利用全球史观和文明史观整合历史知识

2023-03-18 22:12杨军
中学政史地·高中文综 2023年2期
关键词:文明史近代史史观

杨军

历史观,是人们对历史的根本观点、总的看法。高中历史课程中涉及全球史观、文明史观等多种史观,这些史观对我们理解历史知识有很大的帮助,也有助于提高我们历史复习的效率。下面重点介绍下全球史观和文明史观。

1.全球史观

全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的,又称为整体史观。全球史观认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程。全球史观的出现冲破了欧洲中心论,提供了一种新的历史研究视角,强调从整体的角度去分析历史事实和解释历史现象,重视交往在人类历史发展进程中的作用。全球史观的一大特征是重视整体与局部、中心与边缘的关系,从而使得看待问题的角度更加辩证和全面。

其实,人类社会发展的历史遵循了从分散向整体发展的趋势。新航路开辟之前,世界处于分散状态。新航路开辟后,世界各地的人们开始交往,人类社会开始走向整体。随着生产力的发展,世界各地的人们交往越来越频繁和深入,至19世纪末20世纪初资本主义世界体系形成,这也标志着人类历史发展从分散走向整体的过程基本完成。那么,有同学们就会有疑问:既然人类历史发展从分散走向整体的过程已经基本完成了,当今阶段是人类历史发展的什么阶段呢?根据所学知识可知,当今世界,经济全球化趋势进一步发展,这是人类历史整体发展的深化阶段。物质决定意识,社会存在决定社会意识。生产力的发展,使我们认识世界和改造世界的能力大大增强,生产工具也越来越先进,世界不同地区的人们交往的频率和效率越来越高,深度也越来越大。由此可知,全球史观是从横向的角度看待人类历史发展进程的。同学们在学习全球史观这一历史观点时,要抓住该历史观的重要特点,即生产力发展基础上各地区人们的交往。

2.文明史观

文明史观,是从文明的角度来看待人类历史的演进过程的。该历史观认为,人类社会发展的历史,就是人类文明演进的历史。例如,中国近代史的发展进程就可以从文明史观的角度进行理解。我们可以从文明的差异、文明的碰撞与冲突、文明的融合和文明的创新角度整合中国近代史的知识。(1)从文明的差异角度来讲,“差异”强调不同,“文明的差异”强调的是文明发展的不同程度。以中国近代史为例,清朝晚期中国仍然处于农耕文明时代,而西方已经由农业文明向工业文明过渡。(2)“碰撞与冲突”强调对抗。从文明的碰撞与冲突的角度来理解中国近代史,想必同学们应该不会陌生。中国近代史上的多个侵华战争,就说明了这一点。(3)从文明的融合的角度讲,“融合”强调学习、吸收。中国近代史中“开眼看世界”“洋务运动”和清朝时期向欧洲、美国和日本派遣留学生等说明了中国对西方文明的吸收和学习。(4)从文明的创新角度讲,“创新”强调不盲目跟随,要有自己的发展道路。

【例】清末,江苏某师范学校的校歌唱道:“經义治事,安定(北宋教育家胡安定)遗风,体用贵兼通;旧学沉沦,新知潮涌,两端执乎中。”歌词体现的理念是(  )

A.全面复兴旧学B.排斥西方新学

C.新学消解旧学D.崇尚“中体西用”

解析:“中体西用”的本质是在坚持传统纲常伦理的前提下,有选择地学习和借鉴西方近代资本主义文化,以挽救近代危局。本题中的“经义治事,安定遗风”,明显表明了坚持纲常伦理的本质。但是,这毕竟是一个救亡图存的时代,一方面旧学沉沦,另一方面新学潮涌,摸索近代中国发展道路的人们必须作出选择。“全面复兴旧学”和“排斥西方新学”的偏执不可行,以“新学消解旧学”更为当时的人们所不能接受,其基本的倾向只能是:“体用贵兼通”“两端执乎中”,即D项正确。

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