应用型本科院校学生干部思想政治引领力培育策略研究

张学会

摘  要：当前，我国教育事业发展迅速，国家在高等教育领域投入了大量的资源，在此背景下应用型本科院校无论在规模方面还是办学质量方面都有了很大的提升。应用型本科院校是为社会提供应用型创新人才的重要平台。相关院校在发展的过程中不仅需要关注学生知识文化的掌握水平，同时也应重视强化对学生的思想政治教育，践行高等院校立德树人的教育宗旨。从教育实践来看，应用型本科院校在开展思想政治教育的过程中需要充分发挥学生干部的引领作用，利用学生自我管理组织形成思政教育合力，提升思政教育水平。基于以上认知，文章从应用型本科院校学生干部思想政治引领力的发挥现状以及意义出发，探究如何提升应用型本科院校学生干部思想政治引领力。

关键词：应用型本科院校；大学生；学生干部；思想政治引领力；学生管理

中图分类号：G640   文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2023）03-0105-04

一、学生干部在高校思政教育中的重要作用

从高校思政教育主体来看，学生干部是重要的兼职思想政治教育主体，学生干部虽然与正式干部有很大的区别，但也有部分一致的特点，都是通过选举产生，在大学生中属于相对优秀的那部分，普遍在学生群众中具有比较大的影响力，也是教师日常管理的有效助手，能很好地帮助专业思想政治教育工作者进行思想政治教育，对于高校思想政治教育工作起到了很好的促进作用［1］。在开展思想政治教育工作的过程中，学生干部能够帮助思想政治工作者组织学生认真学习思想政治相关理论，不断提高大学生的思想道德素质。学生干部诞生于学生群体，在日常工作中相对于普通学生更愿意关注关心班集体同学的思想、学习、生活等方面的情绪变化，对学生的学习和生活起到很好的引导作用。在高校组织的各种活动过程中，学生干部能够引导学生主动参加，使其在实际工作中得到锻炼和发展。

首先， 学生干部具有榜样作用。学生干部能够把自身的影响力用在对于同学思想政治上的引导方面，对于教师开展思想政治教育起到引领作用。从这个层面来看学生干部既充当了受教育者的角色，同时也在一定程度上充当教育者。由于学生干部是通过选举产生的，所以学生干部本身能够在学生中具备一定的威望与影响力。其不仅能够协助思政教育工作者开展工作，同时也能在学生群体中发挥表率榜样作用，使更多的学生在思想政治教育中能够积极参与，提升自身综合能力，学生干部是在学生群体中产生的，了解大学生的实际需求以及情况，并且能够将相关情况及时地反馈给思政教育工作者，有利于思政教育工作者转变工作思路，进一步提升思政教育工作的时效性［2］。

其次， 学生干部具有组织凝聚作用。开展丰富多彩的主题实践教育是非常有效的一种高校思想政治教育方式，在活动开展过程当中发挥学生干部的组织凝聚作用使活动能够顺利开展。学生干部在各方面都起到榜样带头作用，实际也有着很强的组织凝聚力。相对于普通学生，学生干部在学生团体中有着一定的社会地位，可以发挥一定的组织凝聚作用［3］。特别是在主题教育实践活动的开展过程当中，需要学生干部充当引领者以及组织者，更好地带动学生的积极性，让更多的学生能够主动地参与到主题实践活动当中，通过对主题实践活动的参与来提升个人的综合能力。同时，教师也可以利用学生干部与学生群体关系密切亲近的特殊性，更好地了解学生的优缺点以及兴趣爱好，从而更加有针对性地组织各种主题活动，当学生在丰富多彩的主题活动中既能收获到知识，也能够受到教育。

最后， 学生干部还具有桥梁纽带作用。学生干部是在学生群体中选举而来，由于这种特殊性，他们在日常工作中对于学生的学习以及生活等各方面能够更加关心与了解，因此，学校的很多日常管理工作都是由学生干部来完成的［4］。学生干部相对于其他普通学生来说，更容易接触到思想政治教育者，对于思想教育工作者教授以及传递的一些信息会有更深刻的理解，教育工作者可以通过借助学生干部把事关学生思想政治教育的相关信息进行及时地传达。同时，学生干部也能够将学生中出现的一些问题第一时间反馈给教师，这对于教师更清晰地掌握学生的思想动态，及时作出相关处理、调整思想政治教育方法等起到了至关重要的作用。对于学生工作的开展以及促进学生发展方面也起到了关键作用。

