伟大建党精神研究动态及展望——基于CiteSpace的可视化分析

花润颖

一、研究背景及方法

(一)研究背景

2021年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中首次提出伟大建党精神，并分为四个层面阐释了含义：第一要求坚守真理和理想，第二要求不忘初心和使命，第三要求具备不怕牺牲、英勇斗争的顽强品格，第四要求对党和人民负责。2021年9月，党中央批准将伟大建党精神纳入中国共产党人的精神谱系。同时，学术界掀起了一股研究热潮。对国内学界的有关研究成果进行归纳、分析、总结，探索伟大建党精神的内涵、理论依据、现实发展，有助于我们深入学习中国共产党精神谱系，更好地牢记初心使命，坚定理想信念，践行党的宗旨。

(二)研究方法

使用CiteSpace(版本号5.8.R3)，通过对作者、机构、发展趋势、关键词共现和聚类进行可视化分析，了解伟大建党精神研究的整体现状，把握热点议题，并展望未来的研究方向。以中国知网(CNKI)数据库作为文献来源，选取2012年11月8日至2022年5月15日期间以“伟大建党精神”为标题的相关文献，共检索到1632篇，筛选有效文献947篇。

二、数据处理及分析

(一)发文作者

作者共现分析可以展现一个研究领域研究人员间的合作关系，选择控制面板中的Author，获得作者信息如表1所示。

表1 伟大建党精神领域发文量排名前十的作者

(二)来源机构

选择Node Types中的Institution，对研究机构进行共现分析，获得发文频次前十的机构如表2所示。

表2 伟大建党精神领域发文量排名前十的机构

发文机构以高校为主。国防大学政治学院发文频次16次，在国内频次最高。第二位是北京交通大学马克思主义学院，发文频次14次。同上公式计算出，平均发文量大于3篇为该领域核心机构。进一步求出发布3篇以上、共发文234篇的核心机构，占总发文量的24.7%，不满足公式要求的50%标杆值。因此，伟大建党精神研究领域同样尚未形成核心的机构群体。机构大多数都是独立研究，未形成完善的学术合作网络。

(三)研究趋势

发文量反映了某一研究领域的发展趋势，以2012年11月8日至2022年5月15日为时间区域，在中国知网(CNKI)数据库，以“伟大建党精神”为主题词进行搜索，共检索到期刊文献947篇，发文量年度趋势如图1所示。可以看到，2012至2020年，知网上以“伟大建党精神”为主题的论文总数相加不超过20篇。然而2020年至2021年，文献数量“拔地而起”，2021年是目前发表文献最多的一年，为692篇。总体来说，“伟大建党精神”这一研究主题学术界近两年呈现出突飞猛进的发展状态。

图1 2012年11月8日—2022年5月15日CNKI发文量(期刊)年度趋势图

(四)关键词分析

关键词是学术论文中不可或缺的重要成分，合理提取关键词，便于挖掘学术论文的主要观点。在参数选取面板设置“Threshold”(阙值设置选择)，关键词频次前十如表3所示。

表3 伟大建党精神领域频次排名前十的关键词

从年份上来看，虽然“建党精神”“精神谱系”等词最早在2012年已经出现，但其他关键词大多分布在2021年，可见伟大建党精神相关概念虽然出现早，但进入学术研究视野的时间较晚。分析中心性可见，虽然“精神谱系”的出现频次较高，但是其中心性却弱于频次在后的“时代价值”。且这个关键词首次在2021年出现，这说明“时代价值”已然成为近两年伟大建党精神领域的研究热点。

点击“Extract Cluster Keywords”(提取聚类关键词)，筛选出8组关键词聚类簇，具体信息为表4。

表4 关键词聚类模块的具体信息

三、研究分析

由上述分析可知，伟大建党精神的研究内容主要集中在四个方面，分别是科学内涵、生成逻辑、价值意蕴以及实践路径。

(一)伟大建党精神的科学内涵研究

学界主要分三种维度解读科学内涵：本质特征、四个层面的逻辑关系、不同的学科视角。

第一，本质特征维度。目前研究中国共产党有两种视角：第一种视角是从各层面定位出发，阐释伟大建党精神的内在属性。辛向阳[1]指出，四个方面的定位分别是灵魂、红线、特征、归宿。第二种视角是对四个层面的重新概括，总结根本特性。蔡志强、袁美秀[2]认为伟大建党精神是党性与人民性相融合、理论联系实际、历史与现代相协调的产物。

第二，四个层面的逻辑关系维度。代玉启[3]从整体和部分的视角进行解读，认为伟大建党精神四个要点分别属于认识、方向、特征、主体层面，彼此联合，形成了一个完整结构。韩庆祥[4]则基于大历史观，把伟大建党精神分为准确认识、导向追求、精神意念、政治文化四个层次，并指出了四个层次之间的相互贯通。

第三，不同的学科视角维度。学者们应用的视角包括汉语言文学、心理学、政治学等。马克思主义理论和政治学主要是关注中国共产党的思想建设，完善中国共产党的话语体系。周丹[5]从马克思主义政党理论视角出发，指出伟大建党精神展现了马克思主义的科学性、人民性和包容性，也是中国共产党的初心使命、政治品格的集中体现。

