博物馆研学旅游资源调查研究

摘要：文章立足于呼伦贝尔市扎赉诺尔博物馆的馆内资源和周边辐射资源，参考国家文旅部、教育部等职能部门有关研学的相关政策及规定，对扎赉诺尔博物馆开展研学工作的资源情况进行综合调查，探讨相关的可行性，盘点博物馆研学资源的类型，并结合需求情况讨论大致的课程内容与形式。

关键词：研学资源；课程体系；分析研究

一、扎赉诺尔博物馆研学资源的分析与开发

（一）扎赉诺尔博物馆研学资源初步分析

扎赉诺尔博物馆位于内蒙古自治区呼伦贝尔市扎赉诺尔区，地处呼伦贝尔大草原西部，南临中国第五大淡水湖——呼伦湖，有着丰富的草原、湖泊、湿地等自然景观资源。博物馆内设有扎赉诺尔历史文化、呼伦湖生态湿地、扎赉诺尔煤炭三个基本陈列展厅，还有三个临时展厅以及地下模拟矿井。此外，扎赉诺尔博物馆还下辖扎赉诺尔区蒸汽机车博物馆、扎赉诺尔国家矿山博物馆、扎赉诺尔区鲜卑古墓遗址博物馆、蘑菇山墓群、扎赉诺尔红色文化教育基地。

综合上述扎赉诺尔博物馆及其所属博物馆的馆内资源和周边辐射资源，利用研学资源设置基本框架进行初步分析，可知该博物馆的研学资源类型主要包括知识科普型和自然观赏型，适合面向学龄段为小学一年级到初中年级的中小学生开展“健脑项目和健心项目”。博物馆现有内容与校园的德育、智育和美育契合度高，与校内历史类、人文类、地理类、自然类、科技类课程结合紧密。这些都充分反映出扎赉诺尔博物馆资源在内容层面的核心特点：自然和科普知识资源丰富，煤炭、蒸汽机车、呼伦湖和扎赉诺尔历史、猛犸等都是独具一格的文化资源。同时也存在着局限：如果不经过加工、完善和提升，在目标上不能全覆盖，在学龄段上也不能全覆盖。

在初步研判的基础上，扎赉诺尔博物馆与吉林大学民俗学与非物质文化遗产专业团队合作，积极研发独具特色的研学旅行课程体系，在研学教学目标上依旧以智育、德育、美育为主，同时兼顾“健脑、健心、健体、健手”目标，综合培养学生相关的素质和能力；在研学教学内容上，立足基础的知识科普型和自然观赏型资源，结合学生校内课程设置，挖掘博物馆与周围辐射区域的体验考察型资源，以此丰富课程内容，并能够满足从小学一年级到高中年级三个学龄段的研学教育需求，扩大可服务学龄段；课程形式方面，在传统的参观、游览、讲座等学习形式的基础上，重点研发体验式学习和研究性学习，强调任务导向，设计具体的研究项目，让学生在游览中真正有所学；在研学课程评价体系方面，博物馆会根据研学活动开展情况积极收集回流数据，在《研学旅行服务规范》等相关文件的指导下，建立研学教育服务有效性评价体系，促进研学旅行优化发展。

（二）扎賚诺尔博物馆研学课程体系简介

结合扎赉诺尔博物馆的相关资源，馆方建设了三个模块的课程，分别是：以呼伦湖和呼伦湖生态湿地厅为核心资源的自然生态研学旅行课程模块；以扎赉诺尔历史文化厅为核心资源的人文历史和非物质文化遗产研学旅行课程模块；以煤炭厅和蒸汽机车博物馆为核心资源的科学技术研学旅行课程模块。

1.自然生态模块课程简介

呼伦湖又名达资湖，是我国第五大湖，也是内蒙古乃至东北地区第一大湖，呼伦湖的湿地资源堪称我国之最。在7400平方公里国家级自然保护区的草原上，沼泽中有种子植物及其中药用高等植物多达600余种，300余种珍奇鸟类和蒙古高原特有黄羊等35种兽类以及55种国家一二三类保护名录的物种，在这片得天独厚的绿色净土中生息、繁殖。特殊的自然历史条件，孕育了呼伦贝尔草原上这一著名的内陆湖泊和河流湿地生态系统，使它成为澳洲—东亚候鸟迁徙的重要通道和集散地，被誉为种子植物的天然博物馆、鸟的王国、兽的乐园。

