劳动促成长 实践育新人——谈幼儿园如何有效开展劳动教育

■ 江苏省连云港市灌南县苏州路幼儿园 鱼利华

0 引言

以劳动促成长，结合实践活动教育幼儿，更能将幼儿带入到良好的发展环境中。在幼儿阶段开展劳动教育，有助于幼儿形成自尊自信品质，并帮助幼儿实现综合发展，幼儿阶段也是培养学习习惯以及锻炼自身综合能力的重要时期。因此，幼儿园的劳动教育活动尤为重要。在新时期的发展背景下，幼儿园的教师需要注重更为有效地开展劳动教育活动，并通过各项劳动教育活动内容，逐渐发挥幼儿的主观能动性，从而实现幼儿身心全面发展。

1 幼儿劳动教育的概念

劳动教育是幼儿园教学活动中不可缺少的重要组成部分，对幼儿进行劳动教育，其目的在于让幼儿能更为热情主动地参与劳动活动，并通过劳动活动让幼儿真切地感受并体验到劳动的辛苦与不易。

此外，当幼儿参与劳动教育活动时，不但能学会更多的生活技能，养成正确的行为习惯，而且能形成正确的思想观念与劳动价值观，这对于幼儿成长基础的奠定尤为重要。

2 幼儿园开展劳动教育的重要性

在近年来的发展过程中，国家教育部门对于幼儿园的劳动教育越来越重视。对于当代幼儿教育来说，在幼儿园环境中，幼儿园群体与教师共同参与劳动教育活动，能更好地对幼儿形成引导教育效果。幼儿在群体劳动活动参与过程中，会感受到美好生活来之不易，更能通过劳动教育活动实现健康成长以及完善发展的目的，这对于幼儿基础教育有着十分重要的推动作用。

另外，将劳动教育归入到人才培养全过程中，也会让幼儿在日常的学习与劳动活动中逐渐累积经验，增加自身的责任感，这不但能促进幼儿身心健康发展，更能为幼儿今后的学习与人生规划打下扎实基础。

与此同时，在幼儿园教育阶段中，劳动教育有效开展，能培养出更多具有责任感且务实的社会主义接班人，劳动教育活动对于当代幼儿的身心发展所产生的引导作用并不局限于某一个点，而是具有多元化和综合化的教育优势。

劳动教育对比其他的幼儿发展教育存在明显差异，但劳动教育是基础，对于幼儿所产生的教育影响更是深远且深厚的。对于幼儿来说，幼儿园阶段是基础教育和思想引导的关键时期，在多项教育体系与教育规则下，劳动教育活动的有效开展十分重要。

3 幼儿园开展劳动教育的有效途径

3.1 注重日常教育，贯彻劳动意识

作为幼儿园的教师，必须把握住各种开展劳动教育活动的机会，教师要大力鼓励幼儿通过自己的能力和行为完成一些力所能及的事情，并从中帮助幼儿，引导幼儿树立自身劳动意识思想。

幼儿年纪尚小，自身能力有限，在灵活度以及各项思想意识方面需要教师的指导。教师可注重鼓励幼儿在平时做一些力所能及的小事，这些小事可以是个人的行为习惯，当幼儿在展开各项劳动活动时，教师也需要注意从中引导和鼓励，并积极给出一些精神表扬或者是物质表扬，让幼儿逐渐愿意劳动、热爱劳动。

此外，一旦幼儿在尝试参与劳动活动的过程中出现了一些突发性的问题和状况，教师也不能急于批评幼儿，相反要给予相应的肯定，帮助幼儿纠正问题。如此一来，才能提高幼儿在劳动教育活动中的自信心。教师也可以通过幼儿园日常的生活环节，有意识地将幼儿带入劳动氛围中，为幼儿创造出更多参与劳动活动的机会，从而提高并锻炼幼儿自身的劳动能力。

例如，在幼儿园午睡过程中，教师可指导幼儿自己脱下衣服，并将衣服整齐叠好，放在自己的床边，摆放好床下的鞋子，教师要引导幼儿做好这种生活中的小事情，长此以往，能有效帮助幼儿形成良好的劳动习惯。

