让写作成为一种学习方式

2023-05-19 21:40文静
科学导报 2023年31期
关键词:作文教学创新

文静

关键词:作文教学;写作意义;写作动因;创新

作文教学是语文教学内容的重中之重。提高作文是语文教师必须接受的挑战,结合学生的特点和需求,构建有效的作文课堂,结合我的教学经历和实践,让写作成为一种学习方式,打造注重实践体验的写作教学方式,是新课改形势下所倡导的方向。

  一、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

写文章不是生活的点缀和装饰,而是生活本身(叶圣陶语),写文章要寻找生活中的事情,真实地记录,真实地发表感想;“读万卷书,行万里路”写作,学会品味生活;生活承载着写作,让写作回归生活实践。

1.读者意识在写作中的重要性。任何写作都有目标读者,因写作过程就是作者试图通过话语与其目标读者建立一种社会关系。在日常生活中,我们在写作时心里都会有一个或一群读者,如家人、朋友、同学。这种读者意识使得我们在写作时有着特定的目的性和语境,把作文推向更多读者。

2.在社会实践中体验生活强化协作动因,写出自己的真情实感,激发写作兴趣。我们可以充分利用周围的有效资源,发挥学生观察和调查研究的积极性,鼓励他們大胆参与,勇于创新,培养他们的实践能力,让我们的综合实践活动内容无限丰富,形式更多样,同时让丰富多彩的综合实践活动真正成为促进学生写作的源头活水。

3.写作要有洞察秋毫、看穿一切的慧眼,还要有收集八方声音的聪耳。读书破万卷,下笔如有神,才能找到写作的源泉,巧妇难为无米之炊,无素材,大脑便成了无原料的加工厂,也难打通写作的生产链。而有了素材,只需推敲字词、组织语言、汇集成篇。写作即记录生活,记下柴米油盐,录下大自然千变万化,抒发世间人情冷暖,还有你情、我感、他(她)恩和怨。

  二、欲穷千里目,更上一层楼

在大阅读大写作背景下,构建了把写作作为学生关键能力的评价机制,把多方的评价结果及时向学生推送,让学生真切感受到写作的意义,推进教学评价改革,让写作更具意义价值。

1.写作是无处不在的一种学习方式。写作教会我们放慢脚步,去思考,去关注当下,去体验生活,去感受周围的气息,去发现,去回忆,去追逐,教我们自己在解决生活中所遇到的问题。能够把写作和生活完美结合在一起的人,因为写作,我们能更真诚地面对生活,它更像是一本生活指南,教你如何用写作去审视生活,如何用生活来指引写作。

2.培养学生写作素质彰显多种能力。培养学生的发现能力,挖掘题材的能力,语言表达能力,写作的修改能力。其一扩大阅读面,注重知识积累,培养学生收集、处理信息能力;其二口头作文与即兴作文的训练;其三作文与实际应用结合起来训练;其四仿写、改写、扩写、续写训练,听说读思写多方面能力得到提高。

3.让过程记录写作的痕迹,彰显学生的进步。对学生来说,写作过程大于写作结果,过程评价对学生写作功莫大焉,写作教学已成为一个传统,一学期或一学年,每个学生都会形成自己的写作集,各具特色。

  三、文章自得方为贵,衣钵相传岂是真

作文教学创新极为重要,关系到一篇作文能否成功,也能体现一篇作文的核心价值。作文是一项综合性、创造性的书面表达训练,“文贵于新”写作的根源是发表的欲望,如说话一样,胸中有所积蓄,不吐不快(叶圣陶语)。可见,激发写作兴趣,乐写、爱写是写好作文的关键。

1.在引导方法上实现创新。教师先通过生活再现等多种方法创设写作目标,再让学生独立构思,选材组材,落笔成文,然后组织学生交流初稿,由写作目标自评、互评,教师随机点拨,激活学生思维,拓宽写作思路。

2.在增强学生习作信心上创新。自信是成功的起点,信心需教师百般呵护,让学生尝到成功的甜头,批语从激励角度,在观念上就要改“恨铁不成钢”想法,和风细雨般的滋润才使禾苗茁壮成长,正如泰戈尔所说:“不是锤的打击而是水地载歌载舞,才使鹅卵石日臻完善。”

3.激发学生的写作兴趣,使其乐写、爱写。打开学生心灵的窗户,接触新事物或感到有趣事情时,情不自禁地说出来、写出来;运用迁移培养兴趣,调动学生的兴趣,努力把学生的兴趣迁移到写作上来。

总之,在作文教学中,要抓住写作的源泉,毛泽东说“外因是变化的条件,内因是变化的依据外因通过内因而起作用。”教师要通过自己的外因促使学生的内因变化,再辅之以一定的技术指导,让学生熔积累、技巧、兴趣于一体, 学生定会乐意写、有得写、写得好。

参考文献:

[1]人民教育.中国教育报刊社.2022年第15-16期(总第875期)半月刊.

[2]邓明俊,梁宇英.浅谈小学语文教学创新能力的培养[J].商情(科学教育家).2008(05).

[3]陈定华.作文教学要注重实用性.广西师范大学杂志社出版.2003(4).

(作者单位:山东省鄄城县左营镇陈良完小)

猜你喜欢
作文教学创新
高中语文个性化作文教学初探
在小学语文教学中渗透快乐向上的心理健康教育
网络视域下初中作文教学初探
先写后教:语文作文教学途径探微
作文教学的有效策略探讨
探索多媒体在情趣作文教学中的运用