扎赉诺尔博物馆自然生态模块研学课程依托呼伦湖和湿地厅，从“自然”“生态”两个关键词入手，打造诸如《守望母亲湖——呼伦湖生态研究调查》《呼伦湖湿地生物多样性研究性学习》《呼伦湖水体质量研究调查》《呼伦湖湿地与中草药》《呼伦湖湿地水体系统绘制与考察》等研究性学习课程，让小学年级段注重观赏与识别，让初高中学段注重探索研究，在学生的体验探索中将自然课、地理课、生物课、中草药传统文化知识等内容融入到他们的游玩体验中，让学生学于游、乐于学。

2.历史非遗模块课程简介

扎赉诺尔拥有上万年悠久的历史和贯通古今的灿烂文化。自1927年发现“扎赉诺尔遗址”（扎赉诺尔露天矿）以来，全世界考古界对这个旧石器时代晚期向新石器时代过渡时期的石器遗址产生了浓厚的兴趣。因为在这个遗址中，自1933年出土第一块人类头骨化石“扎赉诺尔人”头骨化石之后，至今已出土16块；其后又出土了猛犸象、披毛犀、大角鹿等古生物化石以及骨器、石器、陶器等文物、使扎赉诺尔遗址成为东北亚古人类和史前文化发展、晚更新世至全新世地层研究的关键地区之一，是东北亚与欧洲、旧石器时代晚期到新石器早期人类活动对比研究的重要环节。此外，扎赉诺尔地区是北方游牧民族的肇兴地，东胡、鲜卑、契丹、女真、蒙古等十多个游牧民族在这里创造了灿烂的草原文化，在我国古老的历史中，分别建立了北魏、辽、金、元等封建政权，书写了游牧民族金戈铁马、逐鹿中原的光辉史诗，留下了一代天骄成吉思汗雄心霸志的铁蹄辙迹。他们还遗留下了极其珍贵的文物古迹，为我国的古老文明发展作出了宝贵的贡献。

扎赉诺尔博物馆历史非遗模块课程依托扎赉诺尔历史文化厅，从“历史”“非遗”“草原文化”“扎赉诺尔哺乳动物群”等关键词入手，打造《扎赉诺尔出土文物调查研究报告》《穿越冰川时代——猛犸象探秘》《扎赉诺尔地区非遗调查和体验》《草原民族的日常生活研究与体验》《草原民族的艺术与生产研究与体验》《博物馆奇妙之旅——扎赉诺尔文化考古夏令营》等体验式学习和研究性课程，让不同学段的孩子在成体系、有设计的学习材料基础上，由专业的博物馆讲解教师指导，完成扎赉诺尔历史文化、生活文化、非遗、艺术等相关内容的研究性学习，并在学习过程中体验草原文化的生产、生活方式和艺术审美，感受扎赉诺尔悠久的历史积淀与传承。

3.科学技术模块课程简介

扎赉诺尔是一个具有百年煤炭开采史的矿区，被誉为“北疆煤都”，是呼伦贝尔煤矿工业的摇篮，与东北近代化工业发展有着重要的关系。在百余年煤炭开采过程中，留下了数量众多的矿山设备。这些大型采矿设备的使用，曾为扎赉诺尔乃至整个呼伦贝尔地区的经济发展作出过巨大贡献。随着科学技术的发展，这些设备逐渐退出了历史舞台，但它们无论从研究价值还是观赏价值角度来看，都具有重要的历史意义和文物价值，在全国乃至世界上都是绝无仅有的。此外，扎赉诺尔博物馆辐射区内的蒸汽机车博物馆，介绍蒸汽机车的构造、铁路科普学知识、蒸汽机车在世界和中国的發展历史、扎赉诺尔蒸汽机车应用史等内容。馆内还有诸如蒸汽机车乘坐体验等趣味项目，是学生体验和学习蒸汽机与蒸汽机车相关知识的理想场所。

