探秘生命，共悟成长

梁洪

生命教育是幼儿园教育中重要的一部分。幼儿在阅读小鸡主题绘本时，对“小鸡是怎么来的”这一问题充满了好奇和探索的欲望。如何将生命教育融入幼儿园班本课程，引导幼儿感受生命的意义、学会尊重和珍惜生命？由此，教师带领幼儿开启了一场关于“小鸡由来”的探秘之旅。

一、大胆猜想，勇于探索

基于幼儿提出小鸡是由鸡蛋孵化而来的猜想，教师与幼儿通过查阅小鸡孵化的有关资料，了解只有经过受精的鸡蛋才可以孵出小鸡。在家长的帮助下收集到受精蛋，幼儿通过观察、探究发现受精鸡蛋有小白点，而未受精鸡蛋没有小白点的区别，从而感受到受精鸡蛋才是小鸡生命之旅的源头。

二、科学孵化，验证猜想

怎样才可以孵出小鸡呢？又成为幼儿孵化活动的难题。通过阅读《鸡蛋里的秘密》《小鸡小鸡快出来》等绘本和观看小鸡孵化视频，让幼儿初步了解孵化小鸡的过程。经幼儿分享讨论，所需要的孵化工具有孵化箱、放大镜、温度计等。为了能更好地观察、记录小鸡孵化的过程，在家长的帮助下，老师在孵化箱内安装了摄像头。幼儿在持续的观察中发现孵化小鸡的孵化温度在37℃～39℃，且湿度要适宜，受精鸡蛋在第7天是一个黑色胚胎雏形，第14天时初现小鸡雏形，第21天时已经是一只小鸡的样子。经过近21天的等待，在一声声“叽叽叽”的叫声中，我们终于迎来了新生命。

三、迎接生命，见证成长

小鸡宝宝出生后，幼儿迎来了新问题：“小鸡们住哪里呢？它们吃什么呢？”幼儿分组制定照顾小鸡计划，有的与同伴合作为小鸡们搭建爱窝，还有的带来小米、玉米和饼干與小鸡分享。为了科学养护小鸡，班级开展“小鸡最喜欢吃的食物”调查。通过一段时间的照顾，幼儿发现小鸡最喜欢吃菜叶和小米，并轮流每天从家中带来菜叶和小米喂养小鸡，小鸡们在幼儿的呵护下快乐成长。

活动中老师充分尊重和保护幼儿的兴趣，通过集体活动、小组活动、个别活动和家园共育等方式，培养幼儿细心观察、乐于探索、专注坚持的学习品质。幼儿在活动中见证生命的诞生，深切体会每一个生命的来之不易；活动也让幼儿懂得了要关爱自己、关爱他人，尊重和善待身边的每一个生命。