迎新学期，一切从头开始

一、案例

新学期，从电脑摇号均衡分班到选择教室开始布置班级文化，一切都很顺其自然。在班级热心家长和学生的共同努力之下，一个温馨、和谐的班级环境呈现在眼前：窗明几净的教室、整整齐齐的桌椅、分门别类的班务栏、干净整洁的图书角……

可是学期才刚刚开始，班上的小红同学就哭着向我反映：“袁老师，我放在笔盒里买书的15元钱被人偷掉了！”

“不要急，慢慢说！”我拿了张纸巾递给她。

“今……今天第三节体育课，我把口袋里的钱放在笔盒里面，放学时我打开一看，钱不见了！回家我可怎么给爸爸妈妈说呀……”说着说着，小红同学竟急得跺起了脚。

“上午的事，你怎么下午才来反映呀？”听我这么一说，她哭得更厉害了。

下午，我对班级同学进行了明察暗访，许多同学都认为是小天偷的钱。我示意同学们不要胡乱猜测，否则会伤害同学的自尊心，影响班级和谐的人际关系和凝聚力，老师自会调查。

到了班队活动时间，我特地在全班同学面前将这件事情提了出来，不过改变了说法：“同学们，对于小红同学丢失的买书钱，老师认为肯定是被哪位同学借去了，请同学们不要随便议论，这次小红同学的买书钱，老师先替她垫了，等借钱的同学还她了，小红再把钱还给袁老师，怎么样？”

“好的！”小红同学接过我掏出的15元钱，忍不住流下了热泪。

一天过去了，我所期望的奇迹没有出现，这件事也渐渐地在班级里平息了下来。第二天，小红同学找到了我，递上了15元钱，我激动万分，心想自己的心血没有白费，沾沾自喜起来：“小红，袁老师说得没错吧！”

“不是的，这钱是美术王老师退给我的！”

“哦？”真是让我大吃一惊，有点丈二和尚摸不着头脑了。

“我买的美术竞赛材料是15元，我上体育课的时候碰到了美术王老师并告诉她钱带来了，放在笔盒里面了，后来……”

“原来是王老师将钱先拿走去订材料了，后来你给钱的时候才明白过来的，是不是这样呀？”我恍然大悟。

15元钱，不是被同学借去的，更不是被偷去的，真是一波三折，出乎意料呀！

二、反思

“好的开始是成功的一半。”作为一名教师，在期初准备的时候，要做好物质方面的准备，更应该在精神层面牢固树立以生为本的理念，时时、处处、事事都要从学生的角度出发，尽全力去保护他们的自尊心。教师要蹲下身倾听学生的话语，少一些愤怒和斥责，多一些亲切和关爱。要知道世界上最稚嫩的是孩子的心，如果因为我们随意粘贴标签导致孩子身心受到傷害，也许会影响到他们的一生。那就让我们一起从聚焦“迎新学期”开始，扎实做好开学各项准备工作。

1.“迎”是一个过程

（1）立足于一个“细”字。每天不仅要安排值日生对教室地面、窗户、门、黑板和保洁区卫生进行打扫，争取做到窗户无灰尘、墙角无蜘蛛网、地面无废纸，劳动间的打扫工具摆放整齐，人离开座位后板凳要及时归位，桌面干净无杂物。对每个环节都要有详细的要求，做不到位老师及时指导。定期组织劳动委员认真检查，进行评价打分并记录在案，期末作为文明学生的评比依据。（2）着眼于一个“实”字。我们布置的每一项任务必须来源于小学生的生活和实际能力，在这里没有空洞的口号与说教。比如，在制定学生行为规范时，我们分别从升国旗、唱国歌，仪容、仪表、仪态，在学校如何做一名好学生、在家里如何做一名好孩子、在社会如何做一名好公民等方面细化要求，这些要求都是学生能够实践却常常未能做到的。（3）落脚于一个“低”字。刚开始，我们一定要关注学生最基本的行为习惯。从走好路、做好操、吃好饭、写好字、读好书、发好言等坡度低的习惯入手，切入点小，并及时给出不同等级的评价标准。由浅入深、循序渐进的方式才能让学生易于接受。

