利用现代信息技术促进家园共育

◆胡玮 安徽省广德市教体局

王宇 安徽省广德市凤井幼儿园

家园共育为教育活动的实施提供了充分的准备与支撑。当今，随着社会经济的快速发展，“家园共育”与“现代信息技术”的紧密合作使教育活动的发展前景更为广阔，随着科学技术的发展，人们之间的沟通也变得更加便捷，大家都在积极探讨如何在新的家庭网络中建立起一种新的共同体，使家园共育能更广泛、更快捷地发展和集成。

一、现代信息技术在学前教育、家园共育中的意义

陈鹤琴认为，在孩子的发展过程中，幼儿的家庭教育与幼儿园教育具有同等重要的地位和意义，两者不能各行其道，只有通过相互协作，才能达到最佳的教学成效。《幼儿园教育指导纲要(试行)》也明确提出：“在幼儿教育中，家长是一个非常关键的合作对象。家长应本着尊重、平等、合作的原则，积极支持和帮助幼儿提高自己的学习水平。”因此，家长和幼儿园必须相互配合、相辅相成，才能使儿童的身心得到全面的发展。实施家园共育会给孩子营造一个轻松活泼的氛围，让孩子在“玩中学，玩中乐”，形成寓教于乐的良好局面。从而真正地促进孩子的全面发展，让家园共育为学前教育提供强有力的保障。随着各种通信工具和网络手段的发展，人们在进行面对面的沟通时，运用现代化信息技术，为家园之间的协作和沟通打开了一条全新的道路。

二、现代信息技术与幼儿园课程结合的路径

通过优化教学活动提高幼儿的综合素质能力，根据幼儿身心发展规律及学习特点，有针对性地将越来越多的现代化智能技术渗透到幼儿园一日活动教育教学中。教师可以利用网络平台、多媒体手段、信息化技术等直观便捷的特性，将幼儿园集体活动、过渡环节中的碎片化时间转化为常规培养的趣味游戏活动。不仅有利于激发幼儿自主学习的兴趣，又能促进常规的建立。最后，利用互联网将儿童学习的整个进程与父母分享，从而达到一种新的家庭共育模式。

三、家园共育背景下学前教育工作开展方式

现代信息技术在幼儿园教育中是以培养儿童的基本能力为中心，通过建立管、教、学、测、评等多种教育活动的“现代技术”，逐步将技术有机运用起来，使父母能够多渠道、多形态地参与管、教、学、测、评等活动，构建管、教、学、测、评数据库。对这些资料进行统计分析，可以改善学校的教学基础和教学品质。因此，我们的幼儿老师应该把握时机，把握网络时代的契机，让每位儿童的父母都能积极参加由他们发起的讲“红故事”、我是“绿色守护者”等活动。在活动开始前，老师要把活动的主题、时间、内容、要求等公布在各大网站的班级讨论区，并让父母们按照活动的总体内容来安排自己的工作时间。

四、运用现代科技促进家园共育的方法

（一）借助现有网络技术，提升家园共育水平

随着信息技术的快速发展，人与人之间的联系方式也在发生着深刻变化，交流沟通的方式也多种多样，人们在沟通的过程中会产生相互依赖、相互信任，所以与家长积极地沟通交流是开展家园共育的重要基础。当今家长平日工作比较繁忙，没有足够的时间和机会陪着孩子长大，也很少与老师接触。可能有些家长对于孩子在园的真实情况并不了解。陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿的教育极其复杂，不能只依靠幼儿园的教育，也不能单独依靠家庭的教育，而是需要家庭、幼儿园两者之间紧密合作，共同努力，才能获得良好的教育成效。”因此，应积极利用现有课程资源，来辅助家园共育工作的开展，进而有效提高家园共育的水平。

幼儿园坚持以幼儿为主体，开设各种现代化AI智能课程。如在教师带领幼儿进行AI游戏化数学课程操作的时候，幼儿可根据电子白板出现的故事情节和语音提示，在操作面板放置自己的想法，通过小豆机器人来判断正误。同时教师也可以从中控频道来查询幼儿的操作情况以及结果的比例，对个别幼儿可以采取相应的方式进行指导。让幼儿在“玩中学，玩中乐”。课程结束后，我们家长可通过绑定好的课程二维码查询孩子在园的真实情况，及时与老师线上积极互动，家园双方都能够从孩子的角度出发，用合理的方式优化教育方法。

（二）利用公众号、钉钉群聊等方式与家长沟通

1.通过微信公众账号，可以让父母更好地掌握孩子在幼儿园的日常生活和重大事项。教师也可以通过转发文章到班级群让我们家长了解本班的幼儿近况，通过浏览一些大事件的方式，体会到幼儿的生长，在节日活动、体育嘉年华、家长开放日、安全演习、教学活动、游戏等活动中，小朋友可以体验到幼儿园里的精彩时刻。教师也可以在开展各种活动时，进行拍摄记录上传，更有利于用来记录孩子们的成长过程。

2.幼儿园运用大数据网络平台，组建相应钉钉班级，通过线上方式，父母与教师能够进行即时有效的沟通，家长可以了解到新的教学观念，在群里也可以和老师、其他家长讨论切实可行的家庭教育方法。教师平时也会在平台上发一些亲子互动、幼儿作品、幼儿才艺表演、幼儿游戏等视频。让家长能够直观地去了解孩子，使得家园共育的内容逐渐丰富起来。

（三）应用多种网络方式，强化家长主动沟通的意识

《幼儿园教育指导纲要（试行）》表明：“家庭是幼儿园教育的重要支持者、配合者、应遵循‘理解、尊重、合作、平等’等原则，获取家长这个因素的支持鼓励与帮助，并积极参与其中，从而提高教育能力，为了真正开展这项工作，教师应积极探索促进家园共育效果提升的路径和方法。”例如，通过群内聊天提取到关于幼儿问题的信息，对这类情况给予解释、回答，教师从自身角度出发，向家长提出合理化的科学育儿的建议和意见。随着时间的推移，很多孩子的情况都得到了不同程度的改善。每个孩子都代表着一个家庭的希望，教育不仅仅是发生在幼儿园老师对孩子的教育，更是家长平时的言传身教，家庭作为幼儿教育的第一场所，所具备的意义是不可忽略的。因此让家园共育迈上一个新的高度，是家长和教师共同的责任所在。

（四）搭建家园共育“云平台”

“AI智能晨检”是将现代电脑技术和网络通信技术有机地融合在一起的一种新的通信技术。利用“AI智能晨检”，教师可以实时了解孩子们的健康状况，并及时向家长反映情况，而“AI智能晨检”可以使家长与教师的互动更加及时、快捷、方便、有效。通过搭建家园共育云平台，实现实时沟通，针对儿童特点，构建并健全以年级为单位、学期为单位，涵盖所有事件的节点与时点，并将传播内容规范化、系统化。云平台的搭建可以及时有效地实施家园共育，营造良好的家园共育氛围。

家、园如同一双翅膀，只有同心齐力，共同朝着一个目标努力，才能让幼儿健康快乐地成长。教师利用目前的科学技术，将儿童的教育与游戏活动融入儿童早期教育与家庭教育中，从而有效地推动了家园和谐发展，提升学前教育工作的质量和水平。