让情节的枝干开出绚丽之花

吴培光

很多同学写的记叙文故事情节简单，本该跌宕起伏的情节就像一段粗砺的直木缺少美感。今天，就和大家谈谈如何用插叙让情节的枝干开出绚丽之花。

什么是插叙？插叙就是在叙述中心事件的过程中，为了更好地展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，再接着叙述原来的内容。插叙是丰富文章内容，突出人物性格，深化文章主旨的一种重要手段，是一种常见的写作技巧。但是，在平时写作中，很多同学忽视了这种技巧。在无话可说、内容干瘪类型的文章，插叙一段小故事、小回忆、小评论，这样内容就充实了；在内容不生动、平铺直叙类型的文章中，插叙一段回忆或者场面，这样情节就生动了，文章的主旨就丰富了。插叙的运用，对写好文章、写长文章有着非常重要的作用。下面我们就来欣赏作家史铁生《秋天的怀念》中的插叙片段：

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。①母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

《秋天的怀念》一文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。上面的片段中运用了两处插叙，第①处插叙表现了母亲是一个热爱生活的人，但为儿子放弃了对生活的享受。第②处插叙补充说明母亲在病情已非常严重的情况下，仍然不顾自己，将全部心思放在儿子身上，体现出母亲的伟大和坚强，同时也表现了“我”对母亲的愧疚之情，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有意识到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。

由此可见，恰当地运用插叙，可以补充人物和事件，使文章内容丰富充实，结构曲折有致。有的同学在运用插叙时，脉络不清，为插叙而插叙，没有起到插叙的作用，反而弄巧成拙，节外生枝。那么，在作文中如何恰当运用插叙呢？

一、找准时机

写作时，不能随意插叙，必须找准时机，做好插叙和顺叙的衔接过渡。通常来说，对物件来源进行交代，对人物的过去进行补充，对事件的原因进行说明，都需要运用插叙。最简单的衔接方法是：插叙之后安排一两句抒情议论结束插叙，回到现实。

二、明确内容

插叙的内容要准确精当，简明扼要，插叙的内容应该与主要情节和中心思想有关，对主要情节和人物起补充衬托的作用。比如宗璞在《紫藤萝瀑布》中插叙了十几年前家门外紫藤萝的遭遇，作者以花写人，暗示了时代背景。要明确的是，插叙绝对不是再叙述一件完整的事，而是叙述某件事最贴合文章主题的一小部分。插叙的小事件最好不超过两个，插叙的内容过多，就喧宾夺主了。

三、讲求方法

插叙是有方法的，如何让情节的枝干开出绚丽之花呢？

1.引出相关内容的联想

是指写作中由某物或某场景，自然地产生联想，引出插叙的内容，一般在插叙前用“想起”“眼前浮现出”“脑海里闪过”之类的话过渡。比如鲁迅先生的《故乡》就运用了这种插叙方法，写了文中的迅哥儿对闰土的回忆：

这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土……现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。

作者运用这种插叙手法还原了少年闰土勇敢可爱的形象，使人物形象更丰满和立体，也有利于读者感受作者的情感。插叙的内容与后文再次见到闰土的情境形成对比，鲁迅先生笔下的少年闰土与中年闰土形象的差别正是这一插叙手法的功劳。

2.表达人物独特的个性

这种方式可以用“听人说”“据说”“有人说”等引出插叙的内容。比如《孔乙己》一文中，为了让读者对孔乙己这一人物形象有全面的了解，作者借他人之口这样插叙：

听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他抄书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事……

这一段插叙非常精彩，补充说明了孔乙己的身世和品行，暗示了孔乙己悲剧命运的必然性。文章采用第一人称视角，而插叙的内容是“我”所不知道的，所以采用了转述式插叙。

3.创造耐人寻味的波澜

“文似看山不喜平”，使用插叙可以使文章有波澜，结构富于变化，避免了平铺直叙。请看《窃读记》中的精彩插叙片段：

在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！”不是一回了？那口氣对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！

