新媒体视野下古筝教学现状研究

2023-03-06 08:05史伟奇
戏剧之家 2023年4期
关键词:乐理初学者古筝

史伟奇

(哈尔滨师范大学 音乐学院,黑龙江 哈尔滨 150000)

随着新媒体的快速发展,尤其是短视频平台的逐步兴起,古筝演奏与教学受到了更多关注。面对新媒体发展趋势,古筝演奏与教学不仅迎来了千载难逢的发展时机,同时也面临着更大的挑战。本文将从新媒体视野下的古筝教学现状出发,探究古筝演奏与教学在现阶段的优势与劣势,并针对其中存在的问题提出相对应的解决措施。

一、古筝教育研究现状

自从曹正先生将古筝带入大学课堂起,古筝就开始了高等教育发展之路。目前,我国古筝高等教育发展逐渐成熟,全国共有90 多所高等艺术院校,其中包括各音乐学院、艺术学院、师范大学和综合性大学设立的二级音乐学院。音乐学院与艺术学院的古筝专业招生名额较少,这取决于学院自身的培养目的,即培养专业演奏家。各师范大学和综合性大学的二级音乐学院的古筝专业招生名额有多有少,一般都是辅修音乐教育(古筝)或者音乐学(师范)专业,学院培养的是中小学音乐教师,因而大部分教学内容为古筝专业覆盖性课程,更加注重广度。

二、新媒体视野下的古筝教学现状

新媒体的兴起对于古筝来说,无疑进一步扩大了古筝文化的交流与传播。设置网络课程是由美国哈佛大学最先开始的,在推出网络课程后就有几十万人进行网络课程注册与学习。而国内古筝网络课程的源头可追溯到中国古筝网APP 的创立与开发,中国古筝网网站和APP内容涵盖了直播课、考级曲讲解、练习曲专项讲解、筝艺提高班。随着新媒体的不断发展,越来越多的人在平台上分享自己学琴、练琴和演奏的视频,更进一步扩大了古筝文化的交流与传播。比如哔哩哔哩和抖音两大平台的用户不断增长,也吸引了部分高校古筝教师、音乐学院学生以及古筝流派的传人,从而将美妙动听的筝乐带给了更多的用户,同时也使得多姿多彩的筝技得到充分展示。

(一)古筝视频教学优点

传统古筝教学以“口传心授”为主,授课形式单一,多为“一对一”或小班教学,并且学习时间多为定期上课与回课,这样的形式使得古筝学习非常有限。而古筝视频教学则具有更大的灵活性,这也是互联网的特性之一。学习者完全可以足不出户,在自己家的书房或者客厅里进行学习与练习。

在传统古筝教学中,学生的选择一般较少。而古筝视频教学则让学生有了很多的选择,他们可以根据自己的学习情况选择适合自己的视频资料。现有的古筝视频包含了很多古筝艺术家、古筝老师以及筝友的各种讲解视频,大家都可以通过短视频的形式向大众普及古筝技法与知识、讲解古筝曲目等等。国内许多机构和网站都拥有海量的网课视频供学生选择,例如抖音平台上的刘欣古筝艺术讲堂就包含了演奏级乐曲示范、古筝考级乐曲示范以及其他老师开设的乐曲讲解视频课。再如中国古筝网推出的古筝考级曲名师慕课,该系列课程由宋心馨、丁雪儿、王晶等古筝名家录制,包括了邓翊群的30首专项练习曲讲解视频。因而学生能够根据自身的学习状态选择合适的课程,由于课程时间长短不一,学生也能够自主把握学习时间,从而一定时间内更加有效地掌握古筝知识与技法。

古筝视频教学最大的优点在于学习者能够反复观看教学视频。相较于传统古筝教学方式,学习者在上课时对于部分课程教学重点难以完全记忆和掌握,而古筝视频教学则较好地解决了这一问题。学习者可以通过反复观看重难点讲解视频,从而强化理解古筝曲目演奏过程中的技法难点和重点段落。

(二)古筝视频教学缺点

古筝视频教学的缺点之一就是缺少教师的督促。对于初学者或者自控力较差的学习者来说,古筝视频教学难以对其起到监督作用。在传统线下授课模式中,学习者常常带着还课的压力在练琴,教师可以很好地起到督促作用。而在古筝视频教学模式中,学生没有了面对老师的现实压力,那么相应也就缺少了有效督促。

对于乐理知识的缺乏也是古筝视频教学的劣势之一。古筝视频教学中的乐理知识通常没有详细的讲解过程,对于调式、调性、节拍、音程等缺少专业和具体的讲解,这对于古筝初学者和非专业筝友来说是非常不友好的。乐理知识好比房子的地基,只有地基打得好,房子才能盖得高。古筝视频教学可以利用社交软件的优势,制作精美系统的乐理教学材料,以此提高学生的音乐素养与审美能力。

