新课标背景下给体育教师的三个建议

■新安县教体局 周 飞

《义务教育体育与健康课程标准》（2022年版）（以下简称“新课标”）的颁布，优化了学校的育人蓝图，对我国学校体育高质量发展、实现中国式教育现代化必将产生深刻的影响。

体育教师作为体育课程改革的推动者、体育高质量发展的主要实施者，在学校教育以及学校体育发展过程中有着不可替代的作用。在新课标颁布之后，体育教师需要在以下三个方面积极应变，推动学校体育进入一个新的发展空间。

一、“学”——领会新课标的内涵

新课标紧密联系时代发展需求，集中体现了体育的方向性、先进性、科学性、思想性。体育教师要认真研读新课标，仔细领会新课标的内涵，这样才能把握新时代的育人方向。

新课标坚持问题导向、目标导向、创新导向，提出核心素养、健康教育、“学、赛、练、评”一体化教学、学业质量标准、基本运动技能、跨学科学习主题等很多“新”的东西。这就要求一线教师要具备主动学习的意识，积极参加多层次、多形式的研讨会，深入学习领会新课标精神，切实转变教育教学观念，细化学科育人目标，更新课程内容，努力成为新时代合格的体育工作者。

二、“强”——提升体育教学技能

教学技能是教师的立身之本，恰当的教学方式才能产生好的教学效果。新课标注重教学方式改革，强调从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”转变。体育教师在教学中要改变以往单一的运动形式、碎片化体育技术传授的教学现状，转向突出学生主体地位，倡导合作学习、探究学习、项目学习等多样化教学方式，探索提升学生能力、拓展情感体验、促进社会适应等多元育人价值。

体育教师要有意识地在教学中磨炼、提升自己的教学技能，特别是教学设计能力、课堂控制能力、语言表达能力、动作示范能力、应变能力等。体育教师要注重学生综合素质的发展，努力为学生创设生动丰富的学习情境，这样才能使学生既享受运动的乐趣，又培养健康与安全的意识，养成良好的生活方式。

三、“扬”——弘扬传统体育文化

按照新课标要求，中国式摔跤、太极拳、长拳等武术类项目和舞龙舞狮、跳竹竿等民间传统项目要纳入体育课程教学内容。有条件的学校，还可以开展校本课程，传承和发扬本地区优秀的传统体育项目。

为此，体育教师应该成为中华优秀体育文化的保护者、学习者、传授者和推动者，大力弘扬民族传统体育的爱国主义精神、集体主义精神、实干奋斗精神等，增强学生的文化自信、民族认同感、民族自豪感，将中华传统体育精神根植于每一名学生的内心。体育教师要善于挖掘武术与民族传统体育项目的思政元素，构建民族传统体育文化育人模式，将“以体育人”和立德树人融合在一起，提高学生的综合素质，培养担当民族复兴大任的时代新人。