宁夏民族乐团的现状调查与发展对策

段 茹

一、民族乐团的现状调查

(一)职业民族乐团

目前，宁夏现有两支职业民族乐团：即宁夏歌舞剧院民族管弦乐团和银川艺术剧院民族乐队。这两支职业民族乐团均由职业民族器乐演奏员组成，担负着区内外各种大、中、小型民族音乐的重要演出任务。

1.宁夏歌舞剧院民族管弦乐团

宁夏歌舞剧院民族管弦乐团的前身为宁夏回族自治区歌舞团民族乐队。该乐队成立于1958年，是宁夏第一支编制齐全的职业民族音乐表演团队，在宁夏民乐艺术发展过程中具有重要的支撑地位。乐团成员均为职业的演奏员，多为音乐学院或综合大学音乐专业的毕业生。该团演出作品涵盖区内外作曲家创作的民乐作品，既有民族管弦乐的经典佳作，也有独具宁夏本土音乐元素的原创民族管弦乐作品，包括大型乐队合奏、室内乐重奏、各种形式的独奏、协奏，乃至分类的弹拨乐、拉弦乐、吹管乐合奏等。

宁夏歌舞剧院民族管弦乐团常年担任区内外的大型演出任务，并广泛参与国际文化交流活动，如全国少数民族文艺调演、上海世博会演出、历届中阿博览会演出等，曾出访马来西亚、印度、加拿大、美国、奥地利、埃及、塞内加尔、土耳其、俄罗斯等欧、亚、美、非40多个国家。乐团还多次在西北音乐节、全国少数民族调演等展演和比赛中获奖。近年来，乐团还为宁夏培养了多位民族器乐演奏家，这些演奏家成为中国民族器乐演奏各专业的中流砥柱，为本地区民乐的发展作出了突出贡献。

2.银川艺术剧院民族乐队

银川艺术剧院民族乐队成立于2016年，是银川艺术剧院下设的一支新兴的、年轻的职业乐队。近年来，乐队成员由成立之初的3人逐渐增加至9人，多为音乐学院或综合大学音乐专业的毕业生。随着乐队人数的增加，演奏形式由两、三人的小合奏、重奏，逐渐发展为民族室内乐合奏。该乐队演奏的作品有传统乐曲、现代乐曲、影视音乐及流行歌曲改编的民族室内乐，如：《弹词韵》《小河淌水》《敦煌新语》《楼兰》《贺兰山歌》等。

(二)中学民族乐团

同全国各地一样，有条件的中学为了强化学生的艺术实践意识和提高实践能力，也会组建民族乐团并参与本省乃至全国的中学生艺术展演活动。对培养中学生的乐器演奏能力、提高乐队合奏水平起到了重要作用，同时也是各艺术类高校输送民乐演奏专业生源的重要途径。宁夏具有代表性的两支中学民族乐团是银川实验中学国乐团和银川高级中学民族管弦乐团。

这两支中学民族乐团的成员是由在校有民乐演奏基础的高中生组成。他们在校内外各种实践演出中具有较大影响，为中学生普及和宣传中国优秀传统文化起到了积极的作用。

1.银川实验中学国乐团

银川实验中学国乐团成立于2006年，是宁夏第一支中学民族管弦乐团。乐团成员是银川实验中学民族管弦乐专业的学生，现有演奏人员40名。乐团演奏的作品有：《黄河情》(原创)、《盛世国韵》《跑旱船》《飞驰天路》《秦川抒怀》《丰年祭》《水乡风情》《欢天喜地》《好日子》《小刀会》《瑶族舞曲》《龙腾虎跃》《翻身的日子》《花好月圆》《金蛇狂舞》《春节序曲》等。乐团先后参加第二、三、四、五、六届全区中学生艺术展演，获得佳绩。在2013年，乐团代表宁夏回族自治区参加中央电视台音乐频道新年音乐会的录制活动。