曾经有一天，我偶然走过书店的窗前，窗前刚好摆了几本慕名很久而无缘一读的名著，欲望推动着我，不由得走进书店，想打听一下它的价钱。也许是我太矮小了，不引人注意，竟没有人过来招呼，我就随便翻开一本摆在长桌上的书，慢慢读下去，读了一会儿仍没有人理会，而书中的故事已使我全神贯注，舍不得放下了。直到好大工夫，才过来一位店员，我赶忙合起书来递给他看，煞有其事地问他价钱，我明知道，任何便宜价钱对于我都是枉然的，我绝没有多余的钱去买。但是自此以后，我得了一条不费一文钱读书的门径，下课后急忙赶到这条“文化街”，这里书店林立，使我有更多的机会。一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！有时一本书我要分别到几家书店去读完，比如当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要知趣地放下书，若无其事地走出去，然后再走入另一家。

大家读后，是不是感到插叙的使用使故事内容更丰满了？人物的内心世界在插叙中也得到了更细腻更深入的表现？是的，没有那一开始的窃读成功，也就不会有后来的“不是第一次”。可以记事时，将一件事的起因以插叙的方式展示出来，可使文章波澜。

坚持，方能走向成功

莱西市实验中学初三  张司翰

赛场，跑道上，发令枪已经举起，就要响了。

情形并不陌生，时针拨回到两年前，一年前，两次八百米决赛，都是在这里。只不过，我总是被甩在了后面，没有名次。

枪响了，所有人都沖了出去，但大家都明白，800米是初中最累的体测项目，不在于跑多快，而在于坚持多久。就这样跑着，跑着，我仿佛回到了去年，那块公告栏前，没有我的名字，只有别人的荣耀。为什么？每次训练，别人可以在一旁说说笑笑，而我，只有跑道做伴。难道因为我不够高，不够强壮，就不会有名次吗？别人看我的眼神，有怜悯，更多的是不屑。失落填满了我的内心，可它们却无法融进我的泪，而是刻在了我的心上。

还在跑着，阳光照在了大地上，照在了我身上。同样的阳光，那天下午，照亮了同样的跑道。我又来到了这里，走在了这条跑道上，每一步，都觉得那样熟悉，我的汗水浇灌在了这里，我的梦想也孕育在了这里。初三，就要到了，还有最后一次机会。我还能看到它破土而出吗？对，现在就是坚持的时候！我不由得加快了脚步，越来越快，我又跑起来了！阳光洒在了我的肩上，给我插上了一双翅膀。我还有一次机会，我要坚持到底！

已经跑了一圈，我看到了起点处的人群，他们在呐喊着，我好像听见了自己的名字。就在前天，在别人谈论着我们班800米体测能有多少人过关时，我又站到了起跑线上。奇迹发生了，当我的成绩公布时，没有人说话了，没有人笑了。所有人都不明白发生了什么，他们眼前的这个又瘦又矮的男生竟然会这么快地蜕变了！而我，则看见了拼搏给我的礼物，我梦想的种子即将在几天后绽放出绚丽的花朵。

最后100米，所有人都很累，但都开始了冲刺，大家都明白，现在是咬牙坚持的时候。我也拿出了躯体中最后一点能量，感觉全身就像火在烧，但就是停不下来。别人坚持的，是800米，而我坚持的，是无数个之前自己坚持下来的800米。刹那间，我觉得所有人都不见了，跑道上只有我一个人，所有景象像电影一般在我脑海中飞速地闪过，而结尾，就是我冲线的那一刻。

第六名，公告栏前，我终于可以舒展开那张一直绷紧的脸了。

其实生活中每个时刻都属于坚持。坚持，就像一根线，串起了我每个下午的汗水，也串起了最后成功的那一刻。坚持，让我的生活成为最真实也最动情的剧本。让我们学会坚持吧，为未来留下精彩的回忆。

点  评

年少的时候往往爱做梦，但无论是高远的志向，还是微不足道的梦想，都不是轻易就能实现的。小作者用插叙的写法，记录了自己在运动会800米跑项目上屡败屡战，但不曾言弃，最终收获了好名次的故事。800米作为初中的赛跑项目，获胜的关键就在于坚持，而对于身体素质不占优势的作者来说，要想跑出成绩，更需要在无数次枯燥艰难的训练中坚持下来。坚持为作者的小小梦想插上了双翅，让他最终品尝到了成功的滋味，也让他明白，生活中的每一个时刻其实都需要坚持。