初中生在道德与法治中招答卷中存在的常见问题及解决策略

张新爱

河南省驻马店市第十中学

每年中考结束后，不少考生总反映道德与法治试题不好做，想翻资料抄却找不到，即使找到相似的试题也不知道答案对不对；自己想的答案，总是不敢写，怕写错，敢写的写完了也觉得没有把握，心里忐忐忑忑；成绩出来后与预估的有一定差距……为什么会这样呢？笔者基于多年中招阅卷的经验，对学生答题中存在的常见问题进行了梳理，并试图分析原因、寻找对策，帮助同学们有针对性地解决问题。

一、学生在中招答题中常出现的问题

1.选择题。

选择题主要考查学生的阅读理解能力、提取信息的能力、演绎归纳的能力、多元思考的能力、精准判断的能力等。选择题的难度相对小一些。选择题中，涉及青少年生活、学习、心理常识的试题得分率较高，考查课本基础知识、基本观点、核心知识的选择题反而得分率较低。例如以下几道选择题，得分率就不是很高。

例.(2021·河南，第8题)2020年11月8日，川藏铁路雅安至林芝段开工。建设这条继青藏铁路之后的第二条进藏“天路”，是贯彻落实新时代党的治藏方略的一项重大举措。建设川藏铁路

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①体现了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系 ②是实现高度自治、维护国家统一的必要条件 ③有利于巩固边疆稳定、促进民族团结 ④能够有效推动西部尤其是川藏地区经济社会发展

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

本题答案为D。这道题河南某地学生的平均得分为1.23分，得分率为61.56%，难度系数为0.62。这道题在2021年河南中考中是得分率较低的一道选择题，考查的是我国民族团结方面的知识。这道题重点在建设川藏铁路的意义，学生大多选了A选项,这是因为这些学生一是对题意理解得不透彻，二是对知识理解得不准确，比如“高度自治”是针对港澳特别行政区的，民族地区是自治，所以②不符合题意。

例.(2022·河南，第2题)习近平总书记说：“民族团结是我国各族人民的生命线，中华民族共同体意识是民族团结之本。”这句话给我们的启示是

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①石榴籽密心里红，各族人民要像石榴籽一样紧紧抱在一起 ②公民应担负起维护和促进民族团结的神圣职责和光荣义务 ③让民族团结之花常开长盛，就必须铸牢中华民族共同体意识 ④在处理民族关系上，我国坚持平等团结互助和谐的基本原则

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

本题答案为A。这道题河南某地学生的平均得分为1.01分，得分率为50.34%，难度系数为0.5。这道题是2022年河南中招试题中得分较低的一道选择题。该题通过考查民族区域自治制度、民族团结等知识，让学生区别“我国新型的民族关系”和“处理民族关系的基本原则”。如果学生的基础知识掌握得不牢固，理解不透彻，就容易混淆，就不能把课本知识迁移运用到解读材料中去。

2.非选择题。

非选择题，学生失分的原因五花八门。下面列举两道题的答题情况。

例.(2021·河南，第18题)在某次班会上，小单说：作为队长，我带领篮球队获得了全校第一，为班集体争得了荣誉；在校文艺汇演中，我代表咱们班表演的快板书《奇袭白虎团》获得了一等奖，为班集体争得了荣誉；在机器人大赛中，我带领的团队一路过关斩将，荣获冠军，为班集体争得了荣誉……看！明明是我成就了我们的班集体嘛！

运用所学知识，对小单的结论进行辨别与分析。(8分)

这道题，河南某地学生的得分情况为：平均分3.89分,最高分8分，最低0分。学生答题的典型错误有：一是不能适应题型的突然变化，不知从何答起，不能灵活处理，直接放弃作答或胡乱写一些答案；二是答非所问，答的不是关于集体的内容，而是责任、核心价值观等其他内容；三是不审题，盲目堆砌课本知识或者大篇幅抄袭资料；四是虽审题了但思维单一，给出的答案要点不全面；五是观点虽然全面，但层次不清楚，缺少逻辑；等等。

例.(2021·河南，第19题)中学生小智在一篇新闻报道中看到如下两幅图表，请你一起观察图表并回答问题。

注：PM2.5指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称可入肺颗粒物。

(1)这两幅图表反映了哪些现象？(4分)

(2)结合所学知识，说说左图中数据变化的原因。(4分)

第(1)小题，河南某地学生的平均分为2.15分，出现的典型错误主要有：一是题意不明，答的是有关国家主席、未成年人的内容；二是只写出河南省空气质量有所好转的原因，没有写出污染问题依然存在，不能一分为二地去分析理解建设美丽河南的生态文明理念；三是用词不准确，没有写出河南省或我省，而是写成“我国”；四是做题没有条理，答案不分要点，没写序号，写成一段话。