2.银川高级中学民族管弦乐团

银川高级中学民族管弦乐团成立于2017年9月。乐团成员是银川市高级中学民族管弦乐专业的学生，现有演奏人员50名。乐团已经演奏的作品有：《花好月圆》《春节序曲》《京调》《偷功》《西游记》《庆典序曲》《印象国乐》等。乐团曾多次参加全区中小学艺术展演，获得佳绩。同时，每年参加全区中小学高雅艺术进校园活动等艺术实践演出。

(三)高校民族乐团

宁夏具有艺术类专业招生资格的高校有四所：即宁夏大学、北方民族大学、宁夏师范学院、宁夏艺术职业学院，四所高校中经常活跃于校内外演出的民族乐团主要有宁夏大学民族乐团和北方民族大学民族管弦乐团，他们在诸如大学生艺术展演、少数民族文艺汇演、新年音乐会等各种庆典演出活动，为丰富宁夏的文化艺术活动做出了积极的贡献。

1.宁夏大学民族乐团

宁夏大学民族管弦乐团成立于2000年，是宁夏第一支高校民族管弦乐团。乐团成员由该院在读的本科生、研究生以及部分青年教师组成，现有演奏人员60名。乐团演奏的作品有气势宏大的民族管弦乐曲及江南丝竹、民族室内乐、弹乐合奏等富有特色的中小型音乐作品，如：《春节序曲》《庆典序曲》《瑶族舞曲》《品》《回族舞曲》等。乐团先后参加了各类文艺演出活动百余场次，其中在2012年10月和2018年4月，分别赴迪拜大学孔子学院、摩洛哥哈桑一世大学进行交流演出，获得了国际友人的一致好评。

2.北方民族大学民族管弦乐团

北方民族大学民族管弦乐团成立于2008年，乐团成员由该院音乐表演和音乐学的民乐专业的学生组成，现有演奏人员50名。乐团演奏作品有：《乔家大院组曲》《庆典序曲》《我的祖国》《红高粱》等。乐团多次担任学校各项大型演出任务，并参加大学生艺术展演，荣获优异成绩。

二、民族乐团的演出实践

(一)演奏人员与乐队编制

通过走访调查，宁夏本地区的职业民族乐团、中学民族乐团及高校民族乐团的演奏人员的演奏技术能力及乐队编制方面存在着较大差异。

1.职业民族乐团的演奏人员多为专业音乐学院或综合类大学音乐专业的毕业生，从而具备较高的器乐独奏能力。这些演奏员由于在大学期间就接受过民族乐队合奏重奏实践课程的训练，从而具备较丰富的乐队合奏能力，因此职业民族乐团整体的演奏技术能力较强。

在乐队编制方面，成立较久的乐团编制相对丰富和齐全，新成长起来的乐团则乐队编制相对单薄。如宁夏歌舞剧院民族管弦乐团成立于1958年，经过几十年的建设发展，目前在拉弦、弹拨、吹管、打击乐各乐器种类上比较齐全，是宁夏地区各声部编制较齐备的职业民族乐团；银川艺术剧院民族乐队于2016年成立，现乐器仅有唢呐、笙、竹笛、萧、二胡、中胡、板胡、琵琶、中阮、古筝、扬琴等，适合从事个别乐器组合而形成的重奏、独奏等室内乐演奏形式。

2.中学民族乐团的演奏人员由音乐专业的各年级高中生组成。这些学生有一部分具有较好的器乐独奏能力，有一部分则仅具有初步的演奏能力，因此乐团成员个人演奏技术参差不齐。中学民族乐团受过乐队训练的演奏人员极少，因此整体的合奏能力较弱。但由于艺术高中招生过程可以进行音乐专业校考面试，这些学校可根据本校民乐团现有乐器种类情况，灵活补充所需乐器。因此，中学民族乐团的专业编制也相对较为齐备。

