“拯救”沉默的男孩

于妍婷（北京市朝阳第二实验小学）

又是一天放学后，班里留下了一个男孩，原因是做题时他不抓紧时间，我巡视时看到他在用自己的手指头涂卷子！我又气又想笑，问他：“做题时怎么用手指头涂卷子啊？”他的眼里有一丝惶恐，他用蚊子一样的小声对我说：“我橡皮掉到了地上，我的同桌捡起来，交到讲台桌上了，我没有橡皮了。”我从笔袋里掏出一块新橡皮，递给他说：“这块橡皮就送给你了，下次有事要说出来！”没一会他就把没做完的题目完成了，原来还不是他偷懒，而是手里没橡皮，又不敢说。

通过和孩子妈妈交流沟通，我还得知了一件事情。老师让每个孩子做一个钟表盘带到学校进行乐考，结果他的同桌那天忘记带表了，又怕挨说，所以就向他借钟表，他是个很善良又不懂得如何拒绝别人的孩子，于就把自己的钟表给了同桌，没想到同桌趁他不注意把他钟表“改装”了。老师检查作业时，同桌跟老师说这就是她做的表。而他一言不发，最后他竟然成了老师心目中“不完成作业”的孩子。这一切从始至终他都没有向老师解释或者是去告状。他只是沉默、沉默、在沉默……

夜里翻来覆去睡不着，这个孩子的面孔浮现在我的眼前，他永远都躲在角落里，一个人静静地待着，也没见过他交往过好朋友。甚至还有两次他肚子不舒服，在课上想去卫生间，又不敢说，最后实在憋不住，拉了裤兜子。拉裤兜后他不说，强忍着坐了两节课……不行！我一定得帮帮他！不能让胆怯、懦弱和不自信侵蚀这个幼小的心灵了！

于是第二天我又一次联系了这个男孩的家长。据妈妈说爸爸长期外地出差，平时很少过问孩子的学习和生活情况，基本上就是把孩子全部交给妈妈管理。妈妈为了照顾孩子，牺牲很多，但因为孩子的种种问题，爸爸曾多次指责、埋怨、不理解孩子的妈妈。孩子妈妈很是苦恼，夫妻双方交流多次仍旧无效。

我和爸爸见面后，先是肯定了孩子的善良、热心和守纪律。然后逐一列举了孩子目前的不足，小到每天的作业完成情况、书写的态度，大到在学校发生的这几件事情，爸爸表示很是吃惊。孩子妈妈也和他说过，但他没想到会那么严重。我给孩子的爸爸建议：“父母的陪伴和爱是同等重要的，母亲会以感情细腻、做事认真、性情温柔等来影响孩子，而父亲则给孩子以勇敢、坚毅、强悍等男性特征，所以孩子完整个性的形成有赖于父母双方共有努力。孩子现在缺失了作为一个男孩子小小的肌肉和无限的力量！我认为您从现在起应该正视孩子的问题，多陪伴孩子，在他想跟您的说话和表达内心想法的时候，您该让他说、听他说、鼓励他说。平时抽时间带他打打球、出去参加活动，锻炼他的胆量。”爸爸听了我的一番话，很是同意，并觉得有些内疚和惭愧。

又过了两个星期，孩子的妈妈在校门口把我拦住了，紧紧地握着我的手，说非常感激我。没想到这次我的帮助竟然解决了她家存在以久教育孩子的困难局面。妈妈兴高采烈地告诉我，现在爸爸每天都跟孩子视频，孩子也越来越爱表达，主动把在学校的开心事全都告诉爸爸，孩子的爸爸也越来越理解她的不容易，妈妈觉得生活仿佛又看到了阳光。

后来，学校组织家长会，我班的主题是“小故事大智慧”。在主题班会活动中我鼓励他积极参加，让他把道具带到学校，利用道具练习一边讲故事一边表演，我看到他笑了！那自信的笑容和坚定的目光我等了好久！最终，他表演的成语故事成功“入围”并在全班进行展示。那天的家长会上，所有与会的家长都为他鼓起了热烈的掌声。

从那以后我经常看到他和同学一起玩游戏；下课也愿意与我聊聊天；遇到困难了也会主动向别人寻求帮助……现在每次再想起他时，浮现在我眼前的都是他的快乐和幸福！