扎赉诺尔博物馆科学技术模块课程依托煤炭厅和蒸汽机车博物馆，从“煤炭开采”“燕汽机与蒸汽机车”“科技”等关键词入手，打造诸如《寻找乌金秘密——模拟矿井》《煤炭的生成与开采》《蒸汽机的动力原理》《蒸汽机车体验与模型制作》等体验式与研究性学习，让学生能够从最直观的体验到最深度的参与学习，把抽象的科学、地理知识和复杂的科学技术融入研学体验中，让学生爱上科学、爱上探究。

扎赉诺尔博物馆三大模块的研学课程在内容上深挖核心特质，结合学生和学校需求完成课程内容的设计，保障研学教育目标和校园教育目标的顺利实现。同时，博物馆课程还紧贴学生喜好和教育学前沿课程理论，强调用任务引导项目学习的方式，让学生体验和探究学习，让研学真正地“研”起来。此外，扎赉诺尔博物馆课程还强调“一课一得”，每个体验项目课程都要有可视化成果，可测量标准，让学生学得开心，让学校看见效果。

二、扎赉诺尔博物馆研学课程设计理念及精品课程

扎赉诺尔博物馆研学课程设计，依据6—18周岁中小学生的不同年龄特点及兴趣需求，利用馆内的历史文化、生态文化、矿山文化、红色文化资源，结合周边猛犸公园、呼伦湖、国门景区、呼伦贝尔大草原等，因地制宜地设计研发出以下博物馆研学精品课程：

1.守望母亲湖——呼伦湖生态研学课程

研习课堂：博物馆二楼呼伦湖展厅及呼伦湖小河口景区

研学内容：呼伦湖自然生态、历史文化、功能价值、面临危机和守望保护等内容的研学，了解被誉为“呼伦贝尔草原之肾”的呼伦湖对整个呼伦贝尔大地起到的生态平衡的作用。前往小河口景区实地考察周边环境，并亲手检测呼伦湖水质状况。从而让同学们认识呼伦湖、关注呼伦湖、重视呼伦湖，激发同学们对“母亲湖”——呼伦湖的珍爱之情。

2.穿越冰川时代——猛犸象探秘研学课程

研学课堂：一楼北方草原文明之源——扎赉诺尔历史文化陈列展厅以及猛犸旅游区猛犸雕像群

研学内容：通过馆内文物史实的学习、旅游区内实景的体验以及模拟考古挖掘，让孩子用自己的视角探寻扎赉诺尔古生物，明确扎赉诺尔文化是探寻人类文明、解码古生物世界的一扇重要窗口。

3.寻找乌金秘密——模拟矿井研学课程

研学课堂：扎赉诺尔二楼煤炭展厅、地下一层模拟矿井

研学内容：同学们通过在煤炭展厅学习，了解煤炭科普知识、扎赉诺尔煤田地质变迁、煤炭开采历史、开采工艺等，以及熟悉各个时期的采煤工具及采煤机械，矿工生活用品。深入地下一层1：1还原的模拟矿井参观学习体验，身临其境了解煤炭开采技术、劳动工具的发展革新，真实体验矿工井下生活。

让同学们了解扎赉诺尔独特的矿山文化，开阔眼界、增长知识，感受煤矿工人的艰辛伟大，认识到珍惜不可再生能源的重要性，培养他们爱护环境、节能减排的观念。

4.探寻工业革命遗迹——蒸汽机车博物馆研学课程

研学课堂：扎赉诺尔蒸汽机车文化园

研学内容：让学生走出校园去认知社会，走进扎赉诺尔蒸汽机车博物馆，了解蒸汽机车在上世纪70余年间的前世今生，蒸汽机车在扎赉诺尔煤炭生产运输领域作出的卓越贡献。随着时代的发展，蒸汽机车逐渐被取代，但其所展示的扎赉诺尔人自强不息、艰苦奋斗、为国争光的精神是难以磨灭的。

