增强小学体育足球教学趣味性的探索

吴春阳

摘 要：增强小学体育足球教学趣味性是一项极具挑战性的教育工作，教师应该深刻意识到其意义和必要性，在不断的改革、创新与发展中探寻其更好的实践措施。为此，在探索如何增强小学体育足球教学的趣味性同时，教师应该加大对足球体育教育的投入、优化足球教学的师资力量、制定并实践完善有趣味性的足球教学方法。相信通过不断地投入与努力，足球教学的趣味性会越加浓厚，国家体育教育事业的发展也会越来越好。

关键词：足球教学趣味性；必要性；投入；策略

【中图分类号】G623.8           【文献标识码】A             【文章编号】2097-2539（2023）05-0246-03

随着国家的教育改革与社会对教育的愈加重视，当代教育背景下，对学生的教育教学不应该只停留在知识层面，综合素质教育成了各阶段学校对学生的基本发展目标，即要求学生在德、智、体、美、劳各方面都有所发展和成长。

1.增强小学体育足球教学趣味性的意义

提高小学体育足球课堂的教学魅力，可以激发学生的学习兴趣，引导其专注于足球的学习；有益于学生的身心成长，培养其良好的心态品质；也可以营造活跃积极的足球运动氛围，有利于促进国家体育和足球事业的发展。

（1）趣味性的小学足球教学可以增强学生体质

现如今，小学阶段的学生学习任务繁重，他们娱乐放松时间较少，通过提高体育课堂足球教学的趣味性，可以让学生在有限的体育活动时间，兴致高昂地参与到足球教学中，学生一旦对足球产生了兴趣，他们就会自发配合教师的教学活动，足球课堂的教学质量自然能得到提高，进而真正达到通过足球运动来强身健体的目的，使学生拥有健康的身心和充沛的学习生活精力。

（2）趣味性的小学足球教学可以帮助学生更快成长

足球不是一项只靠身体能力的体育运动，而是综合性较强的团队运动。通过提高足球教学的趣味性，能够培养学生的团队协作意识、思考逻辑能力和体育竞技精神。因此，增强足球课堂教学的趣味性，学生身心方面就能够更加健康茁壮地成长，同时，也能为他们的自身素养打下坚实的基础。

（3）趣味性的小学足球教学可创设全民足球环境，为国家输送足球人才

小学教育是学生教育的初级阶段，是国家教育结构的重要组成部分。对小学生良好的兴趣培养，能够帮助学生早日发掘自身潜力。增强足球教学的趣味性，不仅可以吸引更多的学生参与到足球运动中，而且可以帮助学生更好地认识这一门运动，使热爱足球且有足球天赋的学生能更早地被发现，这将为国家培养足球体育人才打好坚实的基础。而且，通过提高足球教学的趣味性，可以吸引到更多的学生参与到足球运动中。与此同时，学生家庭也会被带动起来，长此以往，整个社会都将会形成良好的全民足球运动氛围，这不仅增加了社会的活力，而且更加利于国家体育事业的发展。

2.加大教育投入是增强小学体育足球教学趣味性的有效方法

要知道，一分耕耘，一分收获。若想有效地增强小学体育足球教学趣味性，就必须保证教育投入的质量。在这些投入之中，包括了对教学理念的制定、对教育设备的完善、对师资力量的培养。只有做好了必要的教育投入，才能为增强小学体育足球教学趣味性建立起良好的基础。

（1）趣味性教学理念需深深扎根在小学体育足球教学中

兴趣是最好的老师，面对如今丰富多样的教育形式和教学内容，学校和教师应该确立“课堂趣味性”的教学理念。这样，才能更加激发学生对足球的热爱之情。趣味性的足球课堂生动形象，富有号召力，学生在收获足球技巧及运动知识的同时，也能拥有健康的身体和平和乐观的心态，这是百利而无一害的。相关的教育部门应该加大对趣味性教学观念的宣传，并且加强对趣味性课堂教学观念的指导，如通过教学会议、开展公开观摩课、组织学生学习意愿答卷等方式，使趣味性的教学理念深入人心，形成良好的体育教学环境。