除此之外，教师也可以通过建立值日生劳动岗位的方式，让每一个幼儿每天或者是每周都能轮流当值一次值日生，负责好班级各项卫生服务，也可以设置好其他的服务岗位，身处于这些服务岗位的幼儿每天要帮助教师分发课本、收拾教室内的其他书籍等。而且，轮流参与的形式能让每一个幼儿都能亲身体验，并逐渐在体验过程中养成习惯，这不仅能帮助幼儿树立正确的劳动意识，而且也能有效提高幼儿的综合劳动能力。

3.2 重视学习活动，培养劳动能力

在实际的幼儿园教育过程中，教师可以通过多元化的方式来培养幼儿的劳动能力，尤其要重视幼儿的学习活动设置。教师可以通过教学一些有关于劳动的儿歌，或者是通过多媒体课件或视频播放的形式向幼儿展示一些关于劳动的动漫视频，以此吸引幼儿的注意力，让幼儿认真观看，认真听取其中的劳动教育思想，并不断提升自身的劳动意识，这样一来，幼儿将会更加主动地帮助身边的朋友、教师，在家时，幼儿也能更好地帮助父母做一些力所能及的小事。

除此之外，在幼儿园的各项学习活动中，教师也可以适当融入一些有关于劳动的小故事，向幼儿进行分享，尤其要列举出一些具有鲜明角色特点的劳动故事，让幼儿产生兴趣，并不断探寻故事中的道理。

幼儿逐渐形成自我劳动意识，并认为自己所做的事情都是有意义的并且有价值的事情，这样一来，在日常的各项教学活动中幼儿就会更好地理解各项劳动活动的意义，再通过教师的有效引导，在各项劳动教育活动中努力培养自身的动手能力。

例如，在幼儿园中，教师组织美术课，通过剪纸、绘画等多样性的美术活动激发幼儿的兴趣，尤其在剪纸活动中，幼儿在剪纸学习活动中会产出大量的剪纸碎屑或者是垃圾，教师就应该针对此现象，引导幼儿自己多多动手，在学会剪纸技巧的同时，也要引导幼儿有效清理垃圾，保障教室的环境卫生，为幼儿灌输自己的事情自己做的思想，长此以往，幼儿的劳动意识逐渐积累，在各类学习活动中都能获取到有益的劳动意识，这对于培养幼儿的劳动能力十分有益。

3.3 侧重家庭教育，开展家校合作

在幼儿园教育过程中，劳动教育活动的有效开展能促进幼儿的实践成长，并且促进幼儿更为全面的身心发展。近年来，全国各地幼儿园开始重视在幼儿教育过程中有效开展各项劳动教育活动，以此培养幼儿的劳动意识以及综合能力，这也足以印证了人们对于劳动教育活动的认识程度。

不过，一直以来，众多教育的目光与教育侧重点都放在幼儿园本身，但其实有效开展劳动教育活动并不单单要依靠幼儿园，还需要幼儿园与幼儿家长之间形成双向合作的形式，开展家校合作，这种形式对于有效开展劳动教育活动，并从中培养幼儿劳动意识思想，提高幼儿综合能力有着十分重要的促进作用。

例如，幼儿园可以通过召开相关家长会议或联合社交平台的形式，宣传劳动教育活动的重要作用，让幼儿家长深切认识到劳动教育对于幼儿身心发展以及行为习惯养成的重要作用，同时要鼓励家长让幼儿适当地参加各项劳动活动，从劳动活动中获取经验。无论是作为幼儿教师，还是幼儿的家长，都要做到以身作则，成为幼儿的标杆典范，这样能让幼儿得以效仿和学习。

除此之外，在幼儿园与幼儿家庭的双重教育下，幼儿能拥有更多参与劳动教育活动的机会，随着参与不断增多，幼儿能更好地提高自身的综合劳动能力，并逐渐形成热爱劳动、健康积极的良好品质，这对于塑造个人行为习惯、以及培养自身良好品德有着不可忽视的重要作用。

4 结语

综上所述，在新时期的发展背景下，幼儿劳动教育尤为重要，尤其是在幼儿园阶段，幼儿的身心成长以及各项基础教学活动都需要教师进行深入设计与规划，针对幼儿园如何有效开展劳动教育活动，幼儿教师与幼儿家长必须同样重视，深刻认识到劳动教育活动对于促进幼儿成长、推动幼儿实践发展的重要作用，只有这样才能更为有效地开展劳动教育，提高幼儿综合能力。