培养“五心”班主任是中小学德育的“根”

韩雨蒙

德育是中小学教育的重要部分，是实现中小学素质教育目标的重要保证。在新时代担当立德树人使命的诸多主体中，中小学班主任是重要主体，对发挥德育功能有着极其重要的作用，建立有忠心、有正心、有匠心、有爱心、有恒心的“五心”班主任队伍是中小学德育的“根”。

一、培养有忠心的班主任

所谓忠心，就是忠诚。忠诚是一种大德。作为教育工作者，中小学班主任忠诚党的教育事业，就是要树立共产主义的远大理想，有理想才能有坚强的信念。

“坚强的信念能赢得强者的心，并使他变得更坚强。”大量事实表明，一个人丢掉了理想信念，就会丢掉政治灵魂，遇到考验就会败下阵来。正如习近平总书记一再强调的：“没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙，就会得‘软骨病。”中小学班主任与学生接触最多，对学生影响最大，理想信念对一名班主任来说至关重要。坚强的理想信念既是班主任安身立命之本，也是学生成长的指路明灯。一名班主任，需要具备很多方面的素质，但最基本的素质，就是在任何时候、任何情况下，都要做到信念坚定，做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，要明确肩负的历史使命和社会责任，永远做共产主义远大理想的坚定信仰者、忠实实践者、积极传播者，以自身的言行让学生感受到理想信念的强大力量。

先知之而后信之，信之而后行之。理想信念不能只停留在口号上，信念上的坚定源自理论上的自信。作为班主任，要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，筑牢理想信念根基。

二、培养有正心的班主任

所谓正心，就是指心要端正而不存邪念，使人心归向正道。对班主任而言，就是要有良好的师德。

班主任的职业决定了对班主任品德的要求。班主任之于学生而言，有着多重角色，既是课堂教学的教师，也是日常生活的朋友，是学生生活、学习的良师益友，是学校全方位影响学生的人。教师对学生产生的正向影响，既有赖于教师的专业、学识、能力和经验，更离不开教师的价值观念、师德修养、职业操守。陈毅同志曾讲过这样一段话：“一个空军飞行员，如果开不好飞机，毫无疑问是不好的；然而，飞机开得再好，开到敌人那边去了，反过来打自己的国家，那就更糟了。”汉代学者扬雄也说：“师者，人之模范也。”无数事实告诉我们，无才会误事，无德会坏事，有才无德则是灾难。

师德是立德树人中标杆式的存在，模范班主任首先应该是具有高尚师德的楷模。对班主任来说，高尚的师德有着很多方面的要求，三个“如一”是当中特别重要的要求：一是表里如一，内心所想的与外在所呈现的应当一致，不能口是心非。 二是言行如一，口里所说的与行动所做的应当一致，不做语言上的巨人、行动上的矮子；如果一个教师在课堂上讲得天花乱坠，却做得一塌糊涂，那对学生是一个极坏的榜样。三是始终如一，不改初衷、不离不弃，持之以恒、坚持不懈，不忘初心、牢记使命，对待每个学生都应该如孔子所说的“吾道一以贯之”。

三、培养有匠心的班主任

所谓匠心，就是精巧的心思，指做事情精益求精、精雕细琢，也就是本领高强。古人说：“君子不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不夥，而耻智之不博。”班主任要完成德育的各项任务，无论是上好一节课还是管好一个班，既要德配其位也要才配其位，既要政治坚定也要本领高强，正所谓“绳短不能汲深井，浅水难以负大舟”。

对班主任来说，本领包括很多方面，但最根本的本领是理论素养。马克思主义立场、观点、方法是做好班主任工作的看家本领，是指导班主任认识德育内涵、提升德育水平和认识世界、改造世界的强大思想武器。班主任要加强理论学习、厚实理论功底，自觉用党的创新理论观察新形势、研究新情况、解决新问题，使德育工作朝着客观规律发展的正确方向推进。班主任还要有扎实的专业学识、广博的通识，要做到这一点，就要博览群书。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”班主任所有实际能力的提高，除了加强学习，还要勇于实践，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼，增长本领。

四、培养有爱心的班主任

所谓爱心，是一种关心、爱护人的思想感情。教育本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。所有的教育，首要的都可归结于爱的教育，一个没有爱的人就不会成为一个有责任感、有担当的人。正如高尔基所说：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”

作為班主任，必须用自己的爱心培育学生的爱心，引导学生爱生活、爱父母、爱同学、爱身边的人。只有在学生心里种下了爱的种子，他们才有源源不断的自我成长动力。现在，学生的诉求和社会对教育的诉求日趋多样化，德育的环境更加复杂，但不管怎么变，对班主任来说，爱是不变的核心，爱是永恒的星辰。要做到有爱心，首先要对学生有感情，真正把学生当成是自己的孩子，把学生的事当作自己的事，让每朵含苞待放的花蕾，在校园里恣意绽放。

作为班主任，对学生的爱心必须是针对全体学生的，不应该因其成绩好坏、家庭贫富、表现优劣而有所偏爱，应一视同仁。特别是对后进学生，班主任绝不能有“朽木不可雕”的思想，而应给予更多的爱，用滚烫的心温暖学生的心灵，增强学生的自信心，激励他们只争朝夕、奋发有为。

五、培养有恒心的班主任

所谓恒心，是持之以恒的毅力和持久不变的意志。俗话说，干一行爱一行。做班主任就要热爱教育工作，它是一份职业，更是一份事业，有了为事业奋斗的志向，才能在班主任这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。

对班主任来说，恒心主要表现在三个方面：一是要有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的责任意识。古人说：“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”二是要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献意识。班主任工作繁杂，而且需要全天候负责，十分辛苦，没有奉献精神是做不好的。要加强班主任奉献精神的教育，让他们正确对待困难挫折、正确对待成败得失、正确对待名利地位，全身心投入教育事业，兢兢业业做好工作。三是要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的奋斗意识。

作为党的教育工作者，在新的征程上，中华民族伟大复兴的千秋伟业需要教育作更大的贡献。中小学班主任必须扛起身上肩负的使命，努力在岗位上感恩奋进、顽强拼搏、立德树人。

（作者单位：广东省深圳市振能学校）