关注儿童，从“心”开始

文/叶玟苇 昆山市裕元实验幼儿园

健康在儿童的成长过程中占据至关重要的地位，因此要把保护儿童的生命和促进儿童的健康放在首位。但是，许多教师可能更注重儿童的身体健康，而忽视了儿童心理健康的发展。了解儿童、鼓励儿童、发现儿童的心理健康问题并及时给予反馈，才能促进儿童全面、健康地成长。

影响儿童心理健康发展的因素

影响儿童心理健康发展的因素有许多，主要包括生理因素、家庭因素等。

1.生理因素

心理学将人的气质分为4 种类型，即多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。每种气质类型的心理特点都存在差异，表现在心理活动的强度、速度、灵活性及指向性等方面。因此，了解个体心理气质的类型，对于理解其个性特征和行为表现具有重要意义。其中，粘液质的儿童心境变换剧烈，常常表现德容易生气，难以控制情绪。抑郁质的儿童比较孤僻、内向，不愿意与同伴或教师沟通，这也会影响儿童的心理健康。因此，儿童的气质类型对于心理健康有很大影响。

儿童的身体健康对心理健康的发展也有影响，身体健康的儿童往往会更愿意与人交流，更加活泼好动且爱表现自己，从而能够与他人更好地建立联系，促进心理健康的发展。例如：在学校，有些儿童由于身体不好，经常请长假，再回到学校后，儿童就会表现出对校园环境、同伴和老师不适应的情况，在游戏的过程中也不太乐意去找同伴玩，这就影响了儿童的心理健康发展。

2.家庭因素

儿童心理健康的发展是儿童心理内在与外界环境互相影响的过程。家庭是培养儿童心理健康的重要场所，家庭氛围、家庭结构、家庭经济状况、家庭教育等都会对儿童心理健康产生影响，这种影响往往是持续性的。其中，特别重要的是家庭氛围，因为温馨、有爱、和睦的家庭氛围能够对儿童的心理健康发展起到积极作用。相反，长期生活在压抑、不完整的家庭，会对儿童心理健康产生不可逆的影响。例如：在一次角色游戏中，有位平时性格孤僻的儿童将布娃娃放进了锅里，他说：“我们来煮小孩吃吧！”我很震惊他的言行，便对他展开了一对一的倾听与记录。这个孩子记录了一个爸爸和自己的画面，在画里面，爸爸的脸是黑色的，手里还拿着长长的皮带，他说：“爸爸要送我一个礼物，送的是皮带，接着他就会用皮带来打我了。”倾听与记录结束后，我联系了该儿童的妈妈，得知他爸爸在家中经常喝酒，并且每次喝醉后都会责骂、吓唬他。由此可知，压抑的家庭氛围会导致儿童出现心理健康问题。

开展心理健康教育的方法与途径

为了促进儿童的心理向健康方向发展，教师可以充分运用各种方法与资源，将心理健康教育渗透进儿童的日常生活中，让儿童拥有温馨、良好的心理体验，潜移默化地促进心理健康发展。

1.创设适宜、温馨的物质环境

环境对心理有非常大的影响，人在舒适、温暖的环境中会感到心情愉悦。因此，学校的自然环境、班级环境、配色等，都会对儿童的心理产生影响。教室的环境可以按照儿童的意愿去进行布置，教师通过与儿童交流沟通，一起思考什么地方可以放置什么东西，通过这种方式，儿童会感受到自己的想法与意愿是被教师所关注的，是被尊重的。儿童提出的环境布置往往也是儿童喜欢的，有利于儿童在愉快的氛围中进行游戏。例如：在布置班级语言区前，通过与儿童进行交流，了解到他们认为语言区中应当有舒适的大沙发、可以阅读的平板、小花、阳光。于是，我按照他们的想法，放置了两张沙发、铺了简约的桌布，摆放了小花盆，布置的过程中儿童们也一起参与。布置完成后，他们看到自己亲手设计、布置的环境，充满了喜悦，这样就能在温馨、舒适及明亮的环境中进行阅读、记录、讲故事等活动。

2.创设和谐、有爱的精神环境

作为教师，应当注重与儿童建立良好的师生关系。教师与儿童之间应当是平等的关系，在与儿童交流的过程中，应当与其平视，耐心地沟通交流，倾听其表述的内容，让其感受到教师是关注自己的。教师还应当与儿童共情，在儿童表达自己的需求与情绪时，试着理解儿童的想法，鼓励和支持儿童。教师还可以成为儿童的游戏伙伴，参与到儿童的游戏中。例如：我们班有个叫诺诺（化名）的小朋友，她非常内向，教师与她交流时，她经常不说话。在一次区域游戏中，她选择了益智区，拿出了一个棋类游戏材料，是关于小动物们坐船过河的。这是一个需要团队合作才能进行的游戏，但是诺诺却独自摆弄着游戏材料。我看到这样的情况，就坐下来跟她说：“我们一起来玩吧！”诺诺看了看我，笑着说：“好呀！”于是我加入了诺诺的游戏。玩了一会，其他儿童走了过来，也愿意加入并与诺诺一起玩游戏。可以发现，有的儿童缺乏主动与同伴交往的能力，特别是一些语言发育较迟缓，社会性发展不够好的儿童。教师应该采取一些策略，引导这些儿童主动参与到同伴的游戏中，这会对儿童的心理发展起到正向作用。教师还应该多观察、了解儿童，通过观察，发现儿童的个体差异并针对性地进行鼓励与支持。除了师幼关系，儿童与同伴之间的关系也很重要。教师应创造条件，引导儿童之间进行友好地交流。

家校沟通，促进儿童心理健康

家校合作是影响儿童心理健康的重要一环。教师可以通过各种渠道与家长进行沟通，了解儿童在家庭中的情况，从而更好地了解儿童；教师还可以与家长分享心理健康相关知识，开展心理健康课程，鼓励家长在家庭中建设良好的心理成长环境。

总之，儿童的心理健康发展是需要多方共同努力的。通过老师与家长的定期沟通，分享儿童的生活情况与学习进展，共同制定适合儿童的身心健康发展方案，推动儿童心理健康发展。