基于OBE理念的《Java Web应用开发》课程教学改革研究与探索

王雪峰 陈兴稣

摘 要：“Java Web應用开发”作为一门综合应用型很强的课程，传统的教学方法已经不适用，易造成教学与实际应用脱节，培养的学生不适用社会人才需求。针对此问题，提出采用OBE教学理念，分析现在“Java Web应用开发”课程教学存在的问题，分别从教学设计、教学模式、考核评价等方面提出教学改革策略，并给出具体的教学改革策略实例。旨在聚焦学生的学习成果，调动学生自主学习的积极性，提高该课程的教学目标，适应社会对高质量Web应用开发人才的需求。

关键词：OBE教学理念 Java Web应用开发 项目任务驱动 教学模式  考核评价

中图分类号：G642;TP312.2-4    文献标识码：A

Research and Exploration on Teaching Reform of the Java Web Application Development Course based on the OBE Concept

WANG Xuefeng  CHEN Xingsu*

（School of Network Security and Information Technology， Yili Normal University， Yining， Xinjiang Uygur Autonomous Region， 835000 China）

Abstract： Java Web Application Development is a comprehensive and highly applicable course. The traditional teaching method is no longer applicable， and it is ease to cause the disjoint between teaching and practical application and the cultivated students to be not suitable for the needs of social talents. In view of this problem， the paper proposes to adopt the OBE teaching concept to analyze the existing problems in the teaching of the Java Web Application Development course， puts forward teaching reform strategies from the aspects of teaching design， teaching modes， assessment and evaluation， and gives concrete examples of teaching reform strategies， aiming to focus on students' learning outcomes， mobilize students' enthusiasm for autonomous learning， improve the teaching objective of the course， and meet society’s demand for high-quality Web application development talents.

Key Words： OBE teaching concept; Java Web application development; Project task driven; Teaching mode; Assessment and evaluation

随着互联网技术及现代计算机技术的飞速发展，互联网+战略的提出，互联网+教育、互联网+医疗等成为当下主流模式，因此，社会对互联网应用型人才的需求不断增加，不仅对于人才数量的需求在增加，对于人才质量的需求更加紧迫，特别是对于网站应用开发人才的需求，这就需要高校培养出高质量的网站开发人才，才能顺应社会人才的需求。而根据目前大多数“Java Web应用开发”课程的教学大纲设计仍然是课前教学设计+课堂教学+期末考核的模式，仍然是以课堂讲授为主，学生被动接受，不能调动学生的学习积极性，造成“填鸭式”教学，学习效果较差，根本无法适应当下的人才需求，就业能力较弱。

该文基于OBE（Outcome-Based Education）教学理念[1-3]，教学中以学生为主，聚焦学生的学习成果，以学习效果为导向，调动学生自主学习的积极性，提高课程的教学目标和学生的应用创新能力，适应社会对高质量网站开发人才的需求。

1 《Java Web应用开发》课程教学存在的问题

1.1教学体系设计问题

“Java Web应用开发”课程是一门综合应用型课堂，一般开课年级是高年级学生，因为需要前导课程，一般需要学习过JAVA语言程序设计、数据库原理和网络基础知识，最好能够学习过网页制作基础知识，因此这门课程需要很多其他前期知识的积累，如果前期知识掌握不理想，必将导致这门课程学习困难[4]。而大多数“Java Web应用开发”课程的教学大纲设计直接简化为“JSP程序设计”或者“动态网站开发”，没有考虑到课程内容的衔接，只是简单地对JSP或动态网站这部分内容进行教学设计，没有全面考虑这门课程的综合性。

这就是典型的以课程知识点为主的教学设计，按照课程知识点为一条线，将内容灌输给学生，易造成“填鸭式”教学，教学效果较差。

1.2教学模式的问题

传统的教学模式都是以教师讲授为主、学生被动学习。不能充分调动学生的学习积极性，学生被动地接受学习内容，不能让学生自主的思考，只是一味地接收信息，最容易造成学生上课注意力不集中，甚至睡觉的现象。

教学中实验课时少、内容简单、缺少连接各自独立。首先课时少，学生无法对教学中的内容很好的消化，造成“囫囵吞枣”的现象，上节课内容还没消化，下一节课新内容又要进行接收，更是加重了“消化不良”；其次各个实验间缺少联系，学生做完前一个实验，下一个实验与前一个毫无关系，但其实内容是有联系的，这样学生对课程内容就没有系统认知，都是零散的知识，无法融会贯通，这就直接导致了最后无法独立完成一个项目。

