以党的二十大精神引领高校育人体系的构建

□张魏霞

党的二十大精神是推进一切工作的行动指南，也是教育与塑造大学生的思想武器，以党的二十大为契机，可以有力推进和创新高校育人体系的探索与建构。文章分析了当前高校育人体系的现状及工作难点，结合党的二十大精神，发挥其优势，突出其特点，探寻以党的二十大精神引领高校育人体系构建的优化路径，即突出价值引领，构建育人体系导航；统筹育人场所，坚持思维创新；充分发挥“三全育人”优势，构建育人体系“共同体”。

一、引言

高校是育人的重要场所，高校育人的成效如何关乎高校存在的价值及其核心竞争力。当前，高校育人体系的构建存在意识形态的渗透化、利益诉求的多元化、社会分化的转型等多种挑战。因此，如何培养出国家和社会所需要的人才，牢牢掌控意识形态的主阵地，成为构建高校育人体系所面临的难题。育人的根本是立德，是坚定青少年理想信念。因此，在“党的二十大精神”的明确引领下，对比高校育人体系构建中的实际状况和理想目标，探索育人体系中现有的问题，找出成因，及时优化高校育人体系构建的有效路径，最终实现提升高校育人质量和成效的目的。

二、当前高校育人体系构建的状况及成因

目前学术界在高校育人体系的整体研究上较少，在高校“十大”育人体系中某一方面育人工作的探讨以及“三全育人”的研究较多。“十大”育人体系是高校思想政治教育工作实施的具体途径，因本文主要研究高校育人体系整体的构建，所以对具体的“十大”育人体系中子体系方面的研究成果不做过多论述。“十大育人”体系是从“三育人”演变至今的，其间还经历了“五育人”和“七育人”，最后于2017 年增加了网络育人、心理育人、资助育人，共同形成了现今的“十大”育人体系。从这“十大育人”体系的演变过程来看，会发现高校育人的目标越来越明确，形式更加多样化，体系也逐步完善，但在现实构建过程中还存在一定的不足。

首先育人体系中，目前的情况是人员多却不齐全、部门多却不配合，这将使得高校育人体系的育人目标无法实现。其次，高校在育人资源配置上存在不合理的现象，导致高校育人工作发展的滞后。比如，育人体系中资源配置的失衡，会导致高校大量人力、物力和财力资源的浪费。又如，高校的网络传媒建设未能跟进、人员没有配备齐全等。再次，高校在育人机制上还不完善，目前育人机制不完善主要表现在评价机制和宣传机制方面。最后，高校的育人体系不平衡，有三个方面：即关注的对象方面、体系的发展方面、理论和实践方面。

综上所述，造成高校育人体系不足的原因是多方面的：第一，传统工作体制的影响。在高校中传统工作体制下各个部门存在独立化现象，没有整合的思想。第二，利益激励机制的缺失。激励机制的不健全将会使育人体系缺乏内部动力。反之，健全有效的激励机制则使工作队伍激发出责任感和荣誉感，从而升华成良好的团队行为。第三，育人意识与能力的不足。高校育人体系的构建离不开人，若人在育人体系中没有育人的意识或是育人的能力不强，那么会造成高校育人效果不理想，目前普遍存在的现象就是“人到心未到”和“心到力未到”。第四，整体构建理论研究不足。理论研究对于各高校都具有统一的指导意义，但在实际实施过程中每个高校却要因校制宜，存在差异性和特殊性，并且“十大”育人体系涵盖的内容太多，需要进行整体统筹，因而进展缓慢。第五，育人环境的多变性。高校育人环境是开放的，涉及的范围也非常广泛，包括校内校外，这将意味着育人环境会受到社会的影响，既复杂又多变。

三、深刻领会党的二十大精神，投身高等教育高质量发展

党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的十分重要的会议。因为党的二十大精神内涵极其丰富、内容博大精深，务必深入学习。学习领会党的二十大精神务必注意两点：一要全面深刻领会党的二十大报告和党章，并且要认真学习习近平总书记在党的二十届一中全会上的重要讲话精神；二要严格按照党中央的工作部署深入开展研究，尤其是对于高校这种育人的重要场所。根据党的二十大报告可以看出，新时期党和国家的发展更加迫切需要以下方面的支撑：第一，高等教育的支持；第二，科技创新的支持；第三，高素质人才的支持。这也从侧面反映出了高等教育工作的重要性，它既是民生，又是国之大计、党之大计。我们必须对此深刻体会、着重领悟、继续奋斗，并找到和确立好我们工作的发力点。高校将深入宣传贯彻党的二十大精神，加快构建中国特色、世界一流评价体系，加强自信自立，注重内涵、质量的提升，以推进高等教育事业高质量发展，为中华民族伟大复兴提供强有力的保障。

第一，要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想引领高校育人工作，即坚持党对高校的全面领导、坚持办学方向为社会主义、坚持立德树人、坚持中心是人民。从我国高校办学的经验来看，始终坚持党对高校的全面领导是最正确的举措，在新时期要始终明确社会主义大学的办学方向，谨记高校要履行立德树人使命，构建“十大育人”体系和“三全育人”格局，把人民群众对高校的满意度作为评价标准，让高等教育真正造福人民。

第二，要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想理论进行武装。高校要积极用习近平新时代中国特色社会主义思想对高校党员干部、高校教师和大学生进行理论武装，从而引导广大党员干部、教师和大学生，不断增强中国特色社会主义道路“四个自信”，积极投身到全面推进中华民族伟大复兴中来。

