大学体育教育对体育产业经济的影响研

吴文 钟辉

摘 要：体育产业经济发展受到体育消费意识及消费能力的影响。当前，在大学体育教育改革背景下，大学生对体育健康重要性的认知有了进一步的发展，在体育方面的消费支出增多。由此看来，大学体育教育对体育产业经济发展有着积极影响。因此，有必要继续深入开展大学体育教育，借助体育产业经济发展推进场馆设施建设，合理引导体育消费。

关键词：大学体育教育 体育产业经济影响

中图分类号：F223C642.0

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2023）05-177-02

为了推动体育产业经济的持续发展，应重视大学体育教育带来的市场红利。在大学体育教育的支持下，大学生以及大学毕业生将成为体育项目及产品消费的生力军。而且大学各类体育基础设施的建设也会带动体育产业经济的发展。为此，有必要将大学体育教育与体育产业经济进行融合分析，以理清二者之间的关联，发挥大学体育教育对体育产业经济的积极价值。

一、大学体育教育与体育产业经济概述

（一）大学体育教育

大学体育教育包括体育专业教育和公共体育学科教育。在人才全面发展的教育理念指导下，体育关系到学生的身心健康，是非常重要的教学课程。当前，大学体育教育的内容也较为丰富，包括体能素质、体育运动项目、身体保健、损伤预防以及心理健康等。在大学一般都设有专业的体育场馆、操场，比如室内羽毛球馆、网球馆、篮球馆、兵乓球馆、游泳馆等，以及室外足球场、篮球场、田径场等，同时为学生提供各类专业的体育训练设备、设施，以及各类体能测试仪器，在这种优质的体育硬件环境下，大学生开展体能和体育项目训练课程能够得到有效的保障[1]。除此之外，大学体育教育也更加重视对学生体育健康意识的培养，大学体育教育和评价体系也日渐完善。

（二）体育产业经济

体育产业经济是依托体育产业而形成的经济模式。体育产业经济的形式有体育商品生产与销售、体育场馆、体育项目培训、体育俱乐部、体育赛事、体育旅游、体育彩票等。当前，体育产业所涉及的领域正在呈现多元化、层次化、个性化的特点，也就是说，体育产业越来越多地考虑到更多消费者的需求，除了为专业的体育人士、体育爱好者提供体育方面的产品、服务之外，更多的为社会大众提供相适应的体育产品和服务，比如休闲体育、体育运动服饰、体育游戏等，促使体育产业经济呈现一片向好趋势[2]。特别是在北京举办冬奥会、冬残爱会期间，激发了全国人民的体育意识，体育产业经济得到了新一波的发展。

二、大学体育教育对体育产业经济的影响

大学作为我国高层次人才培养的摇篮，开展体育教育改革，促使着体育教学向着纵深方向发展，以保障學生有一个健康的体魄，未来能够顺利走向社会，为“中国梦”的实现贡献一份自己的力量，这必然会对体育产业经济产生积极的影响。

（一）终身体育意识助推体育消费习惯养成

大学体育教育注重培养学生的体育健康意识，有助于推动大学生形成终身体育意识，提高大学生的身体素质、体育运动能力，当大学生在体育方面的认知出现变化之后，他们的消费习惯也会发生变化。以往，大学生的消费集中于学习、生活、休闲娱乐方面，在体育方面的消费支出占比较少，在大学体育教育逐渐深化之后，学生开始更多地关注体育运动、身心健康，因此，也会逐渐在体育用品、体育活动、运动项目体验和学习等方面进行消费，比如不少大学生会购买乒乓球拍、羽毛球拍、篮球、足球、跳绳、毽子等体育用品，更有一些学生开始在广场舞、射箭、保龄球、游泳等体育项目上消费。大学生终身体育意识的养成更多的是让他们重视自己的身体健康，以使得体育消费成为大学生日常生活、学习消费中的一部分，而且占消费比重逐年有所上升。大学生在毕业就业后，也将成为体育产业方面的重要消费群体，其有着一定的消费能力，也更愿意为运动健康买单[3]。