2.“新”是一种姿态

新学期关注每一个新的开始，第一天进校、第一堂课、第一次升旗……我认为要做好这些事情必须建立在和学生交朋友的基础之上，要做学生心目中的好朋友。首先我会在黑板写上五个红色大字——欢迎新同学。“你好，欢迎来到二（2）班！”我微笑着将一个个活泼可爱的学生带到班级，并为他们安排合适的座位，接着便开始自我介绍：“同学们好，我是你们的班主任袁老师，非常希望能和大家成为好朋友！”转身先将自己的名字端端正正地写在黑板中央，并鼓励学生把自己的名字也写在上面，学生争先恐后地拿着粉笔，在黑板上写下自己的姓名，抢着和我做朋友。他们眼中没有一点畏惧，流露的是自豪、微笑。黑板上，在大大的“袁军辉”三个字的四周，密密麻麻地围绕着学生们稚嫩的名字，大的、小的、横的、竖的、歪的、斜的，透着童真的美，这分明是一幅有感情的画。我被学生们包围在中间，我是他们的大朋友，真的好幸福。下课了，我和学生们一起打乒乓球、玩魔方、跳长绳、踢毽子，享受游戏带来的快乐。放学了，学生走出校门前都会微笑着回过头：“袁老师再见！”我相信，只要大家真心关爱我们的每一个学生，他们一定都会是你的好朋友。

3.“学”是一份责任

“可怜天下父母心！”父母对子女的爱是不计得失、不图回报的，孩子是家庭未来的希望。作为一名教师，只有对待学生如同对待自己的子女一样，才能凡事换位思考，用加德纳提出的多元智力理论去引领学生打开成功的大门。记得在农村执教的那段日子，网吧“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，在农村遍地开花，引诱着那些对新奇事物极其敏感的孩子。班里几位学生沉浸其中，他们迷上网络游戏后，成绩一落千丈。我先利用课余时间寻找了许多关于游戏对青少年的危害的报道，在课上向同学们讲述，还出了一期主题为“远离网吧”的黑板报。许多学生改正了错误，但小明同学却管不住自己的双脚，还是经常逃课去打游戏。针对此事，我采取了盯人的战术，学生没有来学校就及时与家长联系，了解他是在家里还是进了游戏机房。有一次，我到网吧去找他时，没有看见他却发现了他的自行车，我明白他肯定是躲着我，于是我就守在门口，直到他出现，将他带回学校。我在取得他家长的同意后，从经济上约束他。经过一个学期的努力，他终于不再去网吧，学习也认真起来，成绩有了很大的提高。春风化雨，润物无声，只有这种负责任的爱，才能促进学生不断前进、茁壮成长。

4.“期”是一点要求

世界上没有两片相同的绿叶。学生也会因性别、性格、气质、家庭环境等因素而显示出不同的个性特点。在一个班级中，有勤奋努力、积极向上的优秀学生，也有调皮捣蛋、不思进取的后进生，对于这些学生的培养，因为他们个性鲜明，易于让我们第一时间所熟悉，因此我们可以有的放矢，对管理他们的目标心中有数。但是，介于二者之间的学生，往往是一群默默无闻、不好不坏的群体，俗称“灰色学生”，不深入了解，很可能会成为我们视觉的盲区。这就需要我们在期初就有意识地多准备一些形式多样的活动，让“灰色学生”有被爱、被尊重的机会，有表现自己的舞台和天地，从而再给他们定下学期的要求，这样不仅能增强班级凝聚力，更可以让全体学生都显示出自己的个性和色彩。

万事开头难，大家一起做好“迎新学期”的准备，相信班级生活一定会如芝麻开花节节高！

袁军辉   江苏省丹阳市新区实验小学。