3.高校民族乐团的演奏人员由各专业的青年教师及音乐专业本科、研究生组成。由于在校生进校前都具备较娴熟的器乐独奏能力，同时有青年教师的参与，因此，高校民乐团经过建设发展，其整体演奏能力较强。高校民族乐团在演出、排练时，各声部主要由本校各专业师生担任，重要演出活动中缺少的声部可外聘演奏人员，因此高校民族乐团乐队编制也较齐全。

(二)演出活动与曲目积累

宁夏各民族乐团活跃于区内外的各大舞台，其演出的作品既有经典的、广为大众熟知的民族管弦乐佳作，也有极具本土音乐素材的原创民族管弦乐作品。这些作品丰富了宁夏人民的文化生活，同时对于中国民族器乐在宁夏的发展具有重要意义。

1.宁夏职业民族乐团演出内容根据演奏人员编制而定。编制齐全的乐团演出乐曲既有大型民族管弦乐作品，也有民族室内乐、齐奏、合奏作品等，如宁夏歌舞剧院民族乐团近年来的演出曲目有：民族管弦乐作品《欢乐的节日》《西风秦韵》等，二胡齐奏《沙枣花香飘千里》、民乐合奏《缤纷塞上》《腾飞吧，宁夏川》《国色天香》等；编制较少的乐团演出内容多为民族室内乐、重奏曲，如银川艺术剧院的演出曲目民族室内乐《敦煌新语》《楼兰》《贺兰山歌》《山语幻》等。

在演出场地方面，职业民族乐团主要活跃于宁夏大剧院、银川剧院、各地文化剧场，同时乐团经常抽调演奏人员组成演出小组奔赴各乡镇开展文化大篷车演出活动，极大地丰富了我区广大人民群众的文化生活，不断提高了本地区民众对中国民族器乐音乐文化欣赏的水平。

2.宁夏中学民族乐团演出曲目相对受限，有传统经典的民族管弦乐作品、少量新的原创作品，演奏形式主要体现在大型合奏形式，少量重奏、独奏形式。如近年来，银川高级中学演出曲目有：《花好月圆》《京调》《春节序曲》《西游记》《庆典序曲》《印象国乐》等；银川实验中学演出曲目有：《黄河情》(原创)、《盛世国韵》《丰年祭》《水乡风情》《欢天喜地》《瑶族舞曲》《龙腾虎跃》《翻身的日子》《金蛇狂舞》等。宁夏中学民族乐团不仅担任着学校的各项文艺演出任务，每年五月至六月期间还参加全区高雅艺术进校园活动，赴银川十五中、银川回中、长庆高级中学等学校进行巡演。该活动提高了学生的乐团演奏合奏水平，同时推动了中国民族器乐音乐文化在本地区中小学的教育和普及。

3.宁夏高校民乐团通过长期开设民乐合奏重奏的课程，积累了一定的演出曲目，同时通过校内外的各种演出艺术实践，展现了乐团的排练成果。高校民族乐团演出作品既有经典的传统民族管弦乐作品，也有新创作的民乐原创作品。如近年来宁夏大学民乐团演出作品有：《瑶族舞曲》《龙腾虎跃》《塞上风情》《回族舞曲》(原创)、《春舞塞上》(原创)等；北方民族大学民族管弦乐团演出作品有：《庆典序曲》《我的祖国》《九儿》《贺兰山音画》(原创)等。

(三)演奏水平与涉猎作品(作品层次)

通过对宁夏地区具有代表性的民族乐团的调查分析，对其演出行踪的跟踪了解，获奖情况的分析研判，可以看出，乐团的演奏水平当然与演奏员个体的演奏水平密切扣合，同时也与涉猎作品的层次水平直接相关，与作品的风格特点、创新程度直接相关。

1.演奏员的演奏技术能力

由于宁夏各民族乐团性质、级别的不同，演奏员的演奏技术能力差异较大。近年来宁夏文化艺术的大力发展，涌现出大量中国民族乐器的学习者。这些学习者经过多年的专业训练具有较高的演奏技术能力。宁夏职业民族乐团多为近年来宁夏本土成长起来的青年民乐演奏者，这些演奏者由于经过了专业的训练，因此在独奏、合奏方面都具备较强的演奏能力与合奏经验。宁夏高校民族乐团的演奏者在进校前多数具有民族器乐演奏基础，通过学校的专业学习和艺术实践，也具备一定的合奏能力。中学民族乐团则由于学生入校前演奏基础和演奏能力差异较大，因此其演奏者的个人演奏能力与合奏重奏能力较弱。