古筝视频教学还未形成完整规范的教学体系,同时也未能充分考虑学生的个体差异性。尤其对于初学者和非专业爱好者来说,这一教学模式不能及时有效地解决其手型指法方面的问题,而一旦养成错误的练琴习惯就很难改正。古筝属于五声民族乐器,一般而言,右手职弹,左手司按。揉、按、滑、颤属于左手基本指法,对于初学者和非专业爱好者来说,左手的“度”是很难把握的,往往也很难通过短视频得到较好提升。此外,短视频平台的质量与网课教师的教学水平的参差不齐也是阻碍古筝视频教学发展的一大因素。

三、针对古筝视频教学提出的建议

根据古筝视频教学自身的性质与学习者类型的不同,笔者将采取“不同情况不同分析”的方法,从专业学习者、非专业爱好者和初学者这三方面进行论述。

对于专业学习者来说,他们对自身的学习情况有充足的把握,在古筝演奏技法和曲目掌握方面可以自行采取针对性训练措施。因此,对于专业学习者来说,他们需要做的就是针对自身的学习情况并结合教师的建议,选择适合自己现阶段的练习方法,进而强化技巧训练和肌肉记忆训练等。对于曲目的选择也要根据自身的学习情况进行,而面对超出自身现有水平的演奏曲目,可以在专业教师的指导下进行训练。

对于非专业爱好者来说,首先应该梳理乐理知识,可以系统观看乐理知识视频,掌握一定的乐理知识后,才可以更好地理解乐曲、把握演奏;其次是对自身学习目标要有清晰的认知,以兴趣为导向,朝着稳步提升技巧的方向进行学习;最后是不盲目跟风,也不要不加选择地观看视频,要选择可靠的教学课程视频。只有这样才能够形成良好的练琴习惯,从而达到理想的学习效果。

对于初学者来说,一般不建议采取观看短视频的学习方式,可以选择线下与线上相结合的模式。由于指法认知训练、基本功训练等在短视频教学中难以达到理想效果,所以初学者更加需要参与线下教学。在经济条件允许的情况下,可以选择线下学习和线上陪练相结合的方式,从而保证最佳的学习效果。

此外,从市场角度出发,最重要的就是对教师资质的审核与认证,在将教学视频这一产品推向消费市场的时候,平台更要对视频质量负责,因而对教师资格的审核具有十分重要的意义。各大平台对于古筝视频教学也要严格进行质量把控,可以采取问卷或电话回访的形式搜集建议,以此不断优化短视频教学。同时也可以开发短视频教学与线下教学相结合的模式,例如VIP 陪练平台等,这样可以在更大程度上帮助学习者更好地巩固教学视频内容以及消化重点知识,不断提高其音乐素养。

四、古筝视频教学的意义

(一)宣扬古筝艺术文化

新媒体技术的加入让古筝艺术文化的宣传得到了进一步扩大。在传统古筝教学模式下,只有专业人员和小部分爱好者才能够了解古筝历史、演奏技法、曲目典故等。而在新媒体技术的加持下,越来越多的人通过短视频形式观看、学习、聆听古筝音乐,更好地促进了古筝艺术文化的传播,也增进了大部分古筝爱好者对于一些传统曲目技法、古筝流派特点的了解与掌握,对于一般欣赏者而言也促进了其对古筝文化的整体性认知。

(二)促进古筝艺术的交流与融合

自新中国成立以来,筝乐的发展可谓十分迅速,这得益于古筝发展过程中不同地区文化的交流与融合。在新媒体技术还未被广泛运用的时期,定期的古筝学术交流会发挥了较大的积极作用。但是由于地区距离、时间安排等,学术交流会难以聚齐各地的古筝名家。而拥有了新媒体技术,只要合理安排时间,便可以足不出户参加线上学术交流会,增进了各地区之间的古筝学术交流,促进不同古筝流派的融合与创新。

(三)加速古筝演奏艺术的创新

新媒体技术也加速了古筝演奏艺术的创新,为古筝演奏提供了更多的可能性与更大的发展空间。按照演奏人数的不同,古筝曲目可以被划分独奏曲目、合奏曲目、重奏曲目等。在新媒体技术的加持下,个体借助智能设备与剪辑手段就可以独自完成本来需要多人演奏的合奏、重奏曲目,这也带动了复合型人才的发展。

五、总结

古筝艺术作为我国优秀传统文化,一直以来都在不断推陈出新,从原始的七根弦、九根弦、十三弦、十五弦、十七弦发展到现在的二十一弦、蝶式筝、双排筝等,指法、曲目也有了不同程度的增加。随着科学技术的快速发展,互联网也进一步增强了古筝文化艺术的影响力,古筝视频教学也将是古筝艺术发展的新天地,对于古筝教育者来说更是一场考验。如今越来越多的人将新媒体技术运用到艺术教学活动中,这些举措有力地打破了传统教学模式在时间和空间上的限制,可以更好地开阔学生的专业视野,提高学生的学习兴趣,也能够有效增强古筝艺术文化的影响力。

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