“四点四化”推动“双减”落地

袁红强 张燕 | 浙江省杭州半山实验小学教育集团

“双减”政策的落地是重塑全民教育价值观的过程，对学校教育的内涵建设、专业发展与质量提升提出了更高的挑战。如何全面提升教学质量？如何强化学校教育主阵地的作用？作业管理如何控量保质？如何提高课后服务水平？针对这4个关键问题，浙江省杭州半山实验小学教育集团进行了“四点四化”的实践探索。

基点：细化“三单”，教研在办公室

“双减”政策出台后，大家深刻感受到，牢牢把握校内教育主阵地、提高课堂教学质量是“减负”的根本之策。备好课是上好课的先决条件，只有深度备课，才能保证课堂精彩纷呈。怎样深度备课？学校实施“三单课堂”，从单一的备教案转为备“三单”：预学单精准定位，研学单靶向目标，拓学单指向素养。“三单”贯联起来就是学生的学习历程。

虽然有固定学科教研时间，但对于广大教师而言，最真实的教研活动发生在办公室里。为此学校尝试“办公室微教研”，教师们针对教学中的问题，在比较宽松的氛围中交换观点，在碰撞中生发思维、共享教育智慧。

重点：优化设计，让作业落实在课堂

“双减”政策明确指出要减轻学生过重作业负担，分类控制作业总量。为保障课后作业质量，学校要求教师做到三个“及时”：全学科作业及时完成，本学科作业及时批阅，错误题目及时指导。课后作业设计实行“五环一链”：设计初案—集体评议—审核修改—实践检验—反思提升，并尝试设计学科特色作业。

每人一份定制“阅读地图”。备课组梳理阅读书目，优化阅读书单，设计形式多样的阅读单。低年级段重点在于童谣儿歌诵读，中年级段以童话、寓言为主，高年级段则多为人物传记、名家名作。学校以表现性评价、展陈性评价为主要评价手段，鼓励学生阅读。

每周一次挑战“最强大脑”。每周末教师整理本周学习中具有典型性、灵活性的题目，汇编成“最强大脑”挑战单，难度由一星级到三星级，由学生自主选择，进行挑战，既兼顾了学习能力差异，又激发学生写作业的热情。

阶段绘制“思维导图”。千言万语不如图，对于重难点、关键点、学习节点，通过绘制思维导图来帮助记忆、理解，帮助学生进行知识的结构化整理、思考，发展思维整合、抽象归类等多项能力。

时时关注“生活现象”。学习即生活，知识来自生活，运用于生活。通过布置观察类作业，让学生关注身边事物，从真实生活中发现问题、寻找答案、感受美好。如语文的“观察日记”，数学的“生活中的数学”，音乐的“我身边的旋律”，科学的“天文现象直观”等作业。

坚持“每天一练”。包括坚持练一个劳动技能和坚持练一项体育项目，让劳动和运动成为生活常态。

亮点：活化评价，让科技赋能评价

科技助力教育，学校开发了“阳光智慧评价”系统，以“阳光少年”评价系统的5个维度，形成线上线下、课内课外、校内校外共建的评价体系。通过大数据展示，把评价的过程和结果具象化，通过大屏展示，师生可以通过查询机查询。基于大数据的服务云平台，让评价摸得着、看得到。建设学生360度画像标签体系，形成学生个体的全方位成长档案记录，给予学生综合素质的全面有效评估与成长建议。

靶点：精化课程，让个性绽放未来

学校整体构建“五彩课程”体系，基础性课程将国家课程整合为六大领域：品德修养、语言应用、数学逻辑、科学技术、艺术表现、体育健康，变原来的门类教学为领域教学。拓展性课程分成“兴趣特长”“活动体验”两大领域，让学生在各类实践活动中体验，从中获得感悟与成长。

通过“四点四化”实践探索，学校交出了一份漂亮答卷，回答“双减”时代问题。学校将在促进学生全面发展、奠基幸福人生的道路上继续前行。