高职电子商务职业技能竞赛与就业能力相关性分析

黄旋

摘 要：课题以高职电子商务专业为实证研究，以技能大赛为契机，通过查阅相关文献，设计相应的调查问卷，并对参与职业技能的企业导师、高职院校电商教师、高职电商学生实施调查问卷，对电子商务职业技能竞赛和就业能力培养的相关性进行打分，对高职电子商务职业技能竞赛与就业能力相关性进行分析，为培养高职电商学生就业能力奠定基础。

关键词：电子商务；职业技能竞赛；就业能力；相关性分析

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.05.043

1 核心概念

1.1 职业技能竞赛

职业技能大赛是依据国家职业技能标准，结合生产和经营工作实际开展的以突出操作技能和解决实际问题能力为重点的、有组织的群众性竞赛活动。职业技能竞赛应坚持社会效益为主和公开、公平、公正的原则，并与职业技能培训、职业技能鉴定、业绩考核、技术革新和生产工作紧密结合。职业技能竞赛应严格执行国家有关法律、法规。各种职业技能行业可在职业技能鉴定的基础上开展职业技能竞赛。

1.2 就业能力

就业能力（Employ ability）的概念最早出现在二十世纪初的英国，由英国经济学家贝弗里奇（Beveridge）于1909年首先提出。他认为就业力即“可雇用性”，是指个体获得和保持工作的能力。20世纪80年代后期，美国的一些学者对此概念进行了修订，认为就业力是一个获得最初就业、维持就业和重新选择、获取新岗位的动态过程，在强调就业者就业能力的同时，加入了就业市场、国家经济政策等宏观方面，更全面地阐释了就业力的整体概念。2005年，美国教育与就业委员会再次明确就业力概念。就业力（Employ ability），即“可雇用性”，是指获得和保持工作的能力。就业力不仅包括狭义上理解的找到工作的能力，还包括持续完成工作、实现良好职业生涯发展的能力。

2 高职电子商务职业技能竞赛与就业能力调查问卷实施及分析

2.1 问卷设计

通过查阅相关的文献资料，并结合对相关专家的访谈，设计课题研究的调查问卷，调查问卷主要包括两个部分，一是被调查对象基本情况，二是让被调查者对电子商务职业技能竞赛及就业能力培养相关性进行打分，以百分制的形式打分。

2.2 问卷实施

调查问卷实施对象主要有高职院校师生和高职学生进入企业实习的企业相关企业人员三个主体，并且每个主体选取十人，合计30份调查问卷；此次调查问卷的实施是具有较强的针对性，高职院校师生主要是指参与了电子商务职业技能竞赛的高职学生和指导电子商务职业技能竞赛指导教师，企业人员是指高职电商专业学生进行实习企业的企业指导老师。

2.3 问卷分析

回收的30份问卷均为有效问卷，对调查问卷结果进行整理，将职业技能竞赛、就业能力分别设置为X1、X2，通过对调查问卷整理，得出得分结果如下表1所示。

3 基于SPSS软件高职电子商务职业技能竞赛与就业能力相关性分析

运用SPSS软件对上述表1的问卷结果进行相关性分析，分析结果如下。

3.1 企业导师相关性分析

3.2 高职教师相关性分析

3.3 高职学生相关性分析

3.4 综合相关性分析

得出企业导师、高职教师、高职学生对于高职电子商务职业技能竞赛与就业能力相关性分析结果分别为：0.928，0.978，0.934；对企业导师、高职教师、高职学生30组数据进行综合分析，其相关性为0.950，这说明问卷结果分析为高职电子商务职业技能竞赛与就业能力相关性很高。

4 总结

课题通过对参与职业技能竞赛的企业导师、高职教师、高职学生实施调查问卷，并通过对调查问卷的结果进行分析，认为高职电子商务职业技能竞赛与就业能力相关性很高，说明职业技能竞赛对于高职电商学生就业能力的培养具有积极作用，为高职电商学生就业能力培养提供方向。

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