5.觅野踪履——北方草原文明之源研学课程

研学课堂：扎赉诺尔历史文化陈列展厅

研学内容：展厅分为“草原文明的曙光”“拓跋鲜卑的历史足迹”“北方草原民族的历史后院”三部分。通过辅导员老师的讲解，认识“扎赉诺尔人”头骨化石，凝聚鲜卑民族历史、科学、文化和艺术结晶的陶器、铜器、骨器、金器、玉器、珠饰等文物精品，包含扎赉诺尔墓群、蘑菇山墓群等鲜卑重大考古新发现成果等，让同学们了解到早在一万年前的旧石器时代晚期，扎赉诺尔就有古人类活动。这里是中国北方草原文化的起源地之一。

6.博物馆奇妙之旅——扎赉诺尔文化考古夏令营

研学课堂：扎赉诺尔博物馆、蒸汽机车博物馆、矿山博物馆、鲜卑古墓遗址博物馆、呼伦湖、猛犸公园、扎赉诺尔矿山公园、蘑菇山墓群遗址、国门景区、二卡秘密交通线遗址

研学内容：夏令营利用三天两夜的时间，通过展厅文物赏析、体验互动、表演展示、专家讲座等多种教育形式，让孩子们在主动认知、轻松体验的过程中触摸历史、感受文明、开拓视野。以“博物馆”为主题，围绕历史脉络、文化创新、科技强国、生态兴国，串起4个博物馆和爱国主义教育基地，以讲解参观结合活动体验的形式，让孩子们在走近扎赉诺尔文化的同时，感受其万年历史文化、千年草原文明、百年矿山历程，无不印证着这座城市的灿烂与辉煌，为同学们开启一场文化探秘之旅。

综上所述，扎赉诺尔博物馆开展研学旅游是十分可行的，理由如下：1.扎赉诺尔博物馆开展研学旅行符合国家政策与号召，有利于国家文旅事业和教育事业的建设与发展。2.扎赉诺尔博物馆具有独特的自然与文化资源。通过开发扎赉诺尔博物馆的馆藏资源和辐射资源，可以开发相关研学课程。这些课程对传播传承以扎赉诺尔为代表的草原历史文化有重要意义，对学生研学、校园教育也有重要意义。3.扎赉诺尔博物馆与吉林大学民俗学与非遗专业相关团队合作，保障课程内容的专业性、课程操作的科学性。在与专业团队的合作中，扎赉诺尔博物馆对研学旅行的定义、特征的把握到位，对资源的挖掘准确聚焦，对课程的打造生动有趣，建设了独具特色、成体系的研学课程模块体系，保证学生来到这里，“有游有学，有乐有研”，真正做到国家倡导的研学旅行。4.扎赉诺尔博物馆专业的管理团队、知识讲解团队和安全保障团队等，为研学旅行安全、顺利、高质量进行提供人力保障；扎赉诺尔博物馆学习场所、生活场所等配套完备，为研学旅行安全、有序进行提供物质保障。

三、结语

古人云：“读万卷书、行万里路”，研学旅行对于学生知识获得和品德修炼具有显著作用，它可以提升学生的学识和人格情操。研学旅行活动将极大地促进博物馆教育与学校教育的深度融合。没有体验的教育就没有感动，没有感动的教育就没有实效，教育就是如此。我们期待学生通过研学旅行，“博识雅行，学游天下”。

参考文献：

[1]国家旅游局.旅游行业标准 LB/T 054-2016 研学旅行服务规范[EB/OL].[2016-12-19].https：//zwgk.mct.gov.cn/zfxxgkml/hybz/202112/t20211231_930207.html.

[2]教育部等.关于推进中小学生研学旅行的意见[EB/OL].[2016-12-19].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201612/t20161219_292360.html.

作者简介：

何佳（1984—），男，汉族，湖南衡阳人。硕士研究生学历，呼伦贝尔市扎赉诺尔博物馆文博馆员，研究方向：博物馆展览陈列设计、文物宣传教育、库房保管。