点燃科技之光

朱 焱

作为一名中学老师，我先后在五所、三种完全不同类型的学校任职。我的工作岗位一直都与科技活动或者科学课程密切相关，无论是物理学科教学，还是先后负责学校科技节活动、研究性学习的开展，以及作为校长统领学校的课程建设，谋划与高校合作开展创新人才培养的实验项目等，“科技教育”这个词始终是我工作的核心内容之一。

点燃一束微光

2012 年，我赴任南京市建宁中学校长。建宁中学是一所专门学校，这里每个学生都存在着不同的“问题”，表现在社会性行为、情绪情感状态、学习习惯和学习能力各个方面。其实，当我真正走近他们，我发现“问题”不仅存在于这些孩子自身，也存在于看待这些孩子的他人身上。

通过和每一位老师、每一位学生的深入交流，我尝试把学校的工作重心放在开展个别化教育上，并用“工作室课程”为实施个别化教育提供载体和空间。“工作室课程”是我们重点开设的动手操作、实践体验类课程，课程内容中不少都涉及现代科技元素，比如机器人、乐高课堂、生态农艺、纸文化等，事实证明，这样的课程和课堂成功地“粘”住了学生。

随着科技活动在校内的蓬勃开展，昔日人们眼中的“问题学生”越来越多地走上机器人和无线电测向的大赛舞台。有一天，初二的一位同学怯生生地问我：“校长，我们是和别的学校一起比赛吗？”我的心一怔，他的问题让我有点揪心，我理解他口中的“别的学校”指的是什么样的学校，也明白他没有说出来的“我们学校”是一所多么特殊的学校。我冲他点点头，说：“当然！你可要好好准备哦！”

2012 年11 月，建宁学子首次参加全国机器人大赛，荣获普及赛及灭火比赛双项金牌；无线电测向小组在全省荣获团体二等奖，个人第二名和第三名。2013 年，4 名建宁学生受“FTC机器人世锦赛中国组委会”的邀请，赴澳大利亚参加FIRST（机器人）亚太公开赛，一举夺得大赛冠军。

在建宁中学，借由科技，我们点亮的是一束微光，让曾经的“问题”孩子看到自己的价值和前行的希望。也正是在建宁中学，我深深地体会到了科技教育从来不是也不应该是一个奢侈品，深刻理解了所谓“面向每一个学生”，是看到“每一个”个体，促成“每一个”成长。

铺设一条灯带

2014 年，我担任南京市金陵中学河西分校校长。这是一所有着6000 多名学生的十二年一贯制民办学校，我们将要在这里办一所怎样的学校？

一天清晨，我走在校园里，不远处弧形的艺术楼和科技楼拱卫着“放飞梦想”的校园雕塑，一束阳光从科技楼和艺术楼之间穿过。我突然有种顿悟，这束光亮，不正是融合了科技、艺术和教育之光吗？只有这样的光照亮智慧的花园，才能放飞青春的梦想。也许，这幅画面正是我要寻找的答案！

随着STEM 教育理念的深入人心和南京市星光计划的深入实施，办一所带有浓厚科技教育特色的现代化学校也就成了我们的共识。学校把科技教育纳进课程体系，整班建制开设科技类课程，如物联网、3D 打印、技能创造室、机器人、无人机模拟飞行等，并建设了基于STEM 理念的创想空间，为培养学生的科技素养搭建和创造学习空间。学校也先后被授予“江苏省模型活动基地”“江苏省STEM 首批试点学校”“江苏省科学与人文物型课程基地”“江苏省POWERTECH 仿生机器人培训基地”“南京市首批星光计划学校、示范特色学校”等。2018年，学校创新开展“五一学堂新劳动教育”项目，在六合区建设新劳动教育基地。这个基地充分体现和融入现代科技的元素，让学生初步接触现代农业、环境保护、食品加工业等，体现新时代新农业新劳动。新劳动教育实践被国家省市媒体多次报道，并受到专家们的高度肯定，获得南京市教研成果一等奖。

在这里，借由科技，我们为6～18 岁的青少年铺设了一条明亮的灯带，金陵中学河西分校230 多亩的校园里，有着丰富多样的学习空间、活动空间、科技空间、阅读空间、艺术空间，每一位学生都能找到属于自己的那一盏灯。

高举一柄火炬

2021 年2 月，我从南京市中华中学党委书记调任南京市第一中学校长。5 月，我赴北京参加了中国科学技术协会第十次全国代表大会，习近平总书记在大会讲话中指出，我国要实现高水平科技自立自强，要更加重视人才自主培养。对于青少年学生的成长，总书记明确提出了“心怀科学梦想、树立创新志向”的期待和要求。南京一中百余年来为社会培养了一大批各个领域的杰出人才。研究一中近年的办学历程，科技创新后备人才培养成为我和一中同事们的共识。

2021 年5 月10 日，南京一中“院士1 课堂”举行了隆重的揭牌和开班仪式，16 位两院院士齐聚一中，共同开启课堂，当天为学生同步开讲“承前启后的嫦娥五号”“认识我们的宇宙”等讲座。“院士1 课堂”是科学类校本课程，学生们在“院士1 课堂”中感受科技魅力，接触学术前沿。2021 年6 月，省工程师学会与南京一中共建“江苏少年工程院”，这是探索青少年科技特长培养和创新潜质培育的新平台。经过努力，2022 年5 月，“数理人才贯通培养实验项目”落户南京一中（全市两所项目学校之一）。为了更系统地推进科技创新后备人才培养和课程建设，深入对育人方式变革的研究，2022 年，学校成功立项国家社科基金课题“新时代普通高中科技创新后备人才培养模式研究”、江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“普通高中厚植科学精神的创新人才培养的实践探索”等，并被指定为江苏省实验前瞻性教学改革研究重大项目“江苏基础教育高质量发展体系的内涵、重点与实施路径研究”的实验校，具体承担“新时代拔尖创新人才培养课程矩阵的构建”的研究工作。

一位亲临“院士1 课堂”现场的科学家曾为南京一中写下这样一句话：“院士1 课堂，点燃少年科学梦想。”我们把这句话铭记心中，成为我们工作的信念。萧伯纳说：“人生不是一支短暂的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃烧得十分光明耀眼，然后交给下一代。”是的，无论是微弱如萤光，还是光明如火炬，教育人都肩负这样的职责，呵护它，点燃它，照亮学生前行的道路。