二、应用型本科院校学生干部思想政治引领力的发挥现状

（一）未能发挥模范带头作用

在大学生活中，大部分学生干部都能严格要求自身，在学习和生活中，以身作则，树立良好的榜样和模范作用［5］。但是，有些学生干部没有做好本职工作，本身缺少榜样示范意识，未能将自身的模范带头作用发挥出来。一是一些学生干部没有发挥出自己的领导能力。学好专业知识是学生的本职，学生干部更加应该发挥表率作用。但是，在现实生活中，许多学生干部的学习态度不端正、学习主动性不强、学习成绩一般，甚至有些学生干部还出现考试不及格的情况［6］。这不仅会影响到他们在同学中的声誉，也会影响到高校思想政治工作的实施。二是一些学生干部在遵守校规校纪方面没有起到应有的带头作用。一些学生干部由于自身的特殊地位，在日常工作中没有严格地遵守学校的规章制度。比如，上课不认真，存在上课迟到、早退、旷课等不遵守校规校纪的现象，使得学生干部的威信受到了很大的影响，难以协助教师维护班级及维护学校的秩序。三是沒有发挥好领导作用。有些学生干部理论知识学习不扎实，针对思政课堂中所阐述的理论以及思想缺乏深刻的认知，甚至不认同思政教育的观点，有的学生干部还在班级散播了一些与之相反的观点，起到了反面作用，在同学中产生了不良的影响。

（二）监督管理功能失效

要使大学生养成良好的道德、行为规范，必须进行适当的监督与管理。作为学生干部，需要对其他同学的行为进行监督、管理，这实质上是一种自我监控、自我管理的过程。加强对大学生道德教育的监督与管理，有利于提升大学生的道德品质，培养学生养成良好的行为习惯［7］。但是在实际的思想政治教育工作过程当中，有些学生干部不能够勇于担当，缺少原则性，这就导致了教育监督的效果大打折扣，并没有起到预期的效果。其具体表现为部分学生干部作风出现问题，忘记了自己的初心与责任，对于同学违纪违规等问题视而不见或者之情不告，甚至隐瞒包庇，失去了学生干部应有的责任感与正义感；对于一些同学的恶劣行为并没有第一时间进行阻止，相反，有些学生干部甚至不分对错，为其站岗放哨，掩盖事实的真相；还有一些学生干部未能严格要求自己，受到其他不良社会风气的影响，参与到考试作弊、打架斗殴等违纪违规行为当中，在学生中起到了负面影响，在同学中失去了学生干部的威信力，弱化了学生干部在思想政治教育工作过程当中的作用。

（三）未能发挥桥梁纽带作用

学生干部的工作就是传递教育信息，沟通师生关系［8］。正如前面提到的，绝大多数的学生干部都能较好的完成这一工作，但是也有一些学生干部表现不好，未能充分发挥出自身的桥梁纽带作用。对于学生干部来说，其职责之一是把学校的各项信息传达给学生，并及时了解、搜集、反馈学生的意见、需求。能够通过自身的日常工作，把领导、老师、学生这三个群体进行有效的连接。不过，有的学生干部在工作中存在着“亲领导、疏远群众”的倾向，这类学生干部只会做表面文章，在领导与老师面前表现的真诚认真，工作上表现出很强的责任心，在同学面前却恰恰相反，对同学们不管不顾，事不关己，对同学们反馈的问题也不会及时传达与解决，不愿意与同学们交流与沟通，失去了学生干部的真正作用。有的学生干部缺乏对自身服务定位的认识，官僚作风严重，对同学颐指气使，其工作作风与实际的管理与服务的职能定位脱节，对学生的意见和请求，他们的态度很强硬、言语刻薄、脾气暴躁。还有些学生干部对待学校领导和老师的态度和对待学生的态度是截然相反的，学生干部扮演着承上启下的角色，本来应该是学校领导、师生的桥梁和纽带，来促进师生关系和谐顺利，但是由于其工作作风问题，反而使得师生之间产生误会。

三、应用型本科院校学生干部思想政治引领力的培育策略

（一）加强对学生干部的思想政治教育

一是利用学生干部的引领作用，在日常的思想政治教育中注重学生思想政治素养的考察与提升。学生干部的思想和政治素质并非天然生成，而是在教育、引导和实践中逐步形成的。加强高校学生干部的思想政治素养，是高校学生思想政治教育工作的一个重要环节［9］。加强大学生思想政治工作效能，必须从加强大学生干部的理论素养入手。要使广大学生干部真正深入地学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义的理论体系、基本路线、基本纲领、基本方针、基本政策等，从而使他们的政治理论修养得到进一步的提升。在加强学生干部的思想政治教育中，还需要让大学生对思想政治教育形成正确的认识。加强学生干部的理论素养教育，关键在于培养学生干部正确的世界观、人生观和价值观，使他们能够更加自觉地履行自己的责任，并在辅导员的指导下做好大学生的思想政治教育工作，发挥其应有的教育管理作用。

二是要强化学生干部的敬业意识。对学生干部定期开展培训，要让学生干部明确和深刻地理解学生干部的责任和重要性，知道如何做好学生干部、如何发挥好自身的职能。从根本上解决“做学生干部是为了什么”“我如何更好地服务于全体同学”的问题。通过对学生干部先进典型、先进事迹的宣传，加强学生干部的奉献服务意识、严以律己的榜样意识和示范带头精神的培养［10］。

