习近平关于党内集中教育重要论述：生成逻辑、科学内涵及时代价值

朱旭旭

摘 要：党内集中教育是加强党的自身建设和推进党的自我革命的重要法宝。党的十八大以来，习近平总书记基于马克思主义党建学说，科学总结中国共产党百年党内集中教育历史经验，并结合党的中心任务，对新时代党内集中教育发表了一系列新观点新论断。这些重要论述构成了内涵丰富、思想深邃的党内集中教育理论体系，对马克思主义党建学说作出了原创性重要贡献，也为新时代加强党的自身建设、推进党的自我革命提供了理论遵循和行动纲领。

关键词：党的建设；党内集中教育；自我革命

中图分类号：D26

文献标志码：A 文章编号：1002-7408（2023）06-0019-07

基金项目：国家社会科学基金重大项目“世界社会主义运动低潮高潮判定标准研究”（2018MZD011）阶段性成果。

作者简介：朱旭旭（1988—），男，河南开封人，北京科技大学马克思主义学院讲师，中国社会科学院马克思主义研究院博士后，研究方向：马克思主义中国化。

新时代，开展党内集中教育是全面从严治党的必然要求，也是肃清党内不良风气、净化党组织的有效手段。党的十八大以来，习近平总书记根据党的中心任务和党员思想状况作出加强党内集中教育的重要战略部署，要求以“坚持照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”［1］7为总体要求，将经常性教育和适当的集中教育相结合，全面增强党长期执政背景下党员干部的理想信念和使命担当。在党的二十大报告中，习近平再次强调“持续推进党内集中教育”［2］，不断涵养党内风清气正的政治生态，为全面从严治党增添强大动力。党的十八大以来，党中央相继部署和推进“党的群众路线”教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等五次集中教育，将初心强党、思想建党、理论强党贯穿到党内集中教育的全过程。習近平以强烈的使命担当、宏大的理论视野、卓越的政治智慧阐释了新时代党内集中教育的思想精髓和价值归旨，形成了独具时代特色的党内集中教育理论体系，从理论层面回应了新时代推进全面从严治党向纵深发展的现实要求，为推进党的自我革命、永葆党的生机活力提供了理论遵循和行动纲领。

一、习近平关于党内集中教育重要论述的生成逻辑

习近平对新时代党内集中教育的战略部署，继承和发展了马克思主义经典作家的党内教育思想，科学总结中国共产党百年来党内集中教育的历史经验，从理论层面回应了新时代思想建党、理论强党所面临的新机遇、新挑战，充分体现出习近平关于党内集中教育重要论述的继承性和发展性相统一的生成逻辑。

（一）对马克思主义经典作家党内教育思想的继承和发展

马克思主义经典作家虽然没有专门论述过党内集中教育问题，但高度重视党内教育问题，从战略高度强调通过党内教育加强思想武装、保持党的先进性和纯洁性。马克思主义经典作家关于党内教育的思想原则和理论精髓，是习近平对党内集中教育问题展开深入思考的理论基础。

无产阶级政党的阶级属性决定了其拥有区别于其他剥削阶级政党的先进性，这也决定了无产阶级政党在完成自身历史使命过程中必须始终坚持人民立场。马克思恩格斯强调，各国工人政党中共产党人在实践中是最坚决、始终能够起推动作用的力量，在理论上比其他无产阶级群众更了解无产阶级运动的发展状态。这也意味着无产阶级政党要保持自身的阶级属性和政治本色，需要不断深化自身对无产阶级革命的理解和认识。无产阶级政党要完成“两个彻底决裂”这一根本任务，需要自觉用科学的理论武装自己，并运用科学的理论教育引导工人阶级从自在状态转变为自为状态。在这一过程中，无产阶级政党面临着各种社会思潮以及党内错误思想的严峻挑战。这就要求不断对共产党员进行思想教育、开展思想斗争，以确保其始终保持自身的阶级属性、顺利完成自己的历史使命。针对工人阶级、农民、知识分子等不同阶级、阶层的党员，马克思恩格斯还提出坚持理论与实践相结合、民主讨论和党内斗争相结合的教育原则和方法，从而全面加强用科学理论武装全党、教育人民。

