教育如何应对中国式现代化的本质要求

朱永新 | 中国民主促进会中央委员会常务副主席

党的二十大报告明确指出，从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。

未来五年，是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期。教育改革发展如何应对“中国式现代化”的本质要求，如何建设中国特色社会主义的教育现代化强国，是摆在每一个教育工作者面前的重大理论和实践课题。

第一，坚持中国共产党领导。习近平指出，教育是国之大计、党之大计。坚持党对教育事业的全面领导，是引领新时代中国特色社会主义教育事业不断前进的最大政治优势，也是办好教育强国的根本政治保证。各级党委要把教育改革发展纳入议事日程，各级党政领导要熟悉教育、关心教育、支持教育，真正把加强党对教育工作的全面领导落到实处、落到细处。

第二，坚持中国特色社会主义。围绕建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国的目标，我们必须坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

第三，实现高质量发展。习近平总书记指出：“高质量发展不只是一个经济要求，而是对经济社会发展方方面面的总要求。”教育的高质量发展，就是要在新发展理念引领下，推进义务教育的优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源的配置，推进学前教育与特殊教育的普惠发展，推进高中教育的多样化发展，推进职业教育、高等教育、继续教育的协同创新以及普职融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位，实现从“数量追赶”转向“质量追赶”，从“规模扩张”转向“结构优化”，从“要素驱动”转向“创新驱动”。

第四，发展全过程人民民主。民主是现代政治文明的基本价值追求，也是现代社会不可或缺的制度安排。我国全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主。发展全过程人民民主，需要从娃娃抓起，需要在日常的教育生活中培养学生的民主意识和民主行为，需要建立校园民主的制度体系。

第五，丰富人民精神世界。中国式的现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。在夯实人民幸福生活的物质条件的前提下，要大力发展社会主义先进文化，加强理想信念教育，传承中华文明，营造书香校园，推进全民阅读，丰富人民群众物质生活和精神生活，提高科学文化水平，形成健康文明向上的精神气质。

第六，实现全体人民共同富裕。在推进中国式现代化的进程中，我们必须坚持以人民为中心的思想，让教育惠及全体人民，以教育公平促进社会公平。公平与高质量并不矛盾，更高水平的公平和更高的教育质量，都是教育现代化的必然要求。我们应该推进教育的“共同富裕”，让每一个个体都有机会享有优质教育资源，都有得到发展的机会，都能成为有用之才。

第七，促进人与自然和谐共生。中国式的现代化是人与自然和谐共生的现代化。我们决不能重蹈在西方现代化的进程中无止境地向自然索取甚至严重污染环境破坏自然的覆辙。要坚持走可持续发展的道路，加强生态文明教育，大力建设绿色校园，教育学生要像保护眼睛一样保护自然生态环境，实现中华民族永续发展。

第八，推动构建人类命运共同体。中国式的现代化是走和平发展道路的现代化。教育在维护世界和平与发展中具有不可替代的重要作用。我们要把国际理解教育作为教育的重要内容，把教授人类相互理解作为教育的“特有的精神使命”，要加强不同文化之间的交流交融、互学互鉴，在学校教育全面加强国际理解教育。

第九，创造人类文明新形态。中国式现代化拓展了发展中国家走向现代化的新途径，创造了人类文明新形态。“以人民为中心”突破了资本为所欲为的野蛮行径，“共同富裕”突破了“两极分化唯利是图”的分配格局，“人类命运共同体”突破了国际关系的丛林法则。在教育上，我们必须汲取各国基于现代化和教育改革发展经验教训，坚持扎根中国大地办教育，坚定不移地走出一条具有中国特色的社会主义教育发展道路。