文化育人视阈下党史学习教育融入高校思政工作研究

文/中国药科大学药学院 张任 黄少勇

习近平总书记指出：“学习党的历史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课，这门功课不仅必修，而且必须修好。”开展党史学习教育具有重大意义，作为文化育人的重要组成部分，将党史学习教育融入高校思想政治教育工作，对于落实“立德树人”根本任务能够起到助推作用。

一、高校开展党史学习教育的重要性

（一）党史学习教育是高校思政工作的重要任务。高校大学生正处于拔节孕穗期，如何系好人生第一粒扣子尤为重要，引导大学生坚定对马克思主义的信仰、对中国共产党的信仰是高校思政工作的重中之重。中国共产党经过百年奋斗，取得一个又一个伟大胜利，百年征程，波澜壮阔。当代大学生必须且有必要了解党的百年征程，从中体会这一路的艰辛，从而进一步坚定信念，旗帜鲜明反对民族虚无主义和历史虚无主义，提高辨别是非能力，增强自身责任感和使命感，勇担时代大任。

（二）党史学习教育是高校思政工作的重要内容。思政工作内容广泛，涵盖大学生日常管理的方方面面，其中党史学习教育是开展思政工作的重要内容。党史知识丰富，蕴含厚重哲理。百年来，中国共产党带领人民取得一个又一个伟大胜利，从新民主主义革命到社会主义革命，再到社会主义现代化建设，我们党始终坚持人民至上，经过不懈奋斗，获得今天的幸福生活。这其中涌现出许多革命英雄，许多重大事件发生在中华大地，形成一系列精神谱系，而这些内容恰恰是高校开展思想政治教育工作的重要内容。大学生可以从中汲取革命力量，提升自身修养，艰苦奋斗。

（三）党史学习教育是文化育人的重要组成部分。作为十大育人体系之一，文化育人在高校育人工作中发挥着不可替代的作用。党史学习教育蕴含着丰富的革命文化和社会主义先进文化，在开展思政教育工作的历程中，党史学习教育在培根铸魂、供氧蓄能等方面有着巨大作用。将党史学习教育融入高校思政教育，对于推动思政工作起到赋能提升的作用。

二、开展党史学习教育坚持四个维度

（一）以历史维度为基，理清发展脉络。思想政治教育工作归根到底是在做人的工作，能加强对大学生的思想引导，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。将党史学习教育融入高校思政教育，是一个重大工程，在这个过程中需要理清党史学习脉络，使思政教育更具特色化、创新性，让大学生在详尽的脉络中感受党史中蕴含的力量，感悟党的初心使命，从理论高度深刻把握中国共产党如何带领人民取得革命、建设和改革等不同时期的胜利，并从中思考为什么是中国共产党，使大学生更加深刻理解自己肩上的重任，珍惜先辈的历史经验，不忘初心，踔厉奋发，将红色精神代代相传。

（二）以文化维度为线，贯穿育人始终。党史学习教育本身就是文化育人的一个过程，在融入思政工作的过程中，要始终坚持以文载道、以文化人。思想政治教育工作是一项漫长而有意义的工作，对于塑造大学生精神品格，培养具备志气、骨气和底气的大学生具有重要引领作用。党史学习是长时段的学习，其中包含着革命文化和社会主义先进文化，对于这些文化的学习，是大学生的必修课。在学习的过程中应加强引导，切实发挥党史文化育人功能，使思想政治教育工作更深更细。

（三）以理论维度为纲，阐释问题关键。教育引导学生坚持文化自信，是高校思想政治教育的重要目标。在理清党史发展脉络的基础上，为更好地将党史学习教育融入高校思想政治教育工作，需要从更高的理论层面把握历史规律，阐释清楚党史学习的关键信息与关键点，引导学生感受党的光辉历程、感受党的初心使命、感受党史蕴含的哲理。同时，注重循循善诱，引导学生思考过去我们为什么能够取得胜利，未来我们怎样继续努力，走好新时代的长征路，从而激励广大学子深刻体会肩上承担的责任，自觉将党史学习教育融入日常学习与实践中，坚定文化自信，汲取党史中的智慧和力量。

