关于开展幼儿园篮球特色活动途径的思考

【摘要】幼儿时期是生长发育的关键时期。篮球活动能够磨炼幼儿的意志力，提升幼儿的身体素质，提高幼儿的沟通能力，还能够强化幼儿的合作意识，促进幼儿的多方面发展。在幼儿园开展篮球特色活动能够吸引幼儿注意力，调动幼儿参加教学活动的主动性与积极性，让幼儿在轻松快乐的氛围中，掌握篮球技能，实现健康成长。本文就开展幼儿园篮球特色活动的实践途径进行探讨，分析如何提升幼儿园体育篮球活动的有效性，促进幼儿的全面发展。

【关键词】幼儿园；篮球；特色活动；实践途径

作者简介：陆娟娟（1981—），女，江苏省苏州市昆山市绣衣幼儿园。

在开展篮球活动时，一些教师不注重督促、指导幼儿完成锻炼，导致幼儿无法有效参与篮球运动，幼儿的实际需求得不到满足，在这种情况下，幼儿很容易失去参与篮球活动的兴趣。为避免这样的情况发生，教师需要注重教学方法，营造生动有趣的运动氛围，保证篮球活动的趣味性，激发幼儿的兴趣，让幼儿更加积极主动地参与篮球活动。幼儿教师还要进入幼儿群体中，结合幼儿的身心特点，为幼儿提供指导和帮助。同时，教师要提升篮球活动的有效性，让幼儿在篮球活动中提升心理素质，锻炼身体机能，强化合作精神和集体意识，提升多方面能力，实现全面

发展。

一、借助合作活动，培养合作意识

在组织篮球特色活动时，教师常选择合作活动这一形式，因为在小组合作过程中，幼儿与同伴之间的沟通、交流会变得频繁，这有助于提高幼儿的人际交往能力，发展幼儿的社会性，强化幼儿的合作意识和团队精神，激发幼儿的学习兴趣和运动积极性。但是，教师需要充分考虑幼儿之间的个体差异，包括幼儿身体素质、篮球水平等方面的差异，以此为基础进行分组，为幼儿的合作奠定良好基础。考虑到男生与女生在身体素质上存在比较大的差异，教师在组织合作活动时，可以根据性别的不同来分组，安排男女同组或者男女不同组。

例如，在教授幼儿运球时，笔者便组织了合作活动。在传统教学模式中，运球教学以教师演示为主，幼儿的锻炼机会不够，因此教师难以掌握幼儿真实的运球水平，也难以在幼儿遇到困难时提供相应的指导与帮助，这会导致篮球活动质量和效率降低，长此以往，幼儿很容易丧失参与篮球活动的兴趣。所以，笔者简单教授运球后，便组织幼儿在操场上进行运球比赛，并认真观察幼儿的运球技巧，评估幼儿的篮球实力。观察后，笔者发现，在运球比赛中，女生有着更快的运球速度，也有着更加熟练的运球技术。面对这种情况，笔者选择了让男女同组完成合作任务，引导幼儿选择与自己性别不同的搭档，两人一组练习运球。同时，笔者提醒幼儿，在一名幼儿运球时，另一名幼儿需要观察同伴的运球方式，及时指出同伴的错误操作，同时告诉其正确的运球方法。

在教授传球的方法时，笔者又组织了四角传球活动。笔者先分组，将有传球基础的幼儿与没有传球基础的幼儿组合在一起，确保每个小组有四名幼儿。然后，教师简要介绍了篮球运动中的多种传球形式，如胸前快速传球等专业性传球，双手头上传球、双手击地传球等简单传球，单手转体传球等有着较高观赏性的传球，并向幼儿强调，不管是什么形式的传球，传球的目的只有一个，即将球稳当、准确地传递给下一人。随后，教师便鼓励幼儿展开四角传球练习，让没有传球基础的幼儿在小组合作中掌握传球的方法与技巧，收获传球经验。这一传球活动不仅有利于提升幼儿的学习兴趣，让幼儿发现篮球运动的魅力，也有利于幼儿掌握运动的技巧，提升身体的协调性。在幼儿进行长时间的合作练习后，笔者还对小组合作学习的效果进行了检验，引导三名幼儿围住一名幼儿，然后这三名幼儿进行三角传球，中间的幼儿进行阻截，以判断幼儿的传球水平。

