创意写作类图书的选题策划探析——以“创意写作书系”为例

◎胡曦露

(上海文艺出版社，上海 201800)

20世纪20年代，创意写作学诞生于美国。2009年左右，我国高校开始对其进行探索与完善。2011年，中国人民大学出版社策划推出了一套“创意写作书系”，是国内首次系统引进国外创意写作成果的丛书，也是写作爱好者的入门之书和进阶指导，以期为写作爱好者提供实现理想的最佳路径。“创意写作书系”从2011年发展至今，其规模持续扩大，品种已经累积61 种，赢得了社会各界的一致好评。

如何策划品种丰富、形式多样，既满足读者需求，又能获得社会效益的创意写作类图书，是发现并挖掘这一领域的图书编辑始终在认真探索的问题。下面，笔者以“创意写作书系”为例，进行深入探析，以期为业界同仁提供参考。

一、市场需求分析

“创意写作书系”的出现与拓展，一方面体现出版人的社会担当，另一方面占领了一块潜力巨大的市场。截至2015年，书系便已有多个品种的销量超过2 万册；《成为作家》在5年内重印了6 次。截至2020年12月，《开始写吧——虚构文学创作》已经第13 次印刷，而且这个数据依然在不断刷新。“创意写作书系”拥有巨大的市场需求，细致分析，主要源于以下三个方面。

(一)自媒体平台的兴起

在融媒体时代，每个人都拥有自媒体平台。在平台上，人们是广义的“作家”。渠道的多元化，使得拥有写作梦的读者更愿意尝试与实践。金元浦教授指出：“这是一个全民写作的时代，写作成为一种需要。但是不能在完全自由的状态下成为作家，需要经过一定的训练。”[1]确实，社会各年龄层的读者可能对写作心驰神往，然而不得其门而入。“创意写作书系”是送给这些读者真诚的厚礼，它并不是急功近利地帮助读者成为世俗意义的作家，而是教会他们如何发现自己的声音，并且勇敢地表达自己，进而在持续表达中，为人生增益，真正爱上写作，而自媒体平台给予了他们展现自我的舞台。

(二)高校创意写作学科的设立

写作技巧是可以传授的。这一判断，在国内外各大高校创意写作专业长期的教学实践中，已经不断得到正面的印证。写作并不神秘，写作也是一门手艺。因此，就有技巧与规律可循。早在2011年的“创意写作书系”新书发布会上，金元浦教授就指出：“创意写作类图书，是对中国整个文学系统教学结构的补充，应该充实到中文系现有的授课内容中来。”[1]而且，它与当前国内各大高校创意写作学科的设立与发展互相促进，同时它惠及的读者范围更广。

(三)文化产业的发展

文化产业的发展需要创意写作。影视、小说、游戏、综艺、网络文学等行业领域潜藏着巨大的市场需求。已有学者敏锐地发现，文化产业与创意写作之间存在着联动关系。创意写作学科的创生与建构是当下中国文化产业发展带来的结果。同时，创意写作学科的创生与发展也为文化产业的发展提供了学科支撑[2]。下面试举一例来分析，网络文学是当下流行的文学潮流，也是极具本土特色的“创意写作”类型。而专门研究网络文学的专著并不多。编辑洞悉这一市场需求，2015年策划出版了写作导师王祥的《网络文学创作原理》，从而填补了这一领域的空白，书中呈现的创作原理与创作方法，为许多遭遇创作瓶颈的网文作者带来了启发。

二、目标读者分析

2011年至今，“创意写作书系”已持续十余年，无论从装帧风格还是定价标准来观察，目标读者较倾向于青少年与教师群体。但是在这十年中，用户画像在不断发生变化。为进一步了解当下的市场需求，依然可以对“创意写作系列”的目标读者做进一步的细分，换言之，每个细分市场都有对应的目标读者。通常，细分类型有三种。

(一)以读者的年龄层次划分

“创意写作书系”为不同年龄层的读者开辟了不同的版块。例如，为激发儿童创作，编辑策划了玛丽·科尔的写作教程《童书写作指南》；为增强儿童的想象力，策划了邦妮·纽鲍尔的“会写作的大脑”系列；对于中学生群体，策划了《北大附中创意写作课》，将国外创意写作学科经验融入国内中学教育中；而对于高校读者，书系为大学生策划了《大学创意写作·文学写作》《大学创意写作·应用写作》，这是国内高校创意写作学科建设的一次尝试。图书装帧设计也会随读者年龄层的不同而进行灵活调整，例如“会写作的大脑”设计风格是大开本，适合儿童的趣味性，而且具有飞扬明亮的色调；而《大学创意写作》则是较为素朴的教辅书的风格。

