公立医院扎实开展青年医护人员浸入式党建教育的现状、问题与对策

包 晰 段 霞

2020年8月17日，习近平总书记在致全国青联十三届全委会和全国学联二十七大的贺信中说：“我国广大青年要坚定理想信念，培育高尚品格，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，同亿万人民一道，在矢志奋斗中谱写新时代的青春之歌。”[1]习近平：《论党的青年工作》，中央文献出版社，2022年，第231页。习近平总书记深刻阐述了当代青年在国家发展中的重要地位。基于此，本文将以公立医院入院3年内的青年医护人员为主体，就对其开展浸入式党建教育的情况进行分析，并提出相关建议。本文的浸入式党建教育是指，与以党委、党支部等为主体的传统党建教育相比，更侧重青年医护人员主动学习的教育方式；在浸入式党建教育理念中，青年医护人员占主导地位，化被动为主动，充分激发青年医护人员的使命担当与责任意识。

一、公立医院开展青年医护人员浸入式党建教育的现状

本次调查在查阅文献的基础上，采用问卷形式开展调查，通过整体随机抽样方法，共分发547份调查问卷，回收有效问卷497份，主要包括青年医护人员的基本情况及开展浸入式党建教育的工作情况。调查包含了公立医院中的综合性医院、专科医院、社区医院，分布较广，具有一定代表性。

（一）通过浸入式教育在青年医护人员中实现党建引领。公立医院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入推进医院浸入式教育工作。已有一大批80后、90后与行业老专家、老党员结对；前辈携学生，模范带新兵，有针对性地加大培育力度，为实现医院高质量发展提供坚强思想保证和组织保障。

（二）浸入式教育在日常管理中走深走实。医院借助各种学习载体开展浸入式教育，结合志愿服务组织主题党日活动，结合医卫主题开展学习研讨。上海医务职工开展“史命传承”线上健步赛；上海市第一妇婴保健院的年轻党员们自编情景剧《红船》献礼建党百年；瑞金医院的一场与援摩洛哥医疗队员的倾心交流，一堂宁光院士的《爱无疆》，一席谷宇教授侃医院，这些活动全方位加深了学习对象对党的历史的认识和了解，促使青年医护人员将党史学习教育成效转化为工作的动力和实效，自觉为医院的改革发展贡献青春和力量。

（三）浸入式教育在党风廉政中的拨正作用。通过医院党委到科室、科室到个人的党风廉政及行风工作责任制，签订意识形态责任书等形式，解决部分青年医护人员党性意识弱化、宗旨观念淡薄等可能存在的问题，引导新一代青年医护人员坚定理想信念，增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，逐步形成廉洁自律、履职尽责、风清气正的政治氛围。

二、开展浸入式党建教育存在的主要问题

在调查问卷中大专学历占总人数的32.6%，本科占42.86%，硕士研究生占12.68%，博士研究生占10.66%。中共党员23.54%，共青团员40.44%，民主党派0.8%，群众35.22%。调查展现了公立医院中的青年医护人员具有整体学历层次较高的特点，经过梳理，存在如下问题：

（一）主观能动性有待提高，对浸入式党建教育缺乏足够认识和理解。青年医护工作者面临各种挑战，82.49%的调查对象认为疫情以来工作压力不断增加。除此之外，为了个人的发展以及提升学历的考虑，会出现将大部分时间精力投入学习、考试或深造中，忽视党建教育的情况，这些现实原因降低了青年医护人员对党建教育活动的积极性，出现怠惰心理，由此导致参与党建教育活动的主观能动性不强，与党组织的沟通不够及时有效，对浸入式党建教育工作的扎实开展形成障碍壁垒。[1]李燕、陈曦、尹国才：《医学院校实习生党建管理工作问题探究》，《中国校医》2020年第6期。

（二）活动形式固化，缺乏针对性。有83.9%的调查对象表示需要多样化的活动形式，78.07%表示需要建设综合化素质拓展平台，设计开展活动，这一定程度上反映出目前医院的党建教育活动形式尚不够丰富，无法吸引青年医护人员。同时，互联网的发展壮大，催生各种新媒体互动平台，其中所传递的意识形态和文化观念在年轻人中占据着举足轻重的地位。新形势下，党建教育线上渠道尚未建立健全，仍有很大进步空间。同时，青年党建教育在开展前往往缺乏充分的前期调研，不能很好地衔接受教育对象的诉求，也没有对目标人群进行分层了解，如根据年龄、岗位、家庭情况进行细分等。由于前期缺乏针对性和精准性，因此难以有的放矢、对症下药，导致后期缺乏实实在在的党建教育效果。而这种效果的弱化又致使很多医护人员对党建教育的积极性降低，使这项工作无法持续走向深入。

