教育，是慢慢生长

文/图 彭美琳 白洁

与株洲攸县第三中学校长李建春面对面：

酒埠江镇位于株洲市攸县东部。酒仙湖的水波光潋滟，在这里缓缓流淌。这里山川秀美，古树参天。攸县第三中学，就坐落在这青山绿水之间。

这片土地滋养出来的人拥有可贵的品质：他们不疾不徐，耐心地将生活的枝蔓，长成舒展的姿态。

攸县第三中学校长李建春无疑也是其中一员。他在这里长大，从这里远行求学，归来后，又在这里教书育人。

从教三十多年，李建春长成了一棵树，深深地扎根在此。他是攸县“十佳校长”。常常有人问他，乡村教育该怎么办？李建春笑道：“教育啊，是让学生慢慢生长。”

抓住时间的生长

株洲市攸县第三中学校长李建春

李建春教生物，曾是株洲市第四届高中生物学科带头人。

他是典型的理科生，敏于行，更愿意用直接的行动和直观的形象来解释知识。有一堂课，他给学生讲“蘑菇”。讲到蘑菇的基本结构单位“菌丝”时，李建春犯了难。菌丝只在蘑菇的生长过程中可见，大部分人都没有见过，这该怎么讲呢？课本上倒是有图，但那不过是一张抽象的照片，只能给人模糊的印象。

李建春决定让学生亲眼看看菌丝。

他打听到隔壁乡镇有人种蘑菇，便兴冲冲地前往。乡路难行，他风尘仆仆，一路捧回了蘑菇的培养基。他把“种子”放在烧杯里，耐心地等待着……

半个月后，学生们透过烧杯壁看见了菌丝的模样：无数根纤细的白丝线由一个点发散出来，密密麻麻地结成一张网。时间，让生命的成长清晰可见。

形象而生动的实验教学，震撼了学生。他又将课本上的知识升华到人生的道理。他经常与师生交流：“再复杂的事物，也有一个简单的开始，不要小看每一天的努力。”

他自己便是这样走过来的。少时求学，李建春踩着一辆旧单车往返乡间，两点一线，虽然苦，但心里踏实。后来，他走的路越来越远，可他始终像那菌丝一般，抓住时间的索，奋力向上生长。

遵循少年的天性

李建春是个“接地气”的校长。学生喜欢的东西，他经常接触；学生平时聊起什么话题，他总能接上。

因为和学生走得近，李建春知道学生在想什么，学生也乐于接受这位“大朋友”给的建议。李建春说，他也当过学生，无论哪个年代的学生，都逃不脱看小说、玩游戏的诱惑。比起严令禁止，他更愿意善意引导。

在引导的过程中，李建春花了不少心思。十几岁的孩子，精力旺盛，又爱冒险。他们在攸河边长大，天生就对水有亲近感。这曾给学校埋下了安全隐患。

李建春和老校长想了许多办法，他们既不想抹杀学生的活力，又希望确保他们的安全。于是，学校因势利导，请来专业教练，将学生的兴趣爱好培养成特长。就这样，后来闻名全省的“攸县三中水校”应运而生。

在学校，这些专门从事水上运动的孩子被称为“水校生”。他们在校的时间，一半用来搞训练，一半用来学文化。李建春担任校长后，为水校生的成长营造了更好的环境。学校新建了水校教学楼、宿舍，修缮了操场，方便他们的学习训练与日常生活。

攸县第三中学位于酒埠江腹地，群山环绕。水校生每天从学校出发，跑上三公里，跑进更深的库区，才开始正式训练。可谁也没想到，就是这样一群在深山库区里奔跑的孩子，连续七年在省级运动会的水上项目中总分排名第一。

脚踏实地的成长

李建春常和老师们聊起学校的未来，他没想过学校可以成为“顶尖牛校”，也不热衷那些时髦的理念。对于学生的未来，他只有一个朴素的目标：学会生存，愿意奋斗，服务社会。

他的想法，是朴素的，实在的，有一股扑面而来的新鲜泥土的气息。

攸县第三中学的学生大多来自周边的乡镇。父母在外务工，只能将孩子托付给学校。李建春知道，一个孩子，就是一个家庭的未来，他不敢懈怠。

好高骛远是行不通的，李建春鼓励学生先学会生存。农村学生的成长环境相对闭塞，常常不知道努力的方向在哪里，李建春想尽办法为他们谋出路。

在他的推动下，“我的职业生涯规划”课程在攸县第三中学开始了，一个更加广阔的世界在学生面前缓缓展开。在这堂课上，学生们知道自己也可以选择未来的路。成绩好的学生可以冲刺高考，进入高校深造；基础差一点的，可以往定向生方向努力，学成后反哺家乡，回报桑梓。

李建春不放弃每一个人，他努力地点亮了这群山村少年眼中的光。在他看来，教育一直是一件朴素的事：学生展翅高飞，老师在原地守望。美好的教育，就在这样年复一年、日复一日的辛勤耕耘中，慢慢生长。

校长荐书：

《他日归来：钱学森的求知岁月》

《他日归来》这本书聚焦于钱学森求知、求学的岁月，读起来有朗朗少年气。“他日归来，湖山依旧”，钱学森始终将家与国的殷切期盼铭记于心，学成后毅然归来，报效祖国。

这本书的立意——他日归来，对于今日的中国尤有现实意义：少年不老，初心不改，如果祖国需要，他们仍将归来。希望大家在了解钱学森先生的生平后，学习他的爱国情怀、大局观念和初心不改的美好品质。