知信行模式在青少年女性人工流产术护理干预中的应用

丁月茹 陈云云

【摘要】目的：分析知信行模式的应用效果。方法：选取蓬莱区妇幼保健院2022年1月至2023年1月122例行人工流产术的青少年女性，按照数字随机表法分为观察组（61例）、对照组（61例）。对照组女性实施常规护理模式，观察组女性实施知信行护理模式。比较两组护理前后对人工流产术相关知识的知晓率，并比较两组护理前后焦虑抑郁情绪的变化，最后比较两组满意度差异。结果：①两组护理前人工流产相关知识知晓率差异无意义（P>0.05），观察组护理后人工流产相关知识知晓率高于对照组（P<0.05）。②观察组护理前后焦虑抑郁情绪变化幅度高于对照组（P<0.05）。③观察组满意度高于对照组（P<0.05）。结论：知信行护理模式的实施，有助于提高青少年女性对于人工流产相关知识的知晓率，从而改善其负面情绪，提高护理满意度，可在临床应用。

【关键词】知信行模式；青少年女性；人工流产术；护理

随着社会环境的变化，青少年性早熟趋势日益明显，尤其是青少年女性意外怀孕行人工流产术的现象，引起社会广泛关注[1]。青少年女性由于身心发育不成熟，加上叛逆心理的影响，使得其想要尝试性行为，而又由于我国缺乏完善的性教育，导致很多青少年女性在性行为中没有采取任何避孕措施，容易出现意外怀孕的情况[2]。在发生意外怀孕后，很多青少年女性都会采取人工流产术终止妊娠，但是在术前由于担心手术效果、害怕影响生育功能，会出现各种负面情绪，因此在围手术期需要加强临床护理，从而减轻女性的心理压力[3]。知信行模式主要是通过正确的认知，引导女性树立正确的信念，从而采取健康行为，有助于维持身心健康。该模式在临床护理中具有较好的应用效果，可以改善人流术患者的心理情况[4]。为了观察知信行模式的应用价值，选取本院2022年1月至2023年1月122例行人工流产术的青少年女性进行对比观察，报道如下。

1资料与方法

1.1临床资料

选取蓬莱区妇幼保健院2022年1月至2023年1月122例行人工流产术的青少年女性，按照数字随机表法随机分为观察组（61例）、对照组（61例）。观察组：年龄15～22岁，平均18.6±1.6岁；妊娠周期4～11周，平均（7.5±1.0）周。对照组年龄15～22岁，平均（18.4±1.5）岁；妊娠周期5～12周，平均（7.4±1.1）周。本研究经医院伦理委员会批准。入选标准：年龄15～22岁的女性；入选女性与家属均对本次研究知情并自愿签署同意书。排除标准：年龄>22岁、合并精神疾病、过往人流手术史、免疫系统疾病、认知障碍的青少年女性。两组在一般资料方面的比较差异无统计学意义，具有可比性。

1.2方法

对照组女性实施常规护理模式，讲解人工流产术的术前准备事项，告知术中配合要点，遵医嘱给予药物干预，术后叮嘱患者注意个人卫生，加强饮食管理，并讲解避孕的各项措施与重要性。

观察组女性实施知信行护理模式，具体措施为：组建知信行护理小组。由护士长以及5名责任护士组成小组，在本次研究前进行知信行专项培训，强化理论知识与护理技能，并在培训结束后进行考核，考核合格人员才可参与本次研究。在知网、万方数据库以“青少年”“人工流产术”为关键词进行检索，寻找相关循证医学支持，并根据临床工作经验，制定个性化的护理方案。知信行干预。①知识宣教：根据青少年女性的文化水平、理解能力、性格状况进行针对性的健康宣教，通过一对一讲解、发放健康手册、观看宣教视频等方式讲解人工流产的流程、步骤、并发症及防治措施，还要讲解怀孕过程、性传播疾病等知识。在宣教结束后解答青少年女性的提问，并就其错误理解的地方进行纠正，加深记忆。②信念培养：通过健康宣教之后需要提高青少年女性的对于人工流产术的认识，从而树立正确的信念，从而改变其行为。要让青少年女性了解到人工流产术的风险，从而在未来的性生活中采取各种防护措施，降低意外妊娠风险。③行为指导：医护人员需要指导青少年女性做好自身的卫生管理，术后加强营养支持，促使身体尽早康复。

1.3观察指标

比较两组护理前后对人工流产术相关知识的知晓率，本次研究采用自制问卷量表进行调查，总分为100分，大于80分为优，60～80分为良，小于60分为差。比较两组护理前后焦虑抑郁情绪的变化，本次研究采用焦虑自评量表、抑郁自评量表进行评估，分数越高代表患者的焦虑抑郁情绪越严重。比较两组满意度差异。

1.4统计学分析

采用SPSS22.0统计学软件进行统计学分析，计量资料采用标准差进行表述，两组均数计量值采用t值检验，计数资料采用百分比进行统计表述，两组计数值采用X2值检验，P<0.05时为差异有统计学意义。

2结果

2.1两组护理前后人工流产相关知识知晓率的差异

两组护理前人工流产相关知识知晓率差异无显著性（P>0.05），观察组护理后人工流产相关知识知晓率高于对照组（P<0.05），见表1。

2.2两组各评分变化

观察组护理前后焦虑抑郁情绪变化幅度高于对照组（P<0.05），见表2。

2.3两组满意度差异

对两组满意度进行对比，观察组高于对照组（P<0.05），差异有显著性，見表3。