缺少团队合作思想，每个学生都是独立完成实验，这也是课程设计中缺少项目设计环节，不利于团队协作能力的培养，造成学生无法直接进入项目的开发。

1.3考核方式的问题

“Java Web应用开发”课程的考核方式单一，和其他的课程类似，一般只包含平时课堂练习+期末测试（课程设计）模式，这就无法全面衡量学生的学习水平，更不能调动学生主动学习和创新的能力。对于综合应用型课程应该是注重过程考核，而不是“一考定结果”，易造成学生期末时“临时抱佛脚”，也可以顺利通过考试的现象，那学生在平时就不能认真对待这门课程的学习，这就需要改变考核方式。

2 基于OBE理念的课程教学改革方案

OBE教学理念是成果导向教育，以学生为本，采用逆向思维的方式进行的课程体系的建设理念，其作为一种先进的教育理念，已经成为各个国家教育改革的主流方向。

OBE教学[5]的实施要点主要有以下几个方面：（1）确定教学成果；（2）构建课程体系；（3）确定教学方式；（4）制定评价机制。

2.1基于OBE理念的教学模式改革

通過优化课程实施过程，改进“Java Web应用开发”课程教学模式，提高学生学习能力，在课堂教学过程中，需要不断优化教学方式。

首先，需要借助现代化教学手段，引入网上优质教学资源，让学生全面接收多样的教学内容，从不同的方面理解课程的内容，满足学生多样化的需求，构建以学生为中心的线上+线下的混合式教学模式[5]，线上的课程资源主要来自中国大学慕课和学习通课程，学习通也可以进行线上测试考核。

其次，针对每个章节知识点，采用项目任务（案例）驱动的方式、进行分小组讨论等，探索将每节课的讲解过程分解为课前预习及任务发送、课中有目标的学习及课后分组进行子项目任务完成，这样的三个阶段进行有效结合的教学过程。

基于OBE教学理念，项目任务驱动的设置主要是根据章节内容的目标能力达成，表1 是以章节“MVC模式应用”为例的课程目标能力达成方法以及完成方式的实施点[6]。

2.2基于OBE理念的教学内容改革

“Java Web应用开发”课程是一门综合实践类课程，包含的内容较多，既有前端页面设计，又有动态页面设计，还有数据库的相关知识，对各个知识点的衔接很重要，教学内容的侧重点也需要设置。

表2 给出了基于OBE理念的“Java Web应用开发”课程教学内容及教学评价方法的改革，教学内容主要设计3个板块，网页开发基础（前端页面布局知识）、JSP技术和JDBC数据库连接技术。

教学内容改革中增加了网页开发基础[7-8]，这部分也可以开设一门课程，在这里作为引导内容加入到此门课程，是因为有些专业并未开设这门课程或者是开设时侧重点不能很好的和“Java Web应用开发”课程衔接，加入知识点有助于项目任务的完成，因为大多数页面都需要前端页面布局设计。

教学方法的改革中加入了线上教学和在线测试，引导学生自主学生网上的优质资源（如慕课），先进行预习学习，对于简单的内容可以直接在线测试；对于重要内容需要增加课堂授课过程。

2.3基于OBE理念的考核方式改革

考核评价方式也是OBE教学理念的重要一环，直接影响到学习效果的好坏，关系到学生的学业成绩，也是反过来影响学生学习主动性的主要因素。为了改变“一考定结果”或期末课程设计单一方式，我们对学习过程也纳入考核中，不仅只在学期末进行考核，而是整个学习过程，加强平时的子项目任务的考核和单元测试等[1]，具体的考核评价方式如表3所示。

3结语

基于OBE教学理念，针对“Java Web应用开发”课程的特点，分析传统教学方式存在的问题，从教学大纲设计、教学模式和考核方式方面给出了改革策略，并通过具体的章节知识点给出了基于OBE教学理念的改革方法。根据能力产出和项目任务驱动的方式，给出了两个具体的案例分析。对提高学生学习的主动性和积极性，培养学生适应社会人才需求，起到了一定的参考价值。

参考文献