在平时，笔者时常组织运球、传球等练习活动，在幼儿参与这些练习活动的过程中，笔者会主动提醒幼儿观察同伴的传球力度与习惯，让幼儿在完成体能训练的同时，强化团队合作意识，提升合作能力。

二、借助游戏活动，激发幼儿兴趣

篮球运动属于技术型运动，存在一定的危险性，要在幼儿园组织相对规范的篮球运动是存在一定难度的。但教师可以借助游戏活动，激发幼儿的兴趣，同时初步培养幼儿的运动能力，让幼儿完成锻炼任

务［1］。在幼儿对篮球活动有兴趣的前提下，幼儿会发挥自身的主观能动性，自觉完成各项锻炼任务，由此活动质量会得到保证，幼儿也可以在轻松快乐的氛围中掌握篮球知识，完成活动目标，获得身心发展。

在实际的篮球活动中，幼儿可能在剛拿到球时表现出极高的兴致，但是玩了一阵以后，幼儿就会丧失兴趣。为了解决这一问题，笔者组织了游戏活动，吸引幼儿的注意力，确保幼儿有继续参与活动的热情。课程伊始，笔者拿着篮球，在幼儿面前示范原地拍球，并传授拍球方法：“小朋友们，大家有没有看到，老师可以一直站在原地拍球，篮球竟然不会从老师的手中逃脱。有没有人想要像老师这样，成为一个拍球高手呢？”听了教师的话，幼儿纷纷举手。此时幼儿的拍球兴趣已经被激发出来了，于是笔者利用这一契机，引导幼儿学习原地拍球的技巧：“要岔开双脚，和肩膀平齐，然后微微弯腰，用自己的右手拍球。”这时，笔者还细心地提醒幼儿：“如果有人喜欢用左手拍球，也是可以的。在拍球的时候要注意，你们的手掌要微微张开，保持弯曲，这样才能够更好地抓住篮球。”在幼儿慢慢掌握拍球技巧后，为了保持幼儿的积极性，提升篮球活动的有效性，笔者随即组织了篮球游戏，将幼儿分成四人小组，然后引导幼儿参与游戏：“小朋友们，有一个游戏叫作四人接力拍球游戏，大家想玩吗？”听到有游戏，幼儿自然积极响应，跃跃欲试。接下来，笔者详细讲述了游戏规则：“在游戏的过程中，大家四人一组，两个人先拍球，拍了五下后，就换另外两个人拍球。也就是说，每拍球五下，就换一次。我们来看看哪个小组又快又好，首先完成拍球三十下的目标，好吗？”听完规则，幼儿迫不及待地开始了拍球游戏。在游戏的过程中，幼儿情绪高涨，有着非常高的参与兴趣与热情。笔者还准备了小红花，以激励表现优异的小组；对于落后的小组，笔者也给予安慰和鼓励。在这一游戏中，幼儿顺利掌握拍球技巧，对篮球的兴趣也愈发浓厚。

三、借助音乐活动，教授运动技巧

在组织篮球活动时，教师还要注重培养幼儿的手眼协调能力。在此过程中，教师可以适当引入音乐，借助音乐培养幼儿的节奏感，提升幼儿的协调性，让幼儿更顺利地完成体育锻炼。具体来说，教师可结合实际的活动内容，选择合适的音乐，把篮球动作和音乐旋律相结合，编排动感的篮球操，帮助幼儿快速掌握运动技巧，提升幼儿的节奏感［2］。要注意的是，在编排篮球操时，教师选取的音乐一定要活泼欢快，节奏明快，幼儿喜欢这样的乐曲，在听到之后他们会情不自禁地随之舞动起来。当然，教师还需确保篮球操的动作简单安全，符合幼儿的身心发展规律，满足篮球活动的需求，以便幼儿在短时间之内掌握。