2.演奏作品的专业层次

总体来说，宁夏民族乐团演出的民乐作品既有民族管弦乐经典作品，如：《庆典序曲》(宁夏歌舞剧院民乐团、北方民族大学民族管弦乐团、银川高级中学民乐团曾演奏该作品)，《瑶族舞曲》《花好月圆》(宁夏歌舞剧院民乐团、宁夏大学民乐团、北方民族大学民族管弦乐团、银川高级中学民乐团曾演奏该作品)、《彩云追月》(宁夏大学民乐团、北方民族大学民族管弦乐团曾演奏该作品)等；也有运用本土音乐素材创作的具有宁夏风格的民族管弦乐作品，如：《欢乐的节日》《花儿与乐队》《西风秦韵》(宁夏歌舞剧院民乐团演奏)，《贺兰山歌》《山语幻》(银川艺术剧院民乐队演奏)，《春舞塞上》《回族舞曲》(宁夏大学民乐团演奏)，《贺兰山音画》(北方民族大学管弦乐团演奏)。纵观上述情况，可以看出宁夏职业民族乐团和高校民族乐团演奏作品范围，既有传统经典的民族管弦乐作品，也有由区内外作曲家创作的具有宁夏音乐风格的民族管弦乐曲，而中学民族乐团受限于乐团整体演奏能力，较少演奏原创新作品。

三、民族乐团发展建设存在的主要问题

经过调查了解，宁夏各民族乐团近年来在乐团演奏员能力提高、作品风格与数量的拓展、演出质量提升等方面取得了前所未有的发展态势，尤其是一些高校、中学乐团勇于演奏大型、新型民乐作品，尽管演奏质量方面亟待提高，但这种攻关劲头和探索精神值得肯定。总体来说各乐团在建设发展过程中也存在着一些急需解决的问题。

(一)乐队编制不全

编制不全是宁夏各民族乐团共同存在的问题。中国民族乐器各专业学习者的不均衡，导致专业从业人员的不均衡，故而影响乐队的编制问题，也影响了乐团的建设与发展。近二十年来，在宁夏本地区中国民族乐器的学习者以学习古筝、二胡专业居多，扬琴、琵琶、阮、竹笛、笙、唢呐等乐器的学习者次之，柳琴、三弦、民族打击乐器则少有人问津。因此，无论在职业民族乐团、高校民族乐团还是在中学民族乐团，弹拨乐声部、吹管乐声部、打击乐声部力量相对薄弱，导致声部不齐。因此，在排演作品时，难免部分声部只能外借演奏人员，尤其对于高校和中学的民族乐团更是如此。

(二)缺少专业指挥

民族乐团指挥需要具备专业的指挥知识、精到的指挥技术、深刻理解乐曲并进行二度创作的能力，同时还要对该乐团演奏员的演奏能力了如指掌，以确保在排练、演出过程中能够准确、耐心的启发演奏者完美诠释乐曲。因此，民族乐团指挥不仅担负着整个乐团的排练、演出任务，而且对于乐团演奏水平的提升乃至乐团的发展前景，都发挥着重要的作用。宁夏各民族乐团目前仅有宁夏歌舞剧院民族乐团由专业指挥担任演出、排练工作，其他乐团均由演奏人员兼任指挥工作。民族乐团缺少专业指挥在一定程度上影响制约了民乐团的建设与发展。