（2）完善的教学设备和设施是增强小学体育足球教学趣味性的必要前提

子曰：“工欲善其事，必先利其器。”有效地开展小学体育足球教学活动，需要有完善的足球体育设施和教学设备作为基础。学校应该有完整且满足日常体育教学活动的足球场地，在进行足球训练场所建设过程中，需要对自身的实际地势地形、经济状况进行全面考虑，保证足球训练场所建设的科学合理性。学校也需提供相应的足球用球、足球设施以及足球装备等，优質的教学设施可让教学目标更加保质保量地完成，学生也会更好地掌握在足球课堂上所学习到的知识。当然，室外的教学活动，安全是重中之重，一切设备和设施都不能存在任何安全隐患，只有这样，足球教学活动才能顺利开展。

（3）优质的师资力量是增强小学体育足球教学趣味性的保证

俗话说，火车跑得快，全靠车头带。足球教学亦是如此，优秀的体育教师能够保证足球教学的高质量水平，教师的专业性能更加激发学生对其的崇拜感，进而提高自己学习足球的兴趣。因此，在小学体育足球教学中，教师不仅需要具备精湛的专业知识及其技能，而且要拥有丰富的体育教育教学经验。体育教师要认识到传统教学意识和模式存在的局限性，通过互联网、教学短视频、阅读书籍等多种形式，不断提升自身的综合能力，采用创新思维实现教学模式的改革，提升体育足球教学效果。当然，这也需要教育相关部门及学校提高对小学体育教师的招收标准，通过层层把关，选出具有先进教学理念、丰富教学经验和过硬专业技巧的教师，努力将足球趣味课堂的质量提升到最大化。不仅如此，学校也需在平时加强对体育教师的培养，为其提供学习深造的机会，组织趣味性体育教学研讨活动，加强体育教师专业学习积累，并制定严格的周期性考核。学校也可以开展足球专业知识和技能的培训，适当提升体育教师薪资待遇等方式，吸引优秀体育教师，以此提高体育教师团队的整体素养和教学能力。

3.增强小学体育足球教学趣味性的具体实施策略

实践是检验真理的唯一标准。体育教师需认识到小学阶段学生的特点，通过各种教学方法和教学方式，实现足球趣味性教学的目标；全方位地培养小学生的足球基本能力和技巧水平，全面地提升足球课堂的趣味性和吸引力，进一步推动足球教育工作的开展。

（1）增强小学体育足球教学趣味性需要明确教学目标

增强小学阶段的足球教学趣味性是一个漫长的过程，需要不断地实践与探索。其首要的工作就是需要制定一个完善合理的教学目标。根据国家相关部门对小学体育教学的要求，教师应该明确趣味性足球教学的目标。首先，应该让学生主动参与到足球教学中，能够自觉完成教师布置的任务，着重培养学生对足球运动的兴趣；其次，通過对足球项目的练习，使大部分学生能够掌握足球的基本理念和基本技术；最后，也可通过组织比赛和举办足球相关活动，培养学生的合作与竞争意识，体验足球运动带来的有趣氛围和竞技精神。在有了既定的足球教学目标后，才能保障小学体育足球趣味性教学的有效实施。

（2）增强小学体育足球教学趣味性需要从教学方法入手

丰富多彩的趣味性教学方法，是保证足球课堂教学质量的有效手段。小学生的世界观尚未形成，对生活中的趣味事物往往都充满了好奇心。因此，为了更好地对小学生进行启蒙教育，教师应该利用学生的好奇心态，实施对学生拥有足够吸引力的教学方法。例如，教师可以通过PPT演示、动漫作品播放、足球道具展示等多种方式，为学生打开足球世界的大门。多样化的教学方法会让足球课堂更加具有吸引力，使学生更加向往甚至热爱足球运动。教师也可以利用自身的个人魅力和专业技巧吸引学生，从而产生偶像效应，并利用学生的崇拜心理，让其对足球产生极大的热忱。除此之外，教师也可以利用教学时间组织学生观看经典的足球比赛视频或者比赛直播，将具有传奇色彩和高超足球技艺的球星集锦呈现给学生。这样多管齐下，能高效地激发学生对足球深厚的学习兴趣，这对足球教学活动的开展大有益处。当然，要想让学生一直保持对足球教学的兴趣和热爱，就要对学生的足球基本技能进行针对性的教学。在足球教学的初始，教师必须严格地制定学生的基础教学计划，加强训练学生的体能，经常性地对学生进行反应能力、爆发能力、协调额能力的动作练习，然后再着重培养学生的接球、运球、带球和射门等足球基本功。有了扎实的基本技能，学生学习足球技巧自然水到渠成，教师进行足球体育教学时，也会更加得心应手，足球教学质量自然得到稳步提高。可见，合适的教学方法会给足球趣味性教学带来良好的开端。