列宁在领导俄国革命和建设过程中进一步继承和发展了无产阶级政党党内教育思想理论。列宁提出要将党内教育置于党的建设的首要位置，强调“政治文化、政治教育的目的是培养真正的共产主义者，使他们有本领战胜谎言和偏见，能够帮助劳动群众战胜旧秩序，建设一个没有资本家、没有剥削者、没有地主的国家”［3］。在此基础上，结合俄国革命具体实践，列宁提出党内教育要主动适应党的中心工作的思想，要求党要主动更新教育内容，找到切合实际的教育方法；强调党报党刊的宣传、鼓动和组织作用，提出创办党校、干校等党内教育机构，不断完善党内教育阵地的理论；提出党员干部在实践中接受思想教育的理论，要求“多用行动少用言语来进行宣传”，“只有用榜样才能说服他们”［4］。这些都构成了习近平关于党内集中教育重要论述的理论基础。

（二）对中国共产党人党内集中教育历史经验的科学总结

新时代，习近平在回顾党内集中教育百年发展历程、把握党内集中教育本质和内在规律基础上，汲取党内集中教育的历史经验和教训，进一步丰富和发展了党内集中教育的思想理论。

在新民主主义革命时期，党的建设面临着极其严峻的形势，整党整风成为党内教育的主要方式。特别是抗日战争爆发后，社会各阶层中不同身份的人纷纷加入党的队伍，党员人数大幅增加，使党员成分变得更加复杂、党内思想斗争的任务更加艰巨。其中，新党员深受非无产阶级思想影响，老党员也面临难以适应新环境的挑战，教条主义、经验主义和宗派主义等错误思潮对党员产生严重不良影响。面对这些挑战，1942—1945年中国共产党首次在全党范围内开展了党内集中教育——延安整风运动，通过这场马克思主义思想教育运动有效整顿了学风、党风、文风，使党内思想认识达到高度统一，取得了比常规教育更加显著的效果。自此，党内集中教育创造性发展了保持党的先进性和纯洁性的新手段、新方法，也成为中国共产党思想建党、理论强党的重要举措。针对党的组织特别是农村基层党组织存在思想、组织和作风不纯等问题，1947—1948年中国共产党结合土改运动在全党开展整党运动，采用以说服教育为主的方式，纯洁了党的组织、改进了党的作风、壮大了党的队伍，强化了人民群众对党的监督，密切了党群关系。

在社会主义革命和建设时期，中国共产党成为执政党，一些党员干部出现了骄傲自满心理并导致享乐主义、官僚主义作风盛行，甚至出现了贪污腐败和违法乱纪的现象，严重损害了党和人民群众的关系，中国共产党迫切需要回答在全面执政条件下如何建设合格执政党的课题。对此，中国共产党将党内集中教育和维护、巩固新生社会主义政权相结合，创新和发展了党内集中教育的内容和形式，整肃了党内不良风气、净化了党内政治生态，进而巩固了党的执政地位、夯实了党的群众基础。1950年针对党的各级领导机关和干部、1951—1954年针对全体党员出现的思想不纯和组织不纯问题分别开展了整风运动，有效提高了党的领导干部和全体党员的思想水平和政治觉悟。

改革开放以来，我国打破了帝国主义国家的封锁，实施改革开放、推进社会主义市场经济建设，党和国家所处的历史方位发生了重大变化。一些党员干部不能适应新形势、新变化，出现不同程度的思想问题，严重削弱了党的凝聚力和战斗力。对此，1983—1987年中国共产党在全党范围内开展了一场自上而下的整党运动，以“统一思想、整顿作风、加强纪律、纯洁组织”［5］为主要任务，坚持正面教育、发扬民主的原则，将整党与改革、经济建设相结合，有效解决了党内长期存在的历史遗留问题，党内存在的思想、组织和作风严重不纯的状况明显改变。随着我国改革开放和市场经济的深入发展，西方国家加大对我国进行意识形态渗透攻势，企图通过和平演变战略颠覆我国社会主义政权，削弱党员和人民群众对社会主义、马克思主义的坚定信仰。面对这些挑战，中国共产党结合建设小康社会、推进建设社会主义现代化国家的时代任务在全党开展了一系列集中教育活动。比如，2005—2006年在全党开展以“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”［6］为目标的保持共产党员先进性教育活动，有效解决了全党和党组织存在的突出问题，密切了党群关系，增强了党组织的凝聚力、战斗力和创造力；2008—2009年全党紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”［7］的总体要求开展深入学习实践科学发展观活动，有效增强了党员的党性修养、提高了党员的综合素质；为进一步巩固全党深入学习实践科学发展观活动成果，2010—2012年全党围绕“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”［8］734的总体要求，以“创建先进基层党组织、争做优秀共产党员”［8］623为主要活动形式实施创先争优活动，在增强党的纯洁性和先进性方面取得显著成效。这为新时代习近平带领全党继续开展具有鲜明政治底色的党内集中教育工作积累了丰富的历史经验。

