心理探究·教育推动

江雪莉

在读完《津巴多普通心理学》这部书之后，我细细品味，能在文字间找寻属于小学班主任的价值观，能学有所得，我认为这是这本书的了不起之处。读完这本书，我产生了方方面面的思考，结合自身工作情况与未来愿景结合二十大和十四五规划方向，感慨万千，思绪万千。

一、知识探索·内容吸收

在这本书中，作者层次分明而又系统的为读者介绍了心理感知和秘密体验背后的诸多故事。这些故事背后也反映着小学班主任对学生心理探究辨析的重要性和必要性，这本书里所蕴含的诸多教育理念、教学理念与当今社会所提出的教师要求在很多方面是不谋而合的。而我在阅读本书的过程中，也产生了许多的思考，许多感悟。作者擅于描写刻画故事，结合心理重塑自我的意识，运用了大量互动的内容，以心理实验和各项心理案例分析等等的故事形式来引领读者进入论点的分析。这些各式各样的问题让读者很容易就进入的思考的模式，跟随着作者的思路进行论点的论证。

我认为这本书具有很强的逻辑分析能力文字表述通俗易懂还很亲切。作者从现象学、教育学和心理学的多个角度来深入分析心理学，这也与我们基础教育工作者日常工作的小问题相联系，再加上作者对个体在秘密探索中形成自我的层层推进剖析，让我觉得贴合个人生活和工作的实际，产生极大的共鸣和同理心。

二、思想延伸·职业探索

在作者循序渐进的指引下，我对“小学班主任”这个身份进行了属于自己的深入思考剖析。关于二十大学习中我感触最深的，就是中国特色社会主义理論的鲜活性。其中我收获最多的，是对“党的二十大会议专题”这部分的学习。中国教育事业的奋斗是持之以恒的，在不同的发展阶段有着不同的历史使命。中国共产党在十八大之后领导着社会各界进行了多项产业的转型升级，发生了多元化的发展。在这样的积极社会氛围中，在党的坚强有力领导下，我们基础教育事业也进行了建设与发展完善，其中各项工作也取得了伟大出色的成就。

现在，我们又踏上了实现第二个百年奋斗目标的新赶考路，一切都是全新的开始，本次二十大学习留给我的不仅是难忘的回忆，更多的是深刻的启示，引发了我深入的思考：过去的我们为什么能够取得成功？未来的我们怎样才能继续取得成功？本书作者身体力行地用自己的行动和在书中的谆谆教导让我明白了新时代教学方法前进的方向。

三、精华提取·展望未来

我国非常重视基础教育，这也关系到国家和民族的未来。如今，传统的教育受到新兴互联网的冲击，教育形式和教学方法正在发生翻天覆地的变化。那么作为21世纪的小学班主任，我想我所需要做的，就是吸收心理学研究和感知背后的经验教训，转化为自己投身教育事业的力量，尽心尽力去吸收其中的道理去教学生学识和和做人的道理，用自己的所学知识和人格去激励着我所教的每一个学生，为社会输送更多的优秀人才。

在这本书中，我深刻的感受到目前我们小学班主任迫切需要从各种优秀的文化和教育教学感知方法中找到自己的灵魂和归属，丰富自己的精神和信仰。因此，我们在日常的教学工作中应从传统化心理教育入手，增之以各种各样的故事，培养学生的好奇心、学习驱动力。我认为班级管理要和心理研究结合起来，最大程度去调动师生在班级活动中的积极性和创造性。在我看来，无论哪一种身份，我们都有着自己的经验爱好，作为班主任教师，只有尽可能地了解每个学生的个性差异，我们才能在班级的管理工作中收到好的效果。

回溯我们的工作历程，这条峥嵘道路的背后是我们教育工作者的青春与奋斗，是整个行业内全体人员的热血与汗水。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。有一分耕耘，就会有一分收获，在以后的工作中，我会自觉加强学习，向理论学习，向专业知识学习，向身边的同事学习，逐步提高自己的理论水平和业务能力，我定会不忘初心，砥砺前行！