(二)伟大建党精神的生成逻辑研究

学界认为伟大建党精神是由历史、理论、实践逻辑这三个条件推动而产生的。

第一，历史逻辑。历史逻辑是对伟大建党精神产生的时代背景的探讨。中共中央党史和文献研究院[6]认为，伟大建党精神形成的时代背景是为了承担起中华民族伟大复兴的历史使命。汤俊峰[7]指出，伟大建党精神是马克思主义传入中国产生的，是中国共产党早期下工厂、发展共产主义小组、开展革命运动的结果。

第二，理论逻辑。理论逻辑即为理论渊源，包括两方面：马克思主义理论、中华优秀传统文化。中共中央党史和文献研究院[6]认为，伟大建党精神是“两个结合”的产物，对中国共产党人起着一种勉励作用。白显良[8]指出，伟大建党精神发源于华夏儿女文化基因中珍贵的民族精神，以及中国共产党创建之时中国社会的时代精神两方面融合的结果，指导党的伟大实践。

第三，实践逻辑。齐卫平[9]认为，中国共产党在创立时期的艰辛探索，实践基础都与马克思主义紧密相关，如早期共产主义小组的创建和扩展、早期共产党人创办党报党刊等，都是伟大建党精神形成的实践基础。

(三)伟大建党精神的价值意蕴研究

伟大建党精神作为中国共产党的精神之源，其价值主要包括理论价值和实践价值。

第一，理论价值。学界普遍认为伟大建党精神发展了马克思主义理论，丰富了党的精神谱系。李敏[10]提出，伟大建党精神将马克思主义理论与中国具体实际相结合，对马克思主义理论作了新的诠释，也是马克思主义中国化的另一种体现。

第二，实践价值。学界普遍认为伟大建党精神指引了第二个百年奋斗目标的发展道路，推动了党治国理政的进程，激励着当代青年学生、党员干部的成长。徐蓉[11]提出，要用伟大建党精神教育引导广大青年、党员干部坚定理想信念，着眼立德树人，完善思政教育，磨练青年的意志品质，考验青年的时代担当。

(四)伟大建党精神的实践路径研究

对于伟大建党精神的实践路径研究，分为实践主体和具体实践方法两个维度。

第一，实践主体维度。学界认为国家、政党两大主体需要付出努力。关于国家主体，孙培军[12]认为，应该坚持“九个必须”，将伟大建党精神融入国家根本命脉中，融入“四个伟大”之中。关于政党主体，唐余方[13]从防治党员干部的腐败问题角度出发，指出弘扬伟大建党精神，需要中国共产党不断反思自我，坚持自我革命，坚持全面从严治党，始终保持党的本色不变、初心不忘。

第二，具体实践方法维度。学界认为要运用好教育、法律两大渠道。沈壮海[14]等认为高校具有极其重要的地位，高校的思政课需要加强教育引导，把伟大建党精神内化为学生的思想自觉。另一方面，必须严格执行党内法规法纪制度，以绝对的刚性要求约束全体党员。制度上的约束和精神上的引领互相促进。

四、结论与展望

伟大建党精神的研究虽然起步较晚，但短时间内已取得初步成果。然而目前的研究仍存在问题：研究主体方面，作者和机构合作不足；研究内容方面，视野不够宽阔；研究方法方面，手段较为单一。基于当前情况，可从三个方面进一步深化研究。

第一，搭建多样化学术平台，壮大研究力量。作者、机构之间合作不足，不利于伟大建党精神研究的长久稳定发展。产生核心作者的前提是加强学术交流合作。在国家政策的引导下，可构建多样化的学术交流平台，定期在全国各地举办学术论坛，加以宣传学界新动态，积极汇总学术成果。伟大建党精神研究领域发展时间短，通过定期举办学术年会，可以更好地促进知识共享，也便于培养领军研究者。

第二，构建理论有机统一体，深化研究内容。目前研究内容较为同质化，大多集中在对习近平总书记讲话的解读，并以此为根据，发散讨论本质特性、理论现实意义、弘扬方法等。理论宣传类的文章较多，缺少深层次的学理性论述。应当用整体观点看问题，注重对中国共产党精神谱系的整体研究；在挖掘思想资源方面，应当考证伟大建党实践活动、革命先烈事迹、先进模范事例，追本溯源，分析其在背后起到的重要作用，使伟大建党精神的概念更加具体形象，避免抽象的教科书式的宣传。

第三，注重多学科交叉研究，丰富研究方法。当前研究主要是从政治学学科的角度出发，方法以解读文献为主，较为单一。未来可以加强多学科交叉视角研究，综合运用哲学、历史学、传播学等学科的知识理论，譬如：可以运用传播学理论来解读伟大建党精神的宣传弘扬渠道的科学性；用历史学的符号、记忆理论，追溯伟大建党精神的历史发展轨迹等。在研究方法上，加强实证研究，结合历史学的口述史调研法，开展田野调查。同时，研究将伟大建党精神引入思想政治教育领域，融入大中小学思政课堂的方法路径，这有利于促进青少年耳濡目染式学习，将伟大建党精神内化于心、外化于行。