(三)原创作品匮乏

优秀作品是民族乐团发展的生命力。优秀的民族乐团不仅体现在演奏现成传统作品的能力方面，还要具备准确解读、演绎原创新作品的能力，并有自己的代表作品。近年来，宁夏民族乐团演奏的原创新作品为数不多，其中宁夏歌舞剧院民族乐团是本地区演奏原创作品最多的乐团。宁夏歌舞剧院作为本地区职业院团，设置了专业的创编工作室为其民族乐团进行创作，同时还不定期委约区内外作曲家为该团量身创作具有宁夏风格、地方特色的民族管弦乐作品。宁夏其他各民族乐团由于受限于发展理念、编制问题、经费问题等因素，因而很少委约新作品，因此演奏的原创民族管弦乐作品极少。

(四)建设经费不足

民族乐团的建设和发展无论在各项演出排练活动、购置乐器与演出服装、创作作品等方面都离不开经费的大力支持。经过调查了解，宁夏各个民族乐团都存在着乐团建设经费不足的问题。宁夏歌舞剧院民族乐团和银川艺术剧院民族乐队作为宁夏职业乐团都是企业化运作模式，在文化演出市场不景气的大环境下，其运营完全依靠院线演出票房和下乡演出的补贴，在经费紧张的状况下，乐团的发展建设势必会受到限制。宁夏中学和高校民族乐团在建设发展过程中主要由地方教育主管部门和学校给予相应的经费支持。学校属于教学单位，相关艺术实践教学经费有限，因此各中学、高校也存在乐团发展建设经费不足的问题。

四、思考与建议

宁夏各层次民族乐团的建设与发展，是中国民族器乐在宁夏发展状况的重要体现形式，乐团开展的各项文艺演出活动丰富了本地区群众的文化生活，推动了中国民族器乐艺术在宁夏的普及与推广。针对目前宁夏各民乐团的现状及发展过程中存在的问题，笔者进行了较为深刻的思考。

(一)对应主管部门的重视程度是民族乐团建设与发展的先决条件

民族乐团的建设发展离不开各级主管部门的帮助与支持，包括经费支持、乐器购置和人员配备等。职业民族乐团直接就是本地区中国传统音乐文化传承发展的主力军，文化主管部门应给予其发展建设以足够的重视，长期不间断地开展各项民乐演出活动，推动中国传统音乐在本地区的传承发展。中学和高校民族乐团是在校园普及中国传统音乐的重要途径之一，各级教育主管部门、相关学校应提高思想认识，积极支持与开展相关的民族器乐艺术实践活动。

(二)建立长效发展机制

编制不全是影响制约宁夏各民族乐团建设发展的重要因素之一，应做好民乐团演奏人员的梯队建设工作，建立长效发展机制，以确保乐团排演工作的顺利进行。职业民族乐团缺少的声部应尽早通过各大院校招聘所需相关民乐专业的毕业生，以配齐乐团编制。中学民族乐团和高校民族乐团由在校学生构成，学生的流动性较大，应及时培养新入团的演奏学生，做好传帮带的工作，以完成乐团各项排练、演出任务。对于专业指挥缺乏问题，建议定期聘请国内有影响力的专业指挥排练、训练乐队，使得演奏员尽早建立起正确的乐队音响概念。

(三)强化各级民族乐团之间的横向交流与学习

加强宁夏职业民族乐团、高校民族乐团和中学民族乐团的相互交流、学习，不断进行排练经验的交流、演出作品的交流、指挥技术的交流、演奏人员的演奏技术交流等，以便进一步提高各乐团的演奏质量，以提高宁夏民族乐团的整体演奏水平，开创中国民族器乐艺术在宁夏发展的新局面。

结 语

习近平总书记强调：“我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。”民族乐团是优秀传统音乐宣传普及的重要组成部分。宁夏民族乐团的建设与发展状况是本地区民族音乐发展水平的重要标志。各民族乐团应加强各方面的交流、合作，共同进步，提高演出质量，为区内外观众推出贴近实际、贴近生活、贴近群众、题材多样、优秀的民族音乐作品，以展现本地区的风土人情，呈现新时代宁夏人民的精神面貌，营造良好的中国传统音乐文化氛围。