（二）体育教育为体育产业经济提供后备人才

大学体育教育逐渐专业化、个性化，这也会为体育产业经济发展提供更多的后备人才，一是体育运动专业人才，比如专业的篮球运动员、足球运动员等等，都可以参加体育赛事，或者在体育俱乐部、体育公司工作，还可以从事体育教育培训工作，可以为更多热爱体育的人提供教学指导，特别是在中小学体育学科备受重视之后，很多体育专业人才开始从事中小学生体能训练指导、体育特长培养方面的工作，推动了像滑冰、滑板、跆拳道、游泳等很多体育项目的发展，对于体育产业经济具有积极的推动作用。二是体育产业的生产、经营、销售、宣传等方面的人才，不少大学生在对体育事业产生兴趣之后，选择到体育健康类企业工作，为体育产业的发展注入了新生力量。三是体育产业的相关科研人才，这些人才具备更高的心理学、生物医学、仿生学、信息技术、设计、市场调研等方面的能力，可以为体育产业发展提供更多新的思路、创造更多的经济价值[4]。

（三）体育教育推动体育产业规模不断发展

大学体育教育的深化还有助于推动体育产业规模的不断发展。随着大学生体育消费支出占比的增大，以及很多大学生毕业之后不仅自己依然在体育产品、体育项目、体育健身、体育赛事等方面产生消费，还可能带动身边的人形成体育消费习惯，这就会使得体育产业的消费市场不断扩大，同时也促进着体育产业规模不断扩大。以体育健身产业为例，当前城市中健身房的密度不断增大，尤其是在大学、写字楼周边，都有专业的健身场所，大学生、年轻白领是健身房的主要消费群体，而且男性消费者倾向于力量型的健身，女性消费者倾向于塑形类的健身，在形成了健身消费的习惯之后，大学生办理月卡、年卡是健身房经营下去的主要支撑力量：除了实体健身产业之外，“在线健身”也成为了一种热门的体育经济形式，“KEEP”APP的发展就可见一斑，在我国4亿健身群体中，就有70%的人知道这个APP，2021年其会员用户已经达到4000万以上，同时2022年健身达人“刘某宏”热潮在大学生群体中的影响显著。“在线健身”的基础成本较低，参与人数众多，但即便是只参与基础的健身活动，大学生可能也要购买瑜伽垫、健身用的服装鞋子等基本配件，加上“全民健身”理念的逐步渗透，像太极拳等传统民族体育项目在大学体育教育中的进一步开展，这都无形中推动着我国体育产业规模的扩大。

三、大学体育教育推进体育产业经济发展的策略

（一）调整体育课程比重，完善体育场馆设施建设

在大学体育教育发展的良好趋势下，大学院校仍要注重深化大学体育教育改革，调整体育课程比重，在现有的基础上增加体育课程的占比。比如，当前大学普遍是1周2次体育课，可以增开至3次体育课，多出来的1次体育课可以以活动课的方式进行，體育活动的内容丰富多样，学校可以结合区域特色、院校自身的特色以及硬件设施方面的条件来有选择、有侧重的开展。另外，高校有必要进一步完善体育场馆设施的建设，面向全体学生开放室内场馆，让学生享受到更多的体育健身设施。在维护体育场馆秩序方面，可以采用预约打卡制，避免同一时段进入过多的学生[5]。

（二）拓展体育理论教学，促进学生了解体育产业

在大学体育教育中，教师还有必要进一步拓展体育理论教学，将体育产业方面的知识融合在体育理论教学中。虽然体育是一门实践类的课程，但是实际上体育教学应包含有理论教学的一部分，只是很多体育教师习惯于直接给学生讲解体育项目、活动方面的内容，较少给学生讲解体育事业、体育产业、体育健康等方面的理论知识，导致很多学生对于体育的理解较为片面。只有体育教师对体育产业经济以及我国的体育产业发展趋势有一定的了解，做好充足的教学准备，才能够在讲课时更加生动，丰富学生在体育知识方面的储备，拓展学生的知识眼界，也为其曰后参与体育产业发展打下一定的基础。