第(2)小题答题中出现的典型错误有：一是答题限定性角度不明确，审题与答题欠精准，如答题不带“河南或我省”，答成“国家或我国”，或者主体指向不明确，甚至缺少主语(体)；二是应答左图数据变化的原因，而非两幅图共同变化的原因；三是左图数据变化分析方向错误，认为下降就应从不利的角度回答，不符合题意，这主要是因为没有看懂图或审题能力不足；四是个别学生答案写错地方；五是答案口语化严重，没有条理，角度单一，答非所问，提取信息、组织答案的能力不足。

二、常见问题出现的原因

综合分析学生答题出现的典型错误，究其原因，归纳起来有以下几点。

1.心理素质方面：①缺乏自信，独立分析思考问题的习惯欠缺，盲目依赖速查资料，盲目抄书抄资料，答非所问。②畏惧题目表面性的难度，不深入思考，直接乱答或放弃。

2.基础知识方面：①主干知识和核心内容掌握不扎实，知识点单一，知识点、线、面之间没有建立联系。②分析说明观点时，理由不充分，分析不到位，答案不全面。

3.审题能力方面：①审设问时，设问限定范围、指向把握不准确，设问意图理解不到位。②审材料时，缺乏获取和解读材料信息的能力，存在主观臆断的现象，不能由图、表等材料联系相应教材知识。

4.思维能力方面：①思维不够全面，思考问题角度单一。②逻辑思维欠缺，思路混乱，条理不清，层次不明，东拉西扯现象严重。③选择没依据，放弃没理由，辨别思维能力待提升。④联系实际时，知识迁移能力不足，不能灵活运用。

5.答题能力方面：①语言表达和组织能力差，语句混乱，语言不精准，答题口语化严重。②答题步骤不规范，答题的方法和技巧欠缺，书写不规范，答题不严谨，条理不清晰，表述不完整，内容过于笼统，给阅卷带来困难。

6.应对新变化的能力方面：①基于新情景、新问题，不能随机应变，不能有针对性地作答。②面对新的命题形式，不能用已有知识和能力解决问题，而是盲目作答或直接放弃。

三、解决问题的对策和建议

针对初中生在道德与法治中考中存在的常见问题及原因，我们在复习时要做到以下几点。

1.要树立正确的观念。

(1)增强自信，正确对待开卷考试。不要认为开卷考试就是翻书抄答案，应该养成独立思考、敢于独自写答案的习惯。从往年的阅卷情况看，照抄资料多的学生得分并不高，反而那些独立思考、认真作答的学生成绩比较突出。我们在复习时，要有效运用和取舍资料；积累错题集，对典型错误归类整理，理解悟透，举一反三；养成良好的做题习惯，比如读题时边读边圈画，留下做题痕迹，凸显审题过程，提高准确率。

(2)认真学习教材，系统把握6本教材中的基本观点及其内在的逻辑关系，建构点—线—面知识体系；不要认为开卷考试就可以不背书了；关注时政热点，多运用课本知识去分析解读，自觉进行知识迁移训练。

(3)节约答题时间，提高答题效率。中考中，谁解答问题效率高，谁做题节奏把握得好，谁的时间分配合理，谁答题速度快、准，谁就是胜利者。

2.掌握一些答题技巧(以非选择题为例)。

(1)读——审设问、审材料。

为了高效利用考场时间，可以先读设问，确定疑问词，明确限定要求,明确问题指向，带着问题再去读材料。

通读材料时，可以先找出关键词，明确主语和限定范围，再概括中心论点，进行信息整理(分层次、归类、筛选等，充分利用有效信息，舍弃无关信息)。读材料时一定要保留阅读痕迹，圈画关键词，为答题做准备。

读完设问和材料后，要厘清材料和设问之间的联系，明确出题人的意图，即明确考查的重点和方向，这样答题就可以避免答非所问。

(2)联——巧归类、联课本。

审清题意后，可先对设问进行归类，弄清设问是“是什么”类(现象、说明……)、“为什么”类(原因、意义、重要性……)还是“怎么做”类(建议、倡议、措施、策略、启示……)。

对设问进行归类后，可联系教材知识对材料中心观点进行归类，比如归类为政治建设、经济建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、青少年成长等方面。在联系与材料相关的教材基础知识后，综合思考，根据设问归纳组织答案。

在组织答案时，一定要注意问题是要“运用课本知识，解决问题”还是要“根据材料”思考问题。这也指明了答题时是要直接运用教材知识答题，还是要运用材料中的具体内容答题，或者是将教材知识同材料结合起来答题。

(3)写——多角度、有条理。

书写答案时要先理清思路，比如“为什么”类问题，可以从原因、现状、重要性、意义等几方面写。答案要明确主语，贴近设问，语句表达一定要完整，不能只写关键词或写半截句，要用学科语言作答，切忌口语化。答案还要标清序号，条理清晰，内容具体；书写规范、清晰、整洁，不出边框，尽量不涂改，避免出现错别字。如果一定要改正，可以用笔划掉后再写，不要涂成墨疙瘩，更不允许用涂改液、两色笔等进行修改。

另外，题目要求写两个方面即可的可写出三个方面，三个方面即可的可写出四个方面；如果题目没有要求写出几个方面，可以根据分值写要点。