新媒体改善高校教学效果的路径探析

2023-05-18 17:34陈昊天
新闻研究导刊 2023年5期
关键词:移动学习高等教育教学效果

摘要:在数字化和信息化时代,人们的学习方式和需求不断改变,高校作为培养社会主义建设者和接班人的坚强阵地,必须跟上时代发展的步伐。在此背景下,通过网络移动端学习作为新媒体的一种应用形式,被越来越多的高校教育者和学生认可及使用。文章旨在探讨新媒体在高校教育中的应用,以移动学习为例,探讨如何利用新媒体改善高校教学效果。文章采用文献综述的方法,通过查阅相关文献资料,介绍移动学习的概念、特点以及在高校教育中的应用价值,同时分析了新媒体在移动学习中应用的优势和局限性,并列举新媒体在移动学习中的应用案例。研究主要得出了以下几点结论:第一,移动学习具有方便快捷、互动性强、个性化定制等特点,可以激发、改善学生的学习积极性和学习效果,是一种有效的教育方式;第二,新媒体在高校教育中具有巨大的应用优势,包括多样化的教学资源、方便实时的学习交流、增加学习乐趣等,可以提高教学质量和改善学习效果,但同时也存在一些挑战和限制;第三,从教师和学生的角度来看,应用新媒体可以改善教学效果和学习体验,但要求教师和学生具备一定的技术和管理能力;第四,研究结果有助于提高高校教学质量,推动教育现代化,促进教育教学改革,同时也为相关从业者提供理论和实践指导。

关键词:新媒体;移动学习;信息化;教学效果;高等教育

中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:1674-8883(2023)05-0163-03

课题项目:本论文为2021年度江苏省高等教育学会专项课题“2021年江苏高校‘教学研究工作专项课题”研究成果,项目编号:2021JSJY004

一、研究背景和意义

(一)新媒体在高校教育中的应用背景

随着信息技术的不断发展,新媒体逐渐进入高校教育领域,取得了显著成效。在教学过程中,教师可以通过利用新媒体,如网络课程、在线学习平台、虚拟实验室等,将课堂内外的学习资源和环境有机结合,促进课堂互动和提升学生参与度[1]。学生在学习过程中,通过利用新媒体,如移动学习、微信公众号、在线讨论等,可以获得更加自主、灵活的学习体验,同时改善学习效果和提高学习质量[2]。

(二)移动学习在高校教育中的体现

移动学习作为新媒体在高校教育中的一种重要应用形式,近年来备受关注。它通过利用移动设备和网络技术,将学习资源、教学内容和学习环境无缝融合,为学生提供更加灵活、自主和个性化的学习方式以及优质的学习资源[3]。因此,移动学习成为高校教育中的一个热门话题,并且得到了广泛的应用和推广。

二、新媒体在移动学习中的应用

新媒体在移动学习中具有重要的应用价值。首先,新媒体可以为移动学习提供更加丰富和优质的学习资源。例如,通过网络视频和在线课程平台,学生可以获取海量的学习资源,包括高质量的课程内容、优秀的学习案例、丰富的教学资源等[4]。其次,新媒体可以为教师提供更加灵活、高效的教学工具。例如,通过移动学习平台,教师可以更加方便地管理学生的学习进度和学习成果,与学生进行在线交流和互动[5]。另外,新媒体还可以为教育管理提供更加高效、便捷的管理手段。例如,通过移动学习平台,教育管理部门可以更加方便地对学生的学习情况进行监控和评估,及时发现和解决教学问题,提高教育管理的科学性和精细化水平。

(一)新媒体在移动学习中的应用优势和局限性

新媒体在移动学习中的应用具有许多优势,但也存在一些局限性。首先,新媒体可以为移动学习提供更加灵活、便捷的学习方式。通过移动设备,学生可以随时随地进行学习,不再受到时间和地点的限制[6]。同时,学生可以根据自己的学习需求和兴趣,选择适合自己的学习资源和学习方式,进行个性化的学习。其次,新媒体可以为教师提供更加高效、便捷的教学工具。例如,通过在线课程平台和学习软件,教师可以更加方便地布置作业、组织考试、管理学生的学习进度等,提高教学效率和教学质量[7]。