例如，在带领大班幼儿开展篮球活动前，笔者便与幼儿做了精心编排的热身操。笔者先播放音乐，并号召幼儿动起来：“小朋友们，大家听到音乐声了吗，现在大家一起跟着老师运动起来吧！”随后，笔者站在幼儿面前示范热身操的动作，幼儿在看了一遍教师的动作后，纷纷动了起来，在后面跟着教师做热身操，完成跳、跑、走等动作的练习。在示范热身操的过程中，笔者还喊出了自己编写的口号：“跟着老师做运动，踢踢腿，伸伸腰，向前跑，热热身，好好走！”这样的热身操能够有效活跃课堂气氛，让篮球活动变得更加生动有趣，让幼儿顺利完成动作练习。

四、组织竞赛活动，引导分享经验

幼儿园体育活动的主要目的是提高幼儿身体素质，培养幼儿对体育活动的兴趣，所以教师在设计体育活动时，除了要考虑体育活动的运动量，还需要考虑采用多种形式激发幼儿对体育活动的兴趣。篮球运动对运动者的团队合作意识有很高的要求，教师可以根据这一点来组织分享活动及篮球竞赛，在强化幼儿团队合作意识的同时，提高幼儿参与体育锻炼的

兴趣。

为了提高幼儿的参与兴趣，笔者会鼓励幼儿在练习结束后，与同伴交流自己参与篮球活动的体会和收获；也会鼓励班里的“小小篮球迷”给其他幼儿分享难度较大的运动技巧，让幼儿获得更多的参与感和满足感。

除此之外，笔者还将原地拍球的操作方法改编成简单的儿歌，即“两腿稍分开，膝盖弯一弯，手腕要灵活，把球往下拍，要想和球做朋友，掌心坚决不碰球！”在幼儿基本掌握原地拍球的技巧后，笔者组织了竞赛活动。笔者先将幼儿分为两组，然后介绍活动规则：两组幼儿需要派出几名代表比拼原地拍球，在一组的代表运球时，另一组的幼儿需要监督和计数，计算其在三十秒内的拍球数，代表拍球数更多的小组获胜。在这一活动之后，笔者还组织了“守住阵地”游戏，让两组幼儿比拼运二十个球到自己阵地的用时，用时少的小组获胜。

在幼儿掌握运球、传球和投球基本技巧以后，笔者又组织了篮球比赛，将幼儿分为四组，让幼儿更真切地体会篮球运动的魅力。比赛结束后，笔者给予冠军队伍相应的奖励，同時鼓励失败的队伍再接再厉，争取下次比赛取得好的成绩。这样的比赛能让幼儿感受到竞技的乐趣，意识到合作的重要性，对幼儿综合素质的提升有着积极作用。

结语

简而言之，在幼儿园开展篮球活动时，教师应结合幼儿的实际情况，设计丰富多样的活动，并在活动的过程中多观察，多引导，多鼓励，及时帮助幼儿完成锻炼任务，解开困惑。为此，教师要不断学习以扩大自身的知识面，提升自己的教学能力，以更加从容的姿态组织篮球活动，营造良好运动氛围，让幼儿更加愿意参加篮球运动，并且更高效地完成体育锻炼。

【参考文献】

［1］谢会娇，傅桂芳.精准教研，打造运动幼儿园：以重庆市万盛经济技术开发区X幼儿园“小球文化”为例［J］.今日教育（幼教金刊），2021（09）：28-30.

［2］邹晓芳.浅谈幼儿园节庆课程的建构：以幼儿园篮球特色活动的组织与成果为例［J］.好家长，2020（28）：74-75.