新课改下高中语文课堂教学模式的优化措施

牛巧云

摘  要：在新课改背景下，高中语文课堂教学也在不断改变。因此，随着时代的发展，社会对教育要求不断提高。但传统教学模式旨在知识传授，一味地提高我国民众学生的知识水平，不符合我国特定时期的发展需求。如今是一个知识经济时代，创新是实现现代化发展的不竭动力，意味着在教育实践中，单纯强调知识传授难以培育适应时代发展的人才，不利于社会整体的进步与发展。正因如此，我国大力推进新课改工作，旨在优化改进课程教学实践，在培育学生知识能力的同时，有针对性地培育学生综合能力，促进学生全面发展。

关键词：新课改；高中语文；课堂教学；措施

在传统的语文教学模式下，课堂氛围往往是单调乏味，老师讲授的内容过于单调，致使语文学习模式停滞，难以打破。教师和同学们对传统的教育提出了疑问，认为传统的语文教育只能抑制学生的创造性，制约了学生的长期发展。因此，必须转变传统的“一成不变”的教育理念，改革教育方式。在新课程改革背景下，教师必须在实际的教育实践中不断地进行思想与方法的革新。

一、高中语文课堂教学模式现状问题分析

长期以来，传统高中语文课堂教学以知识讲解为主，这使绝大部分教师为迅速达成知识灌输目的，往往会采取直接的知识单向灌输方法，即教师结合主教材内容，按照一定的模式进行教学设计，随后按部就班地完成知识传递，而学生则要在台下仔细听讲，并通过做笔记、死记硬背等方式进行机械式记忆。在此过程中，语文教学内容局限于教材内容，难以向课外进行知识拓展，且所用教学方法相对单一，忽视了师生之间的有效课堂互动，导致学生不仅难以长时间集中注意力，还容易感受到语文课堂学习过程的乏味，从而不利于建构理想状态下的语文课堂教学目标。不仅如此，传统教学模式下，学生长期处于被动状态下，其在知识理解和知识记忆等过程中，都存在显著的被动性，使学生潜能难以挖掘，且不利于学生主观能动性的提高，一定程度上限制了学生创新思维能力、语文自主学习能力等关键能力和品质的培养。而在新课改背景下，高中语文教师在实际的教学活动中，虽然结合新课改要求进行了有益的尝试和创新，但是，由于语文教师缺乏相应的课堂设计和掌控能力，在教学方法应用方面仍然存在一定的局限性，且互动教学缺乏深度，难以发挥出有效教学模式应用价值，进而不利于学生语文能力和素养的培养。例如，在新课改环境中，为营造和谐的课堂氛围，鼓励学生主动参与课堂学习活动，语文教师往往会开展多媒体、小组合作学习等教学模式。但是，语文教师在教学实践中，由于认知方面存在一定的缺陷，因此过度依赖多媒体、小组合作学习，即让多媒体教学取代传统教学，或者是彻底让小学生进行小组合作学习，教师完全不参与其中，这种教学方式完全难以发挥出教师的组织和引导作用，使课堂教学改革流于形式。

二、新课改下高中语文课堂教学模式的优化措施分析

（一）巧用角色扮演教学法

在高中语文课堂教学过程中，教师要放下教师架子，将自己看作普通一员置身于学生主体中。首先，教师要具有科学的态度，从实际出发，按照学生认知规律组织教学，让学生在学习实践中体验到进步和成功的快乐。教师还要照顾好学困生，课堂不要有"被遗忘的角落，其次，做到多向交流。教学中要变教师讲学生听的单向结构，为教师讲、学生听，学生讲、教师听和学生之间交流的三向结构。最后，做到师生关系和谐。教师在课堂上要转换角色，使学生产生平和心理，从而形成“宽松和谐、民主平等、互尊互爱”的教学环境和有利于学生“学”的氛围。角色扮演教学法作为语文课改工作实施后新兴的一种教学方法，应用在高中语文课堂教学实践中，既可以体现学生的主体地位，也可以通过有效的师生互动创设趣味性环境，还可以让学生在真实的情境中获得良好的情感体验，便于学生深刻感受课文中各人设的情感和理念，对学生理解文章内容具有良好的促进作用。因此，语文教师在教学实践中，应对角色扮演教学法的应用加以重视。但要强调的是，角色扮演方法应建立在学生合理搭配的基础上，并且要求教师积极参与其中，但不得过于干预学生，仅发挥出良好的组织和引导作用。

（二）及时更新教学理念

传统老旧的教学理念无法跟随时代发展的步伐，所以教师应当及时更新课堂教学理念，运用创新性思维的方式制定教学计划，使课堂氛围变得轻松愉快，带动学生在课堂学习中主动积极地表达自己的观点，激发学生对于语文学习探索的热情。

（三）合理使用微课资源

微课是十分重要的教学资源，具有重点突出、内容精短的特征优势，同时具有显著的互动性特征，使其成为新课改下高中语文教师推崇的一种新型教学模式。在高中语文课堂教学实践中，语文教师可以结合教学内容来选择合适的微课资源，并在课堂上把握恰当时机播放微课视频，可以快速集中学生的注意力，同时有利于学生结合具体的微课视频来理解语文重难点知识，对整体提高语文课堂教学质量大有裨益。

新课改下传统语文教学模式存在显著的问题，既不利于语文教学质量的提高，又不利于学生综合素质的发展。因此，语文教师应深度解读新课改理念，积极主动地采取多样化措施来优化改进和完善教学模式，如巧用角色扮演教学法、灵活使用多媒体辅助教学、合理使用微课资源、采用小组合作教学模式等教学措施，才能高效完成课堂教学任务，为学生发展提供助力。

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