但是,新媒体在移动学习中的应用也存在一些局限性。例如,学生可能会出现对移动学习的抵触心理,觉得移动学习的效果不如传统教学方式。另外,由于移动设备的屏幕大小和网络带宽等因素的限制,移动学习的体验和效果可能会受到一定的影响。同时,由于移动学习方式和传统教学方式有所不同,教师需要具备相应的移动学习教学技能和管理经验,才能更好地利用新媒体进行教学和管理。

(二)新媒体在移动学习中的应用实践

随着跨国交流的增加,学习外语的需求越来越大。新媒体可以帮助学生更加便捷地学习语言。例如,利用移动学习平台提供在线课程、学习资料、翻译软件等,同时结合虚拟现实和增强现实技术,让学生体验更真实的语言环境,提高语言沟通能力。另外,在传统的实验教学中,学生需要前往实验室进行实验操作,但受到实验室设备、时间、空间等限制,实验教学效果有限。新媒体可以通过提供虚拟实验平台,让学生在移动设备上进行实验操作,随时随地学习科学知识,加深对科学原理的理解。

三、新媒体如何改善高校教学效果

(一)新媒体应用于教学的优点

第一,增强教学互动性。传统的教学模式是教师讲课、学生听讲的单向传递模式,利用新媒体可以改变这种模式。例如,利用移动学习平台提供的在线讨论、实时答疑、在线评估等功能,使学生和教师之间的互动更加密切,提高学生的学习参与度和积极性[8]。

第二,丰富教学内容。新媒体可以提供更多样、丰富的教学内容,例如利用移动学习平台提供的多媒体教材、在线课程、虚拟實验等资源,让学生能够更加生动、直观地学习知识,改善学习效果。

第三,提高教学效率。新媒体可以提高教学效率,例如利用移动学习平台提供的在线作业、自动评估等服务,教师能够更有效地管理学生的学习进度和成果,同时也可以节省教师的时间和精力,提高教学效率。

第四,实现个性化教育。新媒体可以根据学生的个性化需求和差异,提供个性化的学习服务。例如利用移动学习平台提供的智能推荐、自适应学习等服务,每个学生都能够按照自己的节奏和方式学习知识,改善学习效果。

综上所述,新媒体在高校教学中具有非常重要的作用,可以帮助改善教学效果,提高学生的学习参与度和积极性,同时也能够提高教师的教学效率和管理能力。

(二)从教师角度分析新媒体在移动学习中的应用效果

首先,教师能够更好地掌握学生的学习情况。通过移动学习平台,教师可以实时了解学生的学习进度和掌握学生的学习情况,便于及时调整教学策略,改善教学效果。其次,教师可以提供更多元化的教学资源。通过移动学习平台,教师可以上传不同形式的教学资源,包括视频、音频、图文等多种形式,丰富教学内容,满足学生的多元化学习需求[9]。最后,教师可以提供个性化的教学服务。移动学习平台可以记录学生的学习轨迹和学习习惯,通过分析数据,教师可以为学生提供个性化的教学服务,提高学生的学习积极性和学习成效。

(三)从学生角度分析新媒体在移动学习中的应用效果

首先,学生可以运用更加灵活的学习方式。通过移动学习平台,可以随时随地进行学习。学生可以根据自己的时间和地点进行学习,灵活自由,便于学生合理安排时间,提高学习效率。其次,通过移动学习平台,学生可以获取更多元化的学习资源[10],包括各种形式的教学资源和学习工具,满足学生的不同学习需求,改善学习效果。最后,学生可以获得个性化的学习服务,移动学习平台可以根据学生的学习情况和学习习惯,为学生提供个性化的学习服务,包括推荐学习资源、提供学习建议等。