(二)以读者的写作需求划分

“创意写作书系”功能性清晰。《成为作家》《创意写作大师课》适合入门阶段的读者；《一年通往作家路》适合作为写作爱好者的自学教材；《30 天写小说》《小说写作教程》帮助读者拟定写作规划；《冲突与悬念》《情节与人物》《经典情节20 种》《情节！情节！》《经典人物原型45 种》《如何创作炫人耳目的对话》等为读者提供了具体的案头指导。此外，还有关于诗歌、散文、网络文学、回忆录等类型的写作教材，以供有不同文体写作需要的读者翻阅和学习借鉴。

(三)以不同编写者的读者群划分

大书系囊括几个小系列，即“成为作家”“开始写吧”“速成攻略”“作者案头书”“弗雷的小说工作坊”等。如“开始写吧”小系列又包括《虚构文学创作》《非虚构文学创作》《科幻、奇幻、惊悚小说创作》等单品；“弗雷的小说工作坊”系列收录了《悬疑小说创作指导》《让劲爆小说飞起来》《劲爆小说秘境游走》等单品。小系列让这套书系规模壮大的同时，又能保持结构的清晰。读者可以目标明确地挑选自己最信任、最有共鸣的编写者。在不同小系列的编写者身后，各自有他们的忠实读者。

三、遴选作者

与学校通用教材和轻学术图书相比，“创意写作书系”有其独特性，体现在故事性、系统性与实操性的融合等方面。因此，这对于编作者的要求更高，如果单纯讲究故事性，则与故事手册没有区别，就难以探索写作的内在规律；反之，如果只侧重系统性与实操性，就难以对读者产生寓教于乐的作用。据人大出版社费小琳编审介绍：编辑在选题策划的过程中，坚守一切以读者受众为主的目标导向，坚持引进已经过市场与时间证明的权威版本，在挑选的过程中，以下标准尤其被重视，它们分别是作者的专业水平与口碑、写作技巧的实操性，以及学科理论框架是否成熟等[3]。“创意写作书系”所锚定的编作者，主要包括以下四个方面。

(一)引进类书目作者

这一类作者，兼具写作培训师与一线作者的双重身份，甚至更加多元。譬如，《开始写吧！影视剧本创作》的编者雪莉·艾利斯是一位经验丰富的作家和编剧，也是一位独立写作培训师；另一位编者劳丽·拉姆森既是自由作家，又是电影制片人和图书编辑。编剧、小说家、图书编辑等多重身份，能够保证编写者在编著创意写作图书时，会遵循写作规律，分门别类，精心编排。

(二)国内原创作者

书系虽然引进了不少的经典，但多以西方文学为中心，忽视了本土作者在创意写作体系中的重要地位。2009年以来，国内不少高校开设了创意写作专业。从2016年开始，创意写作书系的策划越来越注重原创的成果。费小琳提及，近两年，针对本土读者的差异化需求以及新媒体出现的新创作形态，开始向书系中补充国内的优秀作者。例如，葛红兵与许道军主编的《大学创意写作》、许道军的《故事工坊》以及王祥力的《网络文学创作原理》等。

(三)译注者

除编写者外，“创意写作书系”选择的译注者也颇见编辑的苦心，例如《成为作家》的译者刁克利教授。他在高校有长期的任教经验。他的译注能在翻译基础上加以点拨，从而加深读者的理解。他不仅是这套书系的主要译者之一，也作为作者参与进来，其中有他对文学作品的分析鉴赏以及文本导读，既有对于创作的指导，又有助于读者以批评家的角度鉴赏作品，这得益于他的多元身份。

(四)编委会成员

值得一提的还有这套丛书的编委会成员，从2011年至今，丛书编辑吸纳了刁克利、王安忆、刘震云、孙郁、劳马、陈思和、格非、曹文轩、梁鸿、阎连科、葛红兵等活跃的知名作家学者作为该书系的编委会成员。他们往往身兼作家、教授、学者等多元身份，这样就保证了选题策划的质量、眼光与高度。

四、编辑装帧

据费小琳介绍，整套书从选题到翻译队伍的选择非常严格，形成很好的品牌效应。网点与实体店的退货率一直稳定维持在很低的3%—4%，并连续几年获得国家新闻出版广电总局“向全国青少年推荐百种优秀图书”、年度“影响教师的100 本书”等奖项。同时，这套书也有幸得到了高校写作学科教师的认可，得以成为文学院系传统教学结构的一种有益补充[3]。

以上成就，多得益于细致的编辑装帧，它是慢工出细活的过程，主要体现在以下三个方面。

(一)审稿加工

1.文字。书系以引进类图书居多。从引进到翻译，需要更长的周期。译稿完成后，编辑对照原文，逐字逐句进行校对修订。以“开始写吧”系列为例，为便于读者理解，审稿过程中特意以脚注的形式，对原作提到的作家作品逐一注释说明，从而方便了读者的后期爬梳。