（四）以实践维度为要，突出全面发展。新时代对大学生提出新要求，培育德智体美劳全面发展的大学生是高校思想政治教育工作的重要任务。从新时代新征程出发，在增长学生知识的同时，实践方面的功课也不可或缺。开展党史学习教育，应加强对学生实践活动层面的引导，使学生在实践中感受红色精神，更加自觉主动地学以修身，在实践中明白时代之需，查找自身不足，促进全面发展，贯彻落实高校思想政治教育“立德树人”根本任务。

三、党史学习教育融入高校思政工作探索

党史学习教育作为高校思想政治工作的重要任务和内容，对于凝聚育人合力，发挥文化育人功能具有重要作用。党史学习教育融入高校思想政治教育工作为大学生践行使命担当提供了指导思想和行动指南。笔者紧紧围绕文化育人这一视角，牢牢把握“立德树人”这一主线，以思想引领为关键点，以党史学习教育的主导力、塑造力、说服力为着手点，采取理论与实践相结合的方法，注重实践，将党史学习教育融入大学生思政教育，应注重课程育人、组织育人和网络育人“三位一体”对文化育人作用的发挥，以期达到以文载道、以文化人、以文传声的作用，探索党史学习教育融入高校思政工作的模式。

（一）“五学”模式，让思政工作更有高度。百年党史，以学促悟。党史学习教育应突出“学”字，学习有高度，方能充分发挥党史学习教育的主导力，让思政工作更有高度。

1.校内外学者导学，学习深悟理论。党史内容丰富，理论水平要求较高。理清党史学习脉络，讲好党带领人民从新民主主义革命到社会主义革命，再到社会主义现代化建设这一长时段历程，离不开校内外专家学者的导学。高校应依托校内外资源，梳理学习重点、要点，将党史学习教育结合到思政教育工作中，在学中育人，在育人中深入学习，深刻领会党史学习教育的要义，促使学生工作更出色。

2.学生工作者领学，强化督导力度。作为高校思想政治教育工作的重要组成部分，学生工作者是学生成长的重要陪伴者、引领者，在党史学习教育中扮演着重要角色。在党史学习教育过程中，学生工作者更要以自身水平的提高来引领学生，学生工作者只有不断学习，锤炼自我，才有足够的能力教育引领学生，才能在思想政治教育工作中领学领跑。同时，高校思政工作者需发挥监督作用，确保党史学习教育在学生工作中落实落细，带领学生真正学懂弄通，将学生工作做到位。

3.党团干部研学，立足奋斗精神。作为高校学生工作的重要骨干，党团干部是思想政治教育工作不可或缺的力量。党团干部的选拔、培育和使用关系到思想政治教育工作的落实效果。在党史学习教育过程中，党团干部发挥着朋辈引领作用。以党团干部研学带动学生学习热潮，是将学习最大化的有力举措。高校党团干部应立足奋斗，深入学习党史知识，将四史学习与党史学习教育有机融合，品味党史知识中的精神谱系，感悟其中蕴含的哲理，掌握红色精神生成逻辑，切实以党史学习教育引领思想不断提升，带动学习，助力高校思政工作。

4.方法创新促学，丰富学习方式。学习贵在创新，大学生的创新性思维是高校思政工作重要的培养目标。开展党史学习教育不能固于已有的学习方式，提高学习时效，创新学习方式，能够促进学习的趣味性、新颖性；能够同思想政治教育工作紧密结合。比如开展“百年党史我来绘”“红色地图我来拼”以及“红色故事我配音”等形式多样的学习活动，丰富党史学习教育形式，创新学习方法。

5.氛围营造助学，学风带动班风。良好的学习氛围带动良好的精神风貌，党史学习的氛围有助于班风学风的建设。作为高校思想政治教育工作的重要工作，班风建设和学风建设贯穿学生在校始终。党史知识内涵丰富，其中蕴含着我们党工作作风方面的内容，这无疑能够给班风、学风建设以启迪，将党史学习教育融入班风、学风建设，使班级运营更加行稳致远。反之，良好的班风学风亦能够促进党史学习教育的开展。这种学习的氛围，更有利于高校思想政治教育工作在班级中扎实有效推进，将学生工作做实。

（二）“党建+”模式，让思政工作更有深度。党建工作作为高校思政工作的重点，与思政工作关系紧密，开展党史学习教育不可忽视党建力量，以“党建+”带动党史学习，能够发挥党史学习教育的塑造力，使思政工作更有深度。

