议论文：借助关联词厘清上下文逻辑

升格指导/周海洋（长郡浏阳实验学校语文教师、浏阳市胡辉高中语文工作室成员）

“文”“格”共赏

以义为先，担当使命

文/许梓涵（长郡浏阳实验学校G2008 班）

义与利间的抉择是亘古不变的人生论题。孔子言：“君子喻于义，小人喻于利。”当今青年面对义与利的冲突时，应作出自己的回答——以义为先，担当使命。

人生路漫漫，义重如泰山，重义轻利方能担青年使命。①

义利之辩，自古有之。《后汉书》有言：“义动君子，利动贪人。”董仲舒亦指出“夫仁人者，正其谊不谋其利”。古往今来，仁人志士多以家国大义为毕生所求。闻一多不顾生死，以鲜血刺破麻木与沉寂，振臂长呼，肩担道义；陆元九不恋名利，以国之伟业为初心，九天揽月，不忘使命。他们以国家大局为重，哪怕千般荒凉，亦以此为梦，万里蹀躞，仍以此为归。他们将国之危亡深藏于胸，将职责使命铭记于心。当代青年，亦应擎起前人炬火，助推时代浪潮奔涌不息。义利之择，是每个人都会面临的考验。义利当前，青年当以义为先，担家国使命。

明晰价值取向，义利相分明。②

义利之别，高下分明。然仍有人弃义择利，弃责任使命于不顾。溯其根本，在于价值取向。以义为先，并不是一味地牺牲自己，而是将个人置于宏观大局中，收获更深层的价值满足。袁隆平畅谈“禾下乘凉梦”，谈及粮食安全，他满目欣喜；余秋雨踏上一场文化苦旅，找寻迷失在历史里的文化瑰宝，他满怀民族自信……

于个体而言，是选为国人的饭碗奔忙于田间地头，还是躺在家中？是选探寻中华文明史迹，还是沉浸游戏、八卦？是以大义为先，还是择个人小利、贪一时欢愉？个中答案，不言自明。试看当下，部分作家抄袭且明目张胆，只为个人名利，全然不顾我国文化产业发展大局；网络水军煽动舆论，只为个人私利，扰乱网络秩序，成为“净网”难题。③

“人之为善，百善而不足。”当代青年当以义为先，以点滴善行，端正自身价值取向，选择更崇高的信念，勇担使命，将个体融入时代潮流！

①文段修改：溯古思今，青年应擎前人炬火，以义当先，担家国使命。

升格指津：从历史的纵向角度来阐释。厘清文章顺序，可借助一些时间性、空间性的词汇，如“溯古思今”“从古至今”“由个人到国家”“由个人到社会”等。这些有逻辑顺序的词汇，可呈现句与句之间、段与段之间的逻辑关系。

②文段修改：立足当下，青年当以己之善行，践行正确价值观，担个人使命。

升格指津：从当下的横向角度来阐释。借助时间顺序性词语，来呈现思维的递进。此处升格，是在上一层次的基础上，变化角度。升格后，更好地体现了上下文两个层次之间的逻辑关系，文章层次更明晰。

③文段添加：事实上，有人坚定信念，且仍执着逆行。川渝电荒，百姓自觉断电，黑暗中守望的是熠熠闪光的家国情怀；重庆山火，摩托骑手赶赴火场，火线中穿梭的是无悔逆行的凛然大义。他们抛却个人私利，选择正确价值取向，凝聚无穷伟力。

升格指津：从正反角度来阐释。批判当下不良现象后，借助转折性词汇“事实上”，自然地引入正面角度的阐述。正反面有机结合，使条理清晰，内容丰富厚重。