2.版式。在正文的两侧，译者精心做好旁注，编辑以区别于正文的字号字体，将旁注控制在两三句以内，既对原作者表述的内容做了提炼，排版也不显凌乱，不影响读者的阅读。

3.互动。编辑将书系的互动性在纸质书中体现了出来，例如在正文的最后，编辑列出原作者所有的个人网站，方便读者与作者直接进行交流。同时，在封面勒口处标明“创意写作书系”的豆瓣小组和微信公众号的二维码，从而为读者搭建了交流互动的平台，而且平台的内容逐渐丰富充实。

(二)装帧设计

1.装帧。书系的功能性高于娱乐性，因此装帧风格倾向简洁大方。不同品种，有平装也有精装，精装本主要以橘黄暖色调为主，配上漫画插图，使封面带有故事感，在简洁大方基础上，搭配活泼的元素。

2.开本。平装本以16 开为主，净尺寸160×235mm；精装本以32 开为主，净尺寸145×210mm。

3.纸张。书系正文用纸基本采用胶版纸，质感轻盈，方便摊开翻阅，也方便读者携带。

(三)定价

考虑书系读者以青少年群体为主，定价较为亲民，即使是精装书，其定价大多集中在35—45 元的区间。虽然提高了每本书的成本比例，但更鲜明地体现出了书系编辑做“精品书”与“长销书”的初衷与决心。“创意写作书系”坚持做精品，靠内容质量、读者口碑、社会效益赢得市场，奉行长期主义，通过积累销量赢得收益。

五、多元化营销

“创意写作书系”的编辑出版过程分为两个阶段，第一阶段是从策划到成书，第二阶段是将新书推向市场。即使新书摆上了货架，编辑的使命也没有结束，而是第二阶段的开始。如果期待这套丛书被更多的读者翻阅，必然需要跟进营销。“创意写作书系”的营销方式丰富而多样，为当下不同群体的读者提供不同的营销方式。

(一)线上营销

线上营销的优势有目共睹，它时效性强，能充分利用大众的碎片时间。随着这套丛书一批批推向市场，渐渐形成了品牌效应，随之引发了网络社区的热议与讨论。几年来，先后有《人民日报》《光明日报》、凤凰网、新浪网等百家纸媒和网媒对图书进行了报道。通过线上营销，书系建立起了立体化、多元化的营销体系。换言之，网络上读者正面、负面的反馈，也可以促进编辑形成新的策划思路。

(二)线下营销

为了更好地与读者面对面交流、分享国际先进的创意写作理念，人大社先后在万圣书园、北大、人大、上海大学等院校举办多场新书发布会，以及开展讲座、讲谈、对谈、写作工作坊等活动。例如，2011年，“创意写作书系”第一批上市以后，围绕“作家能不能教出来”这一话题，邀请阎连科、金元浦、刁克利、徐则臣、徐志勇等嘉宾进行座谈。2012年，第二批三种推出，先后邀请阎连科、张悦然、刁克利等不同代际的作家进行对话。网络营销与线下营销各具优势，网络营销时效性强，线下营销则更有针对性与主题性。

(三)与作者及高校联动

为让书系理念深入人心，人大社连续几年邀请国外作者来华举办系列活动。据费小琳编审介绍，2012年，《小说写作教程》的作者杰里·克里弗来华，在京沪6 所高校举办“即兴写小说”系列讲座；2013年，《故事技巧》的作者杰克·哈特来华，在京沪5 所高校举办系列活动，开办“创意写作训练营”；2014年，《作家文摘》的主任编辑瑞秋·席勒来华；2016年，美国写作导师杰夫·格尔克来华，在人大举办“情节与人物”培训讲座[3]。

在与高校联动方面，2014年，人大社主办首届“创意写作国际论坛暨骨干教师研修班”，邀请玛丽·海伦及国内高校学者进行研讨。此后，人大社多次邀请中美学者就“创意写作”的学科定位、创作技巧与课堂实践进行探讨，持续推动创意写作在中国的发展。通过与高校的联动，开展针对性营销，为书系造出了声势。

六、结语

我们身处全民写作的时代，每个人都拥有自己的自媒体平台。创意写作类图书，为怀揣写作梦的读者筑就了可靠的成长路径。通过对人大社“创意写作书系”选题策划的分析，梳理出它的发展方向：从引进国外经典开始，回归本土原创需求，品种领域不断拓展，并与高校创意写作学科联动，拥有稳定而丰富的读者土壤。推而广之，创意写作类图书不仅成为近年来图书市场中的一个新兴品种，而且对于选题的拓宽与深挖，它依然有着源源不绝的潜力与可能。