更好地了解我国的地理特征，使其更加热爱我国的每一寸土地；又或者可以给学生观看“孔子”等动漫，让学生在观看过程中自然而然地受到良好思想的熏陶，并感受我国伟大思想家所传达的思想等。

动漫教学不仅可以帮助学生提升艺术鉴赏能力，还可以通过给学生观看正能量、积极向上的优秀动漫帮助学生建立良好的思想品质，建立热爱国家、热爱祖国的良好思想意识，帮助学生获得更全面的发展机会。

将动漫融入美术教学中，不仅能提升小学生的学习积极性，还能帮助小学生在学习美术知识的过程中更多地掌握所学内容。小学生通过最直观的感受能提升他们对“美”的感知，也利于小学生打下良好的美术功底，让小学生细心观察动漫中的细节，帮助他们感受美术的魅力。动漫教学更有利于帮助小学生在观看优秀动漫的过程中，获得更全面的发展契机，以此帮助小学生在今后的生活和学习中获取更好的发展机会。