（3）增强小学体育足球教学趣味性需要改进教学形式

教学形式的改革与创新可为足球趣味性教学提供更好的平台。教师不应该拘泥于传统的教学形式，按部就班地完成教学流程，避免在学生心中留下刻板的印象。目前，部分小学体育教师在进行足球教学过程中，填鸭式教学仍然占据课堂的主体地位，对足球的相关专业知识采用单向式的知识灌输。这样学生长期处于被动学习的状态，容易产生厌学情绪，学生的创新和实践能力也会受到阻碍。教师在足球教学进程中没有清晰意识到学生的主体地位，没有对培养学生兴趣作为体育教学的重要指标，难以实现足球教学和学生身心的契合，进而对足球教学成效不能进行有效保证。因此，改进相应的足球教学形式已经迫在眉睫。

首先，教师应该放低姿态，融洽和学生之间的关系，摒弃乏味的专业技巧演示和口头命令，增加课堂互动，使学生能够积极主动参与到足球教学活动中。比如，教师可以和学生一起进行体育课堂的热身准备活动，邀请学生一起完成足球教学技巧演示。其次，教师可以让体育科课代表或者体育基础较好的学生和自己一组，带领学生完成传球、运球、射门等课程练习，这样不仅可以活跃体育课堂的学习氛围，还能让教师和学生形成较强的参与感，进一步提高足球教学质量。再次，教师可以在教学中组织并参与足球比赛或者各类相关的活动。如定期开展足球比赛，让学生体验足球运动的酣畅淋漓、团队运动的集体智慧以及竞技体育的真实魅力，可以设立相关的小奖品奖励获胜的队伍，比如足球、球袜或者奖牌等，让学生体会到足球的快乐、收获的喜悦以及对自我价值的认同感。最后，教师还可以经常组织足球相关的游戏，比如颠球、运球竞速、点球大战、花式球技比拼等，将足球运动的丰富性和趣味性完整地呈现给学生，学生在不断提升足球运动技巧的同时，足球教学的教育成果也就显现出来了。当然，在教学道具的使用上，教师可以利用好现代技术，多媒体、数据分析系统、足球训练器材等，力争让足球教学更具科学性，形式多样教学形式，才能让学生对足球教学形成浓厚的兴趣。

除此之外，学校及体育教师可以充分利用自身以外的教学资源和力量进行增强足球趣味性教学工作的开展，如今的教学形式不是单单只停留在校园环境和教学课堂之上，足球的教学模式也可摆脱局部的束缚，在整个人文社会环境中开展起来，良好的教育应当是学校及社会共同努力的结果。学校及教师可充当趣味性教学宣传组织媒介，联系学生家庭参与到足球教学工作中。教师可以通过组织亲子足球比赛，举办趣味足球家庭联谊大会等活动促进足球教学的进一步提升，也可以给学生布置与家人一起参与足球锻炼并用视频等手段记录下来的家庭作业，这样不仅促进了学生家庭的亲子关系，有利于学生成长，还能达成学生家长与学校协助支持足球趣味教学的共识，进而提高足球教学质量。

4.结语

增强小学体育足球教学趣味性，发挥学生的主观能动性，提升教学效果，促进学生身心健康的全面发展是一项艰巨的任务。小学体育教学质量还有一条很长的路要走，无论是在教育投入、教学环境改善以及教学方法的精进上，都不可能是一日之功，教师现在所要做的，就是捕捉到实际教学中的痛点，不断地纠正、完善与创新，相信在全体教育者的共同努力下，小学体育足球教学课堂会变得更加有趣，足球教育质量会更加具有保障，学生足球水平会不断地提高，学生热爱足球的心会更加热烈，国家足球的未来也将会是一片蓝天。

参考文献

[1]谢新麟.如何增强小学体育足球教学趣味性的探索[J].考试周刊，2018（45）.

[2]李建新.增强小学体育足球教学趣味性的路径探索[J].科学咨询（教育科研），2020（11）.