四、新媒体在高校移动学习中的应用发展趋势

随着移动互联网技术的不断发展和普及,新媒体在高校移动学习中的应用将不断拓展和深化。并且,随着新媒体的普及应用,将会出现一些可预见的发展趋势。

第一,多元化的学习内容。随着新媒体的不断进步和创新,高校移动学习的内容将变得更加多元化。除了传统的文字、图片和音频等内容外,还将有更多的视频、虚拟现实、增强现实等交互性强、视觉效果更加出色的内容形式[11]。

第二,个性化的学习体验。新媒体的应用将使高校移动学习个性化和定制化。通过智能算法和推荐系统,学生可以根据自己的兴趣和学习进度来制订学习计划,获得个性化的教学服务和支持。

第三,智能化的教学辅助工具。新媒体的应用将会催生出更多的智能化教学辅助工具,如人工智能课程设计和推荐系统、智能化作业和考试系统等[12],这些工具将大大提高教师的教学效率和改善学生的学习效果。

第四,融合化的学习环境。新媒体的应用将会促进高校教育与社会环境、职业发展的融合[13]。通过与互联网、企业和社会资源的融合,高校移动学习将成为更加开放、多元化和与时俱进的学习环境,为学生的职业发展提供更加丰富的资源和支持。

因此,新媒体在高校移动学习中的应用前景广阔,未来将会有更多的创新和突破,给高校教育的发展带来更加深远的影响和变革。

五、新媒体在移动学习中应用面临的挑战

虽然新媒体在移动学习中的应用具有诸多优势,但是其在实际应用过程中也面临着一些挑战。比如技术支持方面的问题:移动设备和新媒体不断更新迭代,需要不断更新和升级,同时要投入大量的技术支持和维护成本[14]。除此之外,还有学校管理问题:学校要建立完善的移动学习管理体系,对移动学习的质量和效果进行监控和评估,同时要加强对学生个人信息和隐私的保护[15]。

另外,要对教师能力问题和学生接受度问题引起重视。比如教师在移动学习中的角色不同于传统教学中的角色,要掌握新的教学方法和技能,教师的素质水平直接关系到移动学习的效果。学生对新媒体的接受度和使用能力不同,需要教师的引导和指导,同时要强化学生的移动学习意识和能力。针对这些问题,可以通过建立完善的技术支持体系、开展教师培训和学生指导、完善管理体系等多种措施来解决。

六、结语

本研究通过介绍移动学习的概念和特点,分析了移动学习在高校教育中的应用价值,可以增强学生学习的主动性和自主性,改善教学效果。随后,探讨了新媒体在移动学习中的广泛应用,包括手机应用程序、微信公众号、在线课程等,这些新媒体的应用在教学中起到了积极作用。但是,新媒体在移动学习中的应用也面临一些挑战,本文分析了其优势和局限性,如网络安全问题、资源整合问题、教师能力问题等。同时,本文从教师和学生的角度,分析了新媒体在移动学习中的应用效果,发现新媒体对高校教学效果的改善有積极作用。最后,本文总结了新媒体在移动学习中的应用价值和效果,高校应该在新媒体和移动学习的应用中注重平衡,充分发挥其优势,同时认识到其局限性和不足,为新媒体和移动学习在高校教育中的进一步应用找到更加有效的策略和方法。

本研究还展望了新媒体在高校移动学习中的应用发展趋势。首先,高校应该积极推广新媒体在教学中的应用,采用更加多样化的学习方式和途径,以满足不同学生的学习需求。同时,教师应该不断学习和掌握新媒体的应用方法,提升教学水平。其次,高校应该加强对移动学习平台的建设和管理,以提高移动学习平台的质量和安全性,同时要提高学生的移动学习能力,为他们提供更好的学习体验和服务。最后,新媒体的发展日新月异,高校应该密切关注新媒体的发展趋势和应用案例,不断调整和完善教学方法及手段,使其更符合时代需要,更加贴近学生的需求和兴趣。

新媒体在高校教育中的应用前景十分广阔,高校应该把握机遇,积极推进新媒体在教育中的应用,使教育更加丰富多彩、富有活力。

参考文献:

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作者简介 陈昊天,研究实习员,研究方向:教育管理。

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