第三，要坚持自我革命精神，不断推进高校全面从严治党各项工作，努力提高高校党组织的凝聚力、创造力和战斗力。

四、党的二十大精神引领下高校育人体系构建的路径

（一）突出价值引领，构建育人体系导航

高校育人工作特别注重价值引领和思想理论引导，这就要求高校在育人体系的构建时以党的领导为核心，才能提升凝聚力；以立德树人为根本、以社会主义办学为方向，才能提升导向力；以育人规律为遵循，才能提升实效力；以人民为中心，才能提升竞争力。党的二十大的召开，为当前和今后的高等教育指明了方向，这就要求高校在今后的育人工作中，推进习近平新时代中国特色社会主义理论与实践的深度融合，做到全方位、多层次，从而建设出具有新时代中国特色的社会主义高等教育。具体可以通过以下几个方面进行实施：第一，用中国化时代化的马克思主义最新成果武装大学生头脑；第二，用社会主义核心价值观引领广大教师和大学生，让他们成为社会主义核心价值观的“三者”：即传播者、信仰者以及践行者，从而规范其言行，成为新时代的好教师、好青年；第三，完善高校党委治理体系，加强高校基层党组织建设，时刻抓好党委领导这一环节，提高党的号召力和凝聚力；第四，全面贯彻党的教育方针是立德树人和社会主义办学的方向，要坚持走新时代中国特色的高等教育发展道路；第五，遵循思想政治工作、教书育人和学生成长的三大规律，促进“三大规律”的有机统一，并增强其协同性，从而构建“三大规律”的长效机制。

（二）统筹育人场所，坚持思维创新

高校育人体系中的育人场所不只有学校，还有家庭和社会这两个重要场所。统筹协调好这三个育人场所，明确好家庭、学校和社会的关系，促使育人体系中的所有育人场所形成“心往一处想，劲往一处使”的新格局。人类一切的更新与发展都离不开创新，即便进入新时代的高等教育也是一样，要想发展就要有源源不断的创新思维，比如现今的“十大育人”体系，它与之前的“三育人”体系对比，不仅有育人渠道、育人角度的多维化，还是育人思维方式的一大变革。因此，构建高校育人体系，要坚持思维创新，注重整体性的理论研究，明确子系统的关系定位，学会借助多学科的理论和方法来构建自身体系，同时利用好新媒体的优势来革新育人工作。

（三）充分发挥“三全育人”优势，构建育人体系“共同体”

“三全育人”是高校育人工作的重要方法论，高校要充分发挥好“三全育人”的优势，利用红色文化、劳动教育、志愿服务和大思政等方面的育人资源，引导大学生努力成为民族复兴的时代新人。“三全育人”是育人体系中的系统工程，做好“三全育人”工作的同时，还要结合“十大育人”体系，打造出教师“学习共同体”、部门“实践共同体”和师生“网络共同体”。除此以外，育人体系具体的优化还主要表现在以下四个方面。

第一，抓好课程思政“主阵地”。因为课程思政是贯彻落实党的二十大精神，推进党的二十大精神入脑、入心、入行的有效渠道。党的二十大对我国高等教育做出系统梳理与前瞻思考，为高校育人体系提供了根本遵循与不竭养分。以党的二十大精神引领高校育人体系有助于大学生认同和坚持党的领导，增进大学生对党的信任和信心；有助于大学生明辨大是大非，维护国家利益；有助于大学生受到使命感召，投身国家建设；有助于教育思维的革新和教育内容的更新。高校组建思政课教学团队，统一目标、统一内容、统一标准，因校制宜、因材施教、创新方式方法。高校要充分合理分配马克思主义理论专家、思政课教师、班主任、辅导员以及党政管理干部等思想政治工作人员，使高校思想政治工作队伍发挥出最大效用。

第二，发挥好党建和校园文化育人作用。高校要发挥好党建和校园文化育人的作用，持续不断地营造好优良校风和学风，创造出和谐的校园环境。因为这两种氛围会潜移默化地影响学生的行为习惯，所以高校要不断发挥文化、劳动和志愿服务的育人作用，积极打造出具有特色的校园文化品牌，积极引导大学生参与校内外的各种志愿者活动,引导学生传递正能量、争做时代新人。

第三，构建高校网络育人工作实践模式。目前，互联网时刻充斥着我们的工作、学习和生活。近年来，互联网更是在高校育人工作中发挥了越来越重要的作用，但网络环境复杂多变，内容参差不齐，资源杂乱分散，不利于我们更好地整合使用。所以，高校要大力加强网络平台、网络内容、网络队伍和网络环境等方面的建设，积极构建高校“四位一体”的网络育人质量提升体系。网络具有普遍性、覆盖性的特点，我们可以利用此特点打造出全员、全过程、全方位的网络育人新格局。高校可通过校园网站、微信、腾讯QQ、论坛贴吧、微博以及新媒体工作室等多种渠道来进行育人工作，并通过教育培训等形式加强育人工作者的网络素养，从而有效掌握网络，将自身工作实际结合网络开展，打造出一个网络育人工作实践新模式。

五、结语

高校育人体系的构建，不仅要汲取过去办学的历史经验，还要立足党的二十大展望未来；不仅要看到育人体系建设过程中存在的问题，还要探索适合的有效路径。高校要以党的二十大精神为指引，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，坚持和加强党对高校的全面领导，始终以学生的全面发展为最高追求。这样，高校才能构建有效的育人体系，才能提高育人质量。