聚焦核心 追求创新

关键词：高中化学；核心素养；教学策略

化学有着很强的抽象性、逻辑性、综合性和实践性，因此仅靠传统的课堂教学方式，很难达到理想的教学效果。在全新的教学背景下，对学生核心素养的培养受到了越来越多的重视，老师要树立起全新的教学理念，充实教学的内容，创新教学的方式，以提高学生的核心素养，提升化学教学的质量。

老师要结合教学的实际情况，从基本学情出发，创设教学情境，从而将每一个学生都帶入到教学活动里，发挥出其主观能动性，让学生在自主探究的过程当中掌握化学知识，理清知识结构，完善知识体系。比如老师可以利用“对对碰”的方式让学生掌握氧化还原反应，学生可以将标有不同化学物质的卡片进行组合，组成正确的氧化还原反应。

老师要引导学生结合日常生活，对所学的知识进行分类整理，提升其思维水平，做好知识点的迁移工作。比如在教学原子与分子结构的知识点时，老师可以让学生利用思维导图的方法，对集中的知识点进行整合。以加深学生的理解和记忆，同时配合多媒体技术向学生播放相关物质的微观视频，让学生能够结合视频当中的内容分析物质的性质和结构，从而提高学生在宏观以及微观上的辨析能力，完成知识迁移。

老师要结合在化学反应当中物质的生成过程，引导学生掌握其中的变化规律，帮助学生形成变化以及平衡的观念和思想。比如在学习水的电力平衡知识点时，当学生掌握了相应的化学公式之后，老师要让学生深入探讨其中的原理，认知整个过程，配合多媒体展示，让学生总结出其中的规律，以提高其学习效果。

实验是高中化学重要的学习以及教学方式，老师要挖掘出教材当中的实验素材，利用演示实验和学生实验，丰富学生的实验认知，提高学生的实践能力，学生能够借由实验掌握其中的原理和内容。比如在学习氯元素时，老师可以让学生以小组合作的方法来完成氯气漂白的实验，在实验当中验证猜想得出结论，以提高学生的推理以及认知能力。

综上所述，化学老师要强调对学生核心素养的培养，依据教学的实际情况创新合理的教学策略，以更好的提升学生的核心素养，促进学生的全面发展。

（作者单位：江苏省宝应县安宜高级中学 卞明巧）