（三）培养体育消费意识，形成正确消费价值观念

大学体育教育中，教师在推动学生形成终身体育意识之后，还应培养和引导学生的体育消费意识，帮助大学生形成正确的消费价值观念。特别是在“三全育人”的实施背景下，在体育教学中也应融入德育、价值观教育方面的内容。大学生的家庭条件不同、消费习惯不同，但是大学生所处的集体生活环境很容易相互影响，并产生攀比的心理。因此，在大学体育教育中，教师有必要着重培养学生适度消费的理念，在消费中保持理性，结合自身的实际情况消费，而不是盲目跟风、攀比。同时，鼓励大学生通过勤工俭学等方式来赚取生活、零花费用，提高大学生的独立意识，促进科学消费习惯的养成[6]。

（四）举办体育竞赛活动，创新体育教育方法路径

在大学体育教育中，还可以通过举办体育竞赛活动的方式活跃体育教学氛围，增强学生参与体育活动的积极性。在体育竞赛中，可以培养学生坚韧不拔、吃苦耐劳、团队合作的体育精神，促使学生理解体育运动及学习的真谛，在各种竞赛活动中发现自己的强项，并不断突破自我，形成长期的体育锻炼习惯。另外，体育教师还可以应用信息技术手段，创新体育教学方法路径，为学生提供丰富的在线学习资源，供学生课下学习。比如，提供体能素质训练方面的微课视频，还有一些体育项目的技术动作指导性视频等。

（五）调研体育消费需求，调整体育产业发展方向

大学体育教学的深化催生出了新的体育消费市场，体育产业经济的发展也必须以市场需求为基础，找到适合的发展之路。因此，在各类体育产业发展过程中，有必要重视大学生这一消费群体和新生力量，在大学校园中调研学生的体育消费需求，从而进一步细分消费市场，为大学生提供物美价廉的体育产品和服务。另外，可以将大学生这一群体组织起来，专门为这一消费群体提供定制类的集体服务，保障大学生这一特殊群体的利益。比如，运动服装品牌可以为大学生举办体育赛事活动提供服装支持，增强大学生对品牌的认知和好感，也有助于促进品牌产业的长线发展。

四、总结

综上所述，大学体育教育有助于学生形成终身体育意识，提高对体育健康的重视程度，并形成体育健康方面的消费习惯，在校期间和毕业之后都会为体育健康产业买单，这无形中对我国的体育产业经济产生了积极的推动作用。为了持续推进大学体育教育对体育产业经济的积极影响，既要进一步创新和优化体育课程教学，促进体育教学的专业化，构建完善的知识体系：又要融合大学生、高知识层次人群的体育消费需求去调整体育产业经济发展趋势，从而形成双向互动、共同发展的局面。

参考文献：

[1]李友良，熊玉珺，李兴.浅谈我国体育产业经济发展制约因素与实施路径[J].中国商论，2022（05）：151-153

[2]杜文杉.体育产业经济效益对经济建设的促进作用分析[J].产业创新研究，2021（23）：82-84

[3]徐静，潘煜.高校体育教育对体育产业经济的影响[J].运动精品，2021（11）：65-66

[4]李艳平，侯少东.体育产业经济发展探宄[J]，营销界，2021（34）：42-43

[5]李乐.高校体育促进体育经济发展的对策研究[J].营销界，2021（22）：12-13

[6]李爱红.高校体育教育对于体育产业经济发展的影响分析[J].营销界，2021（08）：72-73

（作者单位：1衡阳幼儿师范高等专科学校湖南衡阳421001：2衡阳市珠晖区光明路小学湖南衡阳421010）

（责编：纪毅）