（三）持续性和创新性不足。浸入式党建教育是一个持续渗透的过程，应通过正向引导并形成长效机制。有80.28%的调查对象表示青年医护人员党建教育需要具有持续性和感召力。目前的浸入式党建教育存在着初期宣传响亮，中后期成效渐弱的现实情况。浸入式党建教育易拘泥于已有作法或传统教育方式，创新性不足。

三、在青年医护人员中深入开展浸入式党建教育的对策建议

（一）育人入“深”，机制跟进，筑强党建教育在青年中的阵地。调研对象中有4成共青团员和不少90后党员，开展浸入式党建教育不仅要把深入了解青年医护人员的特点作为落脚点，更要深入推进青年医护人员浸入式党建与为患者服务、强化社会责任感紧密结合起来。当前，瑞金、中山等医院形成第一人民“党建—医联体”发展联盟，便民服务措施不断升级，如疫情下互联网医院迅速开诊，可有效整合党建资源与医疗资源，使青年医护人员切身体验党建共融、共享给患者带来的共赢成果，在实践中正“三观”。因此，党建教育要主动深入青年医护的职业发展，以真情聚人心。一是用好宣传机制，在关注医护成长中共同探讨理想信念。把握青年关心的热点、焦点话题，联系党的光辉历史和医院发展，教育引导青年弘扬社会主义核心价值观。二是借力激励机制，在帮助和提升医护人员的业务素养和能力上积极搭建平台。如“医学领军人才培养计划”“中青年骨干资助计划”“优青计划”等，使医院人才的教育管理与制定青年医护职业生涯规划相结合，实施青年全员培训教育，探索培养业务与思政素质双提高的新时代医卫干部。三是运用帮扶机制，促使党员干部争做雪中送炭的主角。通过真诚细致的关怀，解决落实青年医护在工作生活中遇到的困难与实际问题，提高工作积极性，强化大家对浸入式党建的感受度，从而做到医心向党。

（二）形式探“广”，主题鲜明，提高浸入式党建教育的有效性。调研数据显示，近60%的青年被调查者仍认为需引入教育管理长效机制。契合青年医护学历高、可塑性强等特点，紧紧抓住“四个注重”，使党建教育更有形有实，进一步提升浸入式教育的时代感和有效性。一是注重依托医院文化。医疗卫生单位的文化各具特色，有的医院已有上百年历史。可结合医院实际，在文化特色背景下开展浸入式党建，拓展教育形式的广度，使之更多样化、更接地气、更具亲和力。通过诸如与援建青年医护人员的交流，借由熟悉的工作场景、鲜活的讲解，让青年医护人员汲取精神力量。二是注重借助社会公益。把核心价值观教育与医院爱岗敬业的工作要求统一起来，通过为市民开办医学公益讲堂、与社区患病居民双结对、公益热线、网上义诊等活动，发挥自我教育和互动教育功能，使医护人员由“要我做”逐步上升为“我来做”的自觉职业行为。三是注重教育内容与医院专题相融。党支部可以专题活动为契机，使党建成为了解、团结、教育、保护青年医护的重要手段。可借助巴林特医患关系小组、EAP员工健康关爱专题活动，通过案例分享，共同探讨青年医护人员可能面临的问题，了解其实际需求，帮助有情绪波动的青年医护人员从容应对磨砺，促进党建工作的综合性提升。四是注重团建共建。保持和扩大党建教育活动在青年中的长期效应，以党建教育和党性锻炼为核心，形成领导领学、讲座共学、支部带学、交流互学、互帮促学的党建教育机制。[1]刘奕琳：《推进专业课程开展思政教育的探索与思考》,《学校党建与思想教育》2021年第2期。

（三）以身边的榜样为激励，将浸入式党建教育贯穿青年医护人员工作全过程。以技术创新带领梯队，通过携青年骨干共向协行的实践教育模式，为育才增效。除了在临床医学梯队带教，在医学科研、护理模拟实训、医技教育培训等领域的梯队建设，浸入式党建都有用武之地。今年上海疫情期间，医疗卫生领域有一批响当当的前辈，带领青年医护人员冲在抗疫第一线。抗疫战场多维度展现了生命的价值和意义，青年医护人员在践行医师职责中提高了认知水平，增长了才干本领。这些近距离的榜样可以帮助青年医务人员找到模仿对象，将榜样内化为学习动力，进一步提升主动性。[2]王赛、洪韬、宋晓萌、张维：《榜样教育在青年医务人员中的实践》,《解放军医院管理杂志》2018年第10期。

青年兴则国兴，青年强则国强。习近平总书记关心青年成长成才的重要论述为做好新时代青年工作指明了方向。当前，青年医护人员作为公立医院抗疫的重要成员，更加需要通过扎实开展浸入式党建教育，充分激发青年医护人员的潜能，为实现中国梦的生动实践放飞青春梦想。[3]梁燕平：《关于高校学生党支部建立党建工作长效机制的建议》,《现代职业教育》2020年第23期。