三是要对学生干部进行正确的价值引领。要改正那种只要政治热情高、工作积极、学习好不好都一样的错误观念。要让学生干部意识到，学习是大学阶段的主要任务，应该把学习放在首位，注重学习的方法和效率，不断地去追求学习上的成功，最大限度地激发他们的学习热情，把他们培养成为思想过硬、知识扎实、能力强、团结同学、全心全意为同学服务的合格学生干部。

（二）完善学生干部的培养方法与内容

当代大学生重视实践性训练，因此，在培养学生干部时，要避免过于死板、缺少双向、多方位的沟通与交流，而要采取灵活多变的形式。通过直观、情景化的训练方法，让学生干部获得更多的历练以及经验。实践表明，把理论联系实际的训练方法更能适应当前高校学生干部的实际发展需求。根据学生的不同年级、兴趣爱好和工作职能等几个方面进行针对性、计划性培养。一是充分利用业余党校、业余团校对大学生干部进行全面的训练。通过对学生干部的培养，使他们对党的基本历史、基本理论、路线、方针政策等有一定的认识和了解，从而提高学生干部的思想素质、政治水平和工作能力，在工作中起到积极的作用。二是针对不同阶段的工作重点和需求，组织各類培训班、研讨会，使广大学生干部能够更好地理解、掌握工作方法和技巧。可以按不同年级、院系学生干部的特点，将其分为普通班和高级班，并安排他们进行经验交流、问题讨论。这对于加强大学生干部的思想政治工作能力和管理水平具有重要的现实意义。三是要大力支持和利用各种形式为广大大学生干部创造良好的实习环境。特别要加强学生干部的参与，使他们能够在实践中增长见识、锻炼才干、积累经验，从而增强他们的自信心。四是要在学生干部中建立自我学习、自我教育和自我管理的良好氛围，加强对学生干部的批评和自我批评，不断创新培养方法、培养内容和培养形式。在培养学生干部时，要将其作为大学生的思想政治教育工作者，不仅要重视其自身的政治素质的提升，还要重视培养其自身的创新能力和角色意识。

（三）加强对学生干部的管理

一些学生干部的榜样意识不强，其模范作用、凝聚力等作用没有充分发挥，相关问题在很大程度上是对学生干部管理不严导致的［11］。因此需要加强对大学生干部队伍建设的管理。一是要建立健全学生干部的科学管理体系。建立清晰、规范的管理制度，以保证对学生干部的管理有条理、有依据。要根据对学生干部状况的调查和反馈，制订出相应的规章制度来管理学生干部。科学的学生干部管理体系对于学生干部的全方面发展会起到很强的促进作用［12］。高校学生干部的科学管理体系应该包含以下几个方面：工作纪律、岗位职责、激励和约束条件。纪律严格，才能确保工作有条不紊地开展；明确学生干部的岗位职责，才能促进学生干部履行自身的职责，并促进学生干部充分发挥自己的主动性和创造性；有效的激励与制约可以使学生干部发挥最大的作用，同时也能避免因责任、权力、奖罚不清晰等因素产生的矛盾问题。二是要构建一个相对稳定、合理的人事调动机制。高校学生干部的正常流动对高校毕业生队伍结构的合理分配、队伍的稳定与优化、提高队伍的生命力具有重要意义。高校学生干部队伍要维持相对稳定、合理流动、稳中求动、动中保稳，要有清晰、具体的制度以区分不同的情形，严格地审核干部的调动要充分认识和掌握学生干部的特点，发挥他们的长处以及才能，充分发挥学生干部的作用。一方面，需要了解与分析学生干部的优点与缺点，掌握其具备的各种能力，使其优势能够得到充分的发挥。同时，要重视男女学生干部的搭配，新老的搭配，充分发挥他们的合作优势，使他们的工作更加持久、更加全面。三是建立监督机制，完善对学生干部的管理。有效的监督机制能够促进学生干部的管理工作，要根据学生干部管理涉及工作、学习、生活等各个方面的特点，定制符合当下学生干部的管理制度，强化对学生干部行为的管控，能够及时了解与掌控学生干部行为。这样才能使学生干部严格要求自我，重视自身的问题，发现问题能够及时改正。同时，有效的监督机制还能够提高学生干部工作的积极性，使学生干部树立危机意识，增强他们的责任意识，从而养成对学生工作的服务意识。通过自身的实际行动争做其他学生的榜样。

参考文献：

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［10］ 田世锭，余世荣. 大学生社会主义核心价值观认知状况调查与分析［J］. 三峡论坛（三峡文学·理论版），2019（02）：88-92.

［11］ 吴维维. 高校学生干部政治认同现状及培育路径研究［D］. 金华：浙江师范大学，2017.

［12］ 郭明华. 论学生干部在高校思想政治教育中的作用［J］. 学理论，2014，（11）：289-290.

（荐稿人：张景新，桂林航天工业学院副教授）

（责任编辑：莫唯然）