信息化背景下中职院校学生管理创新路径探究

霍帅 隋中

随着互联网信息技术的快速发展，我国教育教学也逐步进入信息化、网络化时代。中职学生是实践性较强，接受新鲜事物较强的群体。同时，他们也是信息化时代的主要受益者和见证者，他们的日常生活方式也因为信息化时代的变化而变化。我国大部分中职院校也跟随着时代的变化而不断增强自身的信息化建设力度，信息化技术也不断应用到学生管理教育教学中去，学校的信息化建设既是机遇也是挑战。

一、中职院校学生管理工作信息化的必要性

（一）中职院校学生管理形式发生变化

学校传统管理模式一般以面对面方式进行，与学生家长的沟通方式一般以开家长会和班会为主。但随着信息化时代的到来，知识获取的方式和教授方式也有了很大的变化，教育领域的信息化改革随之快速发展。教学方式的进一步发展和网络信息化的普及，成为中职院校教学模式改革的新课题。尤其是面对突如其来的新冠疫情，更是一个对中职院校教育教学的巨大考验。学生管理从线下走上了线上，利用信息化技术开展教育教学。疫情期间，居家学习形成常态，虽然学生与教师“天各一方”，但利用信息化技术的教学手段，教师的作用逐步从知识的传授者向学习活动的参与者转变。随着数字化、网络技术的进一步发展，传统学生管理理念发生转变，学生管理模式正从学校单向管理模式向社会、学校、家庭、学生等多元化模式转变，更利于发挥学校育人功能，培养学生综合素养，促进学生全面发展和健康成长。

（二） 提高学生管理工作水平

信息化技术的应用将提升中职院校管理能力，也将提高学生管理工作的效率。网络信息技术为学校信息共享提供了条件，使学生通过信息管理系统和网络技术手段随时了解学校有关的最新通知。传统的管理模式，需要去学校的各个行政部门通过面对面进行办理，而现在信息化时代情况下，只需要在线申请，就可以将事情办理完。信息化技术可以使学生管理工作省去之前大量繁杂的纸质材料，管理工作更加便利。能够减轻学校管理工作人员的工作负担，形成学校“一盘棋”局面，真正达到了“师生少跑腿，信息多跑路”的目的。能够更规范和更有效率地开展日常学生管理工作。依托信息化技术还可以提高教育评价的科学性、专业性和客观性，避免教师主观臆断，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，从而带动育人方式实现深层次改革。

（ 三） 信息化发展给学生管理带来新挑战

信息技术的飞速发展给学生管理带来了机遇，但也带来了新的问题。在网络信息时代，学生的思想观念以及行为表现会深受网络文化的冲击和影响，管理者很难准确掌握学生的真实情况。由于信息化的虚拟性和开放性，一些缺乏自律的学生无法抵挡网络的诱惑，以致其沉迷于网络游戏。另一方面，学生管理人员工作期间也通过QQ、钉钉、微信等聊天工具接收学校通知，并及时通知学生，传统模式的沟通方式已经打破。学生之间的人际关系也因为信息技术的发展有所改变。而且，部分学生也会迷恋网络，甚至痴迷于网络游戏，从而导致学习上课时注意力难以集中。

二、中职院校学生管理工作信息化建设的思考与对策

（一） 利用信息化技术，开展学生思想政治教育

党的二十大报告明确指出推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。信息技术打破了国家和地区传统文化的观念，不同地域的思想文化交织不断碰撞，国内外敌对势力通过多种信息平台传播其思想观念，而作为思想观念正在发展的学生正是他们渗透的重点人群。一旦被不良网络信息所侵扰，部分学生心智不成熟，自身的人生观、价值观和世界观就会受到很大影响。作为学校教师，要转变固有的传统观念，必须要加强思政教育，充分利用各种信息手段，对学生进行思想政治教育和社会主义核心价值观教育。

例如，利用信息化手段打造高效课程思政融合课，将语文、数学、英语、计算机等科目融入思想课堂，着力推动学生思想政治教育。利用信息化手段将思政元素融入各学科之中，可以强化思想政治教育的实践体验和学生行为习惯养成，还可以不断丰富课程思政教学形式和内容。再次，利用信息化手段重视青少年团员教育。利用信息化技术手段每周开展至少一次学习习近平总书记对于青少年殷切期望的讲话。学习领袖讲话更能使学生们在思想上得到升华和进步。利用多媒体一体机，每天观看晚上七点的新闻联播。新闻联播中表彰的各类模范人物和典型事迹，以及积极正面的评价和引领，对于正处于青春期的中职学生来讲，都具有很大的震撼，学生每天看到的、听到的都是社会正面的、积极的一面，这对学生形成正确的人生观、价值观、世界观特别重要。

（ 二） 利用信息化手段，高效进行学生管理工作

随着信息化技术的快速发展，中职学生管理呈现多样化，这也对管理方式和方法提出了新的要求。中职学生管理人员只有加强对信息化技术的了解和学习，提高信息化手段的应用能力，才能充分利用各种信息资源，提高学生管理工作的效率。例如中职学生管理人员可以利用信息化手段对于学生信息进行汇总和整理，在实际工作中运用信息化技术实现班级管理信息化、数字化、网络化，从而提高工作效率。

或者利用信息化手段开展安全教育，提升學生安全意识。如利用多媒体一体机开展日常安全教育，使学生可以直观面对智慧黑板进行聆听，观看视频资料，而且还可以利用主题班会、早自习讲解相关安全知识、观看安全教育视频，使学生能够了解到更多的安全知识，强化安全意识，进一步推进学校学生管理工作。

还可以利用信息化手段开展法律知识讲堂，针对未成年人身心发育特点及理解能力，将一个个生动案例转化为基本法律常识，讲解给学生听，能够增强学生们的法制意识，学法懂法知法守法用法。

（ 三） 利用信息化平台，全面提升学生综合素质

第二课堂是丰富学生校园文化生活，提高学生综合素质的重要组成部分。第二课堂也是课堂教学的补充和延伸，是培养学生特长的重要阵地。而现在第二课堂的开展离不开信息化技术手段。利用网络技术手段可以举办多种文化校园活动。例如，网络思政课大讲堂、网络红色经典朗诵大赛、学生计算机操作竞赛、学生微电影制作等活动。增设信息科技教育社团、科学编程创作社团、机器人社团等。通过社团活动，可以培养学生科学探索精神，激发学生创新热情，多方位提升学生信息素养，促进学生全面发展。通过社团的活动可以使学生更好地掌握信息技术的基本操作方法，巩固学生良好的信息意识和技术创新能力。

三、结语

在信息技术飞速发展的时代，中职院校信息化建设是大势所趋。中职院校应该充分思考如何实现资源整合、数据共享，提升学生管理工作整体水平和效果。但是，网络技术是一把“双刃剑”，也给学生管理带来了很多挑战，中职学生的管理需要不断探索新的管理方式和方法，实现学生管理科学化、规范化。

作者单位：霍帅 山东省汶上县职业中等专业学校

隋中 山东省济宁市高级职业学校