1.“党建+主题团日活动”，打造特色品牌。党旗所指，团旗所向。党史学习教育的深入开展离不开活动载体，团日活动作为高校思想政治教育的重要活动载体，在育人功能发挥方面能够为党史学习教育的开展提供重要支撑。将党建与主题团日活动相融合，为党史学习教育融入思政工作提供平台，是当下思政工作努力的重要方向。以此为基础，将党史学习教育活动开展在党建工作以及团建工作中，提升活动质量，提高党史学习教育效度，打造特色品牌活动，有利于党史学习教育融入高校思政工作的创新机制。

2.“党建+红色创意设计作品”，激发创新活力。学习是一个持续的过程，党史学习教育的学习是一个不断深化的过程。在这一过程中，如何激发学生学习趣味，创新学习机制是关键。大学生正处于创新活跃期，如何将这一特点运用于党史学习教育显得格外重要。高校在开展党史学习教育过程中，应注重发掘学生创新思维，如开展红色创意设计作品活动，以党建为引领，以活动为载体，以创新为追求，抓好思政工作主线，使党史学习教育更加有声有色，思政教育特色鲜明。激发学生创新活力，有利于党史学习教育融入高校思政工作的运行机制。

3.“党建+实践教育”，锤炼精神品质。在高校育人工作中，实践活动占据重要地位。高校不止是提升学生知识水平的象牙塔，更是锤炼学生品格，培育德智体美劳全面发展的人才的场所。依托党建平台，围绕党史学习教育开展实践活动，将革命文化、社会主义先进文化融入思政教育，是锤炼高校大学生品格，提高修养，坚定信仰的重要途径，以此塑造大学生精神品质更具深度。只有深入学习，认真钻研，实地践行，才能切实感悟百年来党的征程，才能真正体会到使命在肩。如开展“穿越时空的对话”“参观红色革命圣地”等活动，倾听百年前青年的诉说，观看无声的展示，用心去感受，方能初心弥坚。以实践悟使命，以实践锤炼担当，有助于党史学习教育融入高校思政工作的育人机制。

（三）“课程、组织、网络育人三位一体”模式，让思政工作更有效度。开展党史学习教育离不开课程育人、组织育人与网络育人的联动，三者凝一，强化课程育人，以文载道，深化组织育人，以文化人，实化网络育人，以文传声，充分发挥党史学习教育的说服力，让思政工作更有效度。

1.强化课程育人，以文载道。高校思政课是落实“立德树人”根本任务的关键课程，同时也是开展思政工作的重要内容，上好思政课，讲好中国共产党党史，是开展好党史学习教育的重要措施。高校思政课老师要将四史讲好，教育引导青年大学生、知史爱党、知史爱国，不断推进课程思政，将党史学习教育同专业课程相结合，挖掘课程思政因素，增强课程思政。高校应着力打造专业党史教育队伍，提高党史教育本领，以文载道，发挥党史铸魂育人功能，以党史学习教育为契机，不断推进课程育人工作，助力高校思政工作更进一步。

2.深化组织育人，以文化人。学生组织是大学生开展活动、提升自我的重要平台，如何依托学生组织开展好党史学习教育，将党史学习教育常态化、长效化，是高校思政工作者值得思考的问题。组织育人作为十大育人体系的重要组成部分，在发挥育人功能，提供育人平台方面有着一定地位。依托学生组织，将学生组织的活动进行文化赋能，扎实融入党史学习教育，将助力组织育人功能的发挥，延伸文化育人，助推高校思政工作更深一层。

3.实化网络育人，以文传声。新媒体时代，网络育人普遍得到重视，并作为思政工作的重要举措。在推进党史学习教育融入思政工作的进程中，网络的作用不容忽视。将党史学习教育融入高校网络思想政治教育，显得格外重要。网络技术为大学生学习知识拓展了平台、拓宽了领域，同时，也为党史学习教育的开展提供了充足的平台。高校可依托互联网资源，打造特色党史教育课程，开展“网上重走长征路”“云参观革命纪念馆”等活动，发挥网络育人功能，用师生喜闻乐见的方式讲述红色故事，传播正能量，将党史学习教育延伸至网络，推动高校思政工作不断深入。

四、结语

高校是人才培育的重地，高校思想政治教育工作承担着立德树人的任务，探索党史学习教育融入思政工作模式，将党史学习教育常态化、长效化，对于提高文化育人功能、加强大学生思想引领具有重要作用。