德育铺就成长底色

沈瑜

德育一体化建设是当前德育体制机制改革的重要方面，它在落实立德树人根本任务、培养全面发展的人的过程中发挥着重要作用。近年来，幼儿园与小学努力构建纵向衔接、横向贯通的一体化德育体系，以解决德育中的碎片化、割裂化、分散化问题，更好地培育全面发展的人。

学前阶段是培养道德品质及良好个性的重要阶段。山东省济南市历下区育德幼儿园结合“育心养德一日一进”的育人理念，探索出了“一体三融五翼”的德育教育新模式，从幼儿的身心特点和思想实际出发，真正落实“立德树人”的根本任务。

“一体”——德育“立方体”。

德育“立方体”旨在培养“四爱三有”的社会主义接班人：即爱党、爱国、爱家乡、爱集体；有良好的习惯、有健康的性格、有高尚的品格；培养“情感社会化、道德生活化、形态智慧化”的“三化”幼儿。

“三融”——德育“融立方”。

打造“共育共促”家园社“融立方”。一是深化家庭教育，实施“父母素质提升工程”，定期开展育人专家讲座、咨询服务等。二是助力社区育人，联合社区党组织实施幼儿健康成长项目，办好社区同心、幼儿开心、家长放心的社区教育。

形成“育心养德”课程“育立方”。我们构建了以养行、养德、养心为主要内容的三大养成课程，并将课程落实到一日活动中，构建了人人知礼、人人行礼的良好氛围。此外，我们将养成教育与日常教学紧密结合，构建“品格教育”“节日节气”“劳动教育”“幼小衔接”等26个课程。

建立“三全三态”教师“培立方”。我们通过组织全体教师学习《教师职业道德建设》等，开展知识竞赛等活动，帮助教师树立爱岗敬业的精神。

五翼——德育“梦立方”。

一创一挖“信”之翼。一是创新升旗活动的载体。我们让幼儿在升旗仪式中通过讲一讲红色故事、唱一唱红色歌曲、演一演红色经典等，将红色种子埋在心中。二是挖掘传统文化的根源。我们深入挖掘济南市的传统文化，通过生活化、游戏化、趣味性的活动，让幼儿了解济南的“山、泉、湖、河、城”，多角度增进幼儿对济南优秀传统文化的亲切感。

一养一促“心”之翼。一是以心养心。我们开展了绘画疗愈、故事疗愈、艺术疗愈等课程，让幼儿在涂涂画画、蹦蹦跳跳中宣泄情绪、提高交往合作等能力。二是以心促品。我们将品格情景与故事内容融合，比如，小班是品格启蒙期，我们设计了“走出家门的第一步”；中班是品格奠定期，我们设计了“学会分享，享受快乐”；大班是品格形成期，我们设计了“学会宽容，樂享生活”。

一度一尺“行”之翼。一是日常行为有度。在用餐时段开展为他人服务、珍惜粮食、热爱劳动的教育；在盥洗喝水时，培养幼儿规则意识等。二是亲社会行为有尺。开展学雷锋月主题活动时，我们通过绘本导入、调查研究制定助人计划、实施计划、表征总结等让幼儿在参与体验中践行雷锋精神，使幼儿在发现问题、解决问题的过程中增长经验。

一化一品“活”之翼。一是生活化行为培养。我们在日常生活的散步、盥洗和餐点等活动中，培养幼儿的良好行为和习惯。比如入园时向教师和伙伴问好，进餐前对教师说“谢谢”等。二是高品质活动开展。我们开展了端午节活动、植树节活动等，让幼儿在活动中充分展示、快乐成长。

一推一助“学”之翼。一是游戏推动。我们开展了红色主题的户外游戏，将户外活动与红色文化资源进行结合，让幼儿在户外游戏中感知、体验、探究红色文化。二是教学活动助力。我们抓住各领域活动特点，深挖教材中的德育因素，对幼儿进行情感教育。比如活动“城市美容师”，我们请环卫工人进课堂，让幼儿听一听环卫工人的心里话，从而引发幼儿的思考，使保护环境意识、尊重环卫工人的品质在幼小的心灵中生根发芽。

我们将继续坚持以幼儿发展为本，做实养成教育、强化文明教育、提倡游戏生活化教育，把德育教育贯穿教书育人全过程，为幼儿成长打好生命底色。

责任编辑：陈璠