“多彩的活动”专题演练

崔为安

童年是欢乐的乐章，回荡在校园的每一个角落，丰富多彩的活动便是这乐章上美妙的音符。回忆一下，哪个活动给你留下了深刻的印象？写下来和同学一起分享吧。

写作指导

一、按一定的顺序写

作文主题是“记一次活动”，这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统活动，也可以是新活动。下笔前，要先确定所写“活动”，是体育竞技还是文艺演出，是公益慈善还是民风民俗。之后，要根据主题，抓住侧重点按照一定的顺序写。

1.按照时间顺序。如一位同学写一次爬山研学活动，按照时间顺序介绍活动：①早饭后到学校集合，班主任讲话。②来到山脚下及爬到山上看到的景色及同学们的相关活动。③中午野餐，畅谈参加活动后的收获。

2.按照事情发展的顺序。如“拔河比赛”：开始，老师先分组，讲规则；接下来，重点写比赛的过程以及观众的反应；最后，写比赛结束后“我”的感受。

二、面“概”点“详”，点面结合

参与活动的人很多，不可能描写所有人，需要进行“面”上的概括。“面”是指参加活动的人的整体情况；概括，就是用言简意赅的语言描写参加活动人的表现、环境、气氛等。在作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来，才能如实地再现活动的全过程。例如：

一声哨响，双方的队员互不相让，个个涨红了脸，憋足了劲儿，双脚抵地，双手紧紧握住粗壮的绳子，拼命往后拉。绑在麻绳上的红领巾就像一只红蝴蝶，一会儿移到东，一会儿移到西。李嘉欣是排头兵，只见她眉头紧锁，眼睛紧闭，咬着牙齿，前腿弓，后腿弯，一副痛不欲生的样子。

这段描写了拔河比赛，前两句写比赛开始后，双方队员激烈竞争的场景，这是“面”。第三句写了李嘉欣拔河时的状态，这是“点”。

三、抓住关键，表达感受

写活动既要把看到的、听到的写具体，也要结合活动特点，抓住关键，畅谈收获和感受。不同的活动，给人的感受是不一样的：有的活动能增进友谊，有的活动使人轻松愉快，有的活动能增长见识，有的活动能催人奋进……例如：

通过拔河比赛，我明白了，小水滴只有融入大海才不会被蒸发，花儿只有开在花园里才不会被埋没，人只有在集体中才能发挥更大的作用……

好词：

意犹未尽  歡呼雀跃  心潮澎湃  手忙脚乱

热火朝天  笑逐颜开  神采飞扬  百感交集

佳句：

1.比赛开始了，只见两位勇士略弯下腰，双脚轮流抬起又放下，如同跳舞一般。他们的眼睛都盯着对方，那眼神既不温柔也不犀利，而是敏锐而又专注。

2.参赛的同学站在一旁，等时机一到，一个接一个地冲了出去，秩序井然，如同下饺子一样。

佳作展示

警察缉贼

五莲县北京路小学六年级  窦子涵

看到题目，你是不是感觉很奇怪？其实，这是我和同学们经常玩的一个游戏，游戏的名字就叫“警察缉贼”。

游戏的规则很简单，由四位同学分别扮演“警”“察”“缉”“贼”，“缉”负责从另外三人中找出“贼”，如果找错了，他就要接受惩罚——或跳舞，或唱歌，或诵读古诗。

抽签决定角色时，我忐忑不安地把手伸向了魔球箱，“警、警、警……”我在心里默默地祈祷，希望抽到上上签。拿出球后，我偷偷地瞄了一眼，心顿时凉了半截。

“贼！我竟然是贼！”我使劲儿捏了捏标签，我也没有做过坏事啊，怎么这么倒霉呢？即便扮不了“警”，扮个“察”也行啊，怎么……我心中虽然波涛汹涌，但表面上依然从容不迫，不时露出微笑。当确定“缉”是孙睿时，好戏，上演了！

我紧紧地靠着另外两个人——“警”和“察”， 眉开眼笑，做出一副与己无关的样子。为了进一步迷惑对手，我还与身边的马加劲不时地击掌，可一颗心却始终“突突”地跳个不停！幸运的是，孙睿被我的假象迷惑了。他先看了看马加劲，摇了摇头，继而又把目光转向了我。看着他疑惑不已的表情，我的心顿时紧张起来。突然，孙睿猛一个转身，坚决地说：“是你，一定是你！”我正要踏步走出去，他却指向了我右边的丁瑞泽。丁瑞泽眼珠儿一转，嘿嘿一笑，说：“对，是我，我是贼。”看到这儿，我暗自庆幸，一颗心终于放了下来。

这时，老师走了过来，指着丁瑞泽说：“你确定是他吗？”孙睿坚定地点了点头。可当丁瑞泽伸开手，孙睿咧开嘴苦笑了起来。

“哈哈，我才是贼！”我大笑着，亮出了自己的身份。

游戏结束，我悟出了一个道理：不管遇到什么事，只要从容面对，就能走出困境！

点  评

本文按照事情发展的顺序写了一次有意义的活动——缉贼，整个过程有详有略，再现了活动场面。辨认过程详细具体，让我们感受到了游戏的紧张有趣，以及参与者的激动心情。

拓展练习

同学们，你一定参加过很多课外活动，比如学校运动会、“学雷锋”活动、校外研学活动等，这些活动或生动有趣，或别开生面，或让人深受启发……回忆一下，选择一项最有趣的活动，写下来吧。