基于核心素养的小学英语跨学科综合性作业设计——以PEP《英语》（三起）三（上）Unit 2 Colours 为例

文 |陈雅妹

作业是课堂教学的有效延伸，是巩固知识、培养能力的重要环节。跨学科作业是跨学科学习不可分割的一部分。基于主题语境，本单元以和熊猫Panpan 一起游玩森林乐园为主线，关注课堂内部与外部、英语课程与其他课程（科学、音乐、美术、数学等）、英语课程与社会生活之间的联系，突破学生学习的边界，建构更为广阔的英语课程综合实践空间，有助于学生进行个性化、创造性学习。

Ⅰ.Science Park: Listen and colour.（English &Science & Art）

第一站：科普乐园——“英”你博“学”

☆熊猫Panpan 将带我们认识谁呢？拿出彩笔，仔细听音，认真涂色哦！思考：变色龙为什么会变色？

☆☆仔细听音，认真模仿哦！

设计说明：通过设计听音涂色活动，检测学生听音识别绿、黑、白、蓝、红、黄等颜色类词汇并正确涂色的能力，通过听音模仿培养学生形成正确的语音语调，感受变色龙变色的神奇。同时融合科学学科，渗透变色龙变色的相关科普知识，拓宽学生的知识面，激发学生英语学习的兴趣。本题面向全体学生，较为基础，大部分学生都能完成。

II.Music Park：Listen and sing the colour song.（English & Music）

第二站：音乐乐园——“英”你而“乐”

熊猫Panpan 将带我们一起唱歌跳舞呢！认真观看视频，跟着音乐唱一唱、跳一跳、乐一乐吧！

☆学唱视频中前两分钟歌曲，表演给爸爸妈妈看哦！

☆☆学唱视频中后四分钟歌曲，表演给同学朋友看哦！

设计说明：融合音乐学科，通过演唱视频中前两分钟歌曲，根据颜色模仿表达“It’s red/...”巩固所学颜色类词汇和句型。演唱视频中后四分钟歌曲，有助于学生将所学颜色类词汇和生活中的相应颜色物品联系起来，从而拓展、积累词汇量。优美的旋律和栩栩如生的动画也愉悦了学生的身心，陶冶了学生的情操，让学生在音乐中感受英语的魅力。本题面向全体学生，较为基础，大部分学生都乐于完成。

III.Art Park: Read, mix and colour. （English&Art）

第三站：艺术乐园——“英”你变“美”

熊猫Panpan 将带我们一起变魔术呢！认真认读颜色，拿出水彩颜料混一混，调一调，涂一涂，一起来探寻颜色的奥秘吧！

你还知道哪些颜色撞在一起的奥秘，试一试，涂一涂吧！

快来听一听、读一读绘本“Colour Bears”，你就知道颜色的奥秘啦！

扫码听读

设计说明：通过认读颜色类词汇，检测学生认读红、黄、蓝、白等颜色类词汇的能力，巩固颜色类词汇。同时融合美术学科，通过做一做颜色实验、变一变颜色魔术，在三原色的基础上拓展颜色的配色规律，感受颜色之“美”，体会颜色之“趣”，从而激发学生积极探索颜色的奥秘，让学生在探索中收获快乐，同时培养学生的发散性思维和热爱大自然、热爱生活的情感以及审美情趣。学生完成练习后，通过扫码听读，在绘本故事中寻找答案。本题趣味性强、实践性强、创造性强，注重分层设计，面向大部分学生。

IV.Maths Park: Read and count.（English &Maths）

第四站：数学乐园——“英”你有“数”

熊猫Panpan 将带我们一起赏花呢！瞧，花儿们在向我们微笑呢！仔细看，认真数，一共有几种颜色的花，并说出每种颜色的花吧！

☆It’s red/...☆☆It’s a red/... flower.

设计说明：融合数学学科，根据颜色正确表达“It’s red/...”检测学生灵活运用所学颜色类词汇和句型的能力。学生在自由表达过程中，发现大自然的美，感受大自然的美。本题设计充分考虑到学生能力的差异，进行了分层，使每位学生都能在完成作业中获得成就感，从而建立起学习的自信心。