（三）对新时代全面加强党的建设、深化党的自我革命的现实思考

新时代，党所处的历史方位和时代任务发生了重大变化，人民群众对党的自身建设也提出了新期待、新要求。根据新时代党的建设面临的新机遇、新挑战，习近平从战略高度和总体规划视角对党的建设和党的自我革命作出重要部署，带领全党先后开展五次党内集中教育。这也是习近平对全面加强党的建设、深化党的自我革命这一时代课题的理论回应和现实思考。

从国际环境看，随着中国特色社会主义在世界社会主义运动中的中流砥柱作用越来越强、影响力越来越大，以美国为首的西方敌对势力不仅从政治、经济、军事等方面压制中国，还向中国输出所谓自由、民主、人权等普世价值观，不断加强意识形态渗透，企图通过思想移植、文化认同等手段在中国发动“颜色革命”、颠覆社会主义政权。面对上述挑战，亟须加强意识形态工作，特别是需要教育党员干部坚定理想信念、提高反渗透能力，全面提升党应对国际重大风险挑战的能力。

从国内环境看，新时代党和国家事业取得历史性成就，社会主要矛盾也发生根本转化。党和国家所要解决的矛盾和问题更加多样化、复杂化，对党的执政能力和执政水平提出更高要求。面对这一挑战，迫切需要提高广大党员干部的思想、理论、知识、技能等方面的能力和水平，以全面提高党抵御执政风险的能力。特别是需要教育引导广大党员干部能够应时而变、顺势而为，全面提高党的治国理政、服务广大人民群众的能力和水平。

从党的自身建设看，党的十八大以來，党在加强自身建设领域取得显著成效。但党内依然存在一些党员干部政治意识不强、政治敏感性不高等问题，同时存在脱离群众、消极腐败的现象，严重损害了党同人民群众的关系，削弱了党的群众基础。习近平强调指出，“我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众”［9］19。新时代，如何克服党员干部的思想作风问题、深化党和人民群众的关系，成为全面从严治党推进过程中的一个重要时代课题。

二、习近平关于党内集中教育重要论述的科学内涵

党的十八大以来，习近平围绕“为什么开展党内集中教育、如何开展党内集中教育”这一主题作出一系列重要论述，围绕党内集中教育的思想内容、原则方法和实践路径等重要问题展开系统思考，形成了内涵丰富、思想深邃的党内集中教育理论体系。

（一）教育全党加强理论武装，坚定党员干部理想信念

在总结党的百年辉煌成就与历史经验时，习近平明确指出，“很重要的一条就是我们党始终重视思想建党、理论强党，坚持用科学理论武装广大党员、干部的头脑，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、强大的战斗力”［10］67。新时代，面对国内外各种风险挑战，他要求通过党内集中教育引导党员干部坚定理想信念、坚守初心使命，自觉承担起实现中华民族伟大复兴的重任，不断增强自身的政治责任感和历史使命感。

一方面，党内集中教育“要把理想信念教育作为思想建设的战略任务，保持全党在理想追求上的政治定力”［10］35。习近平强调，理想信念是“中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础”［1］63。在党的群众路线教育实践活动、“不忘初心、牢记使命”主题教育等有关讲话中，习近平多次引用“温水煮青蛙”的故事阐释党员干部在舒适环境中容易出现逐渐丧失底线、丢失理想信念、迷失自己等危险，提醒党员干部要时刻警惕理想信念动摇的危险。党的十八大以来，习近平多次强调，要把理想信念作为党内集中教育的重要内容，教育引导党员干部要从思想上正本清源、固本培元，使其牢记党的宗旨、坚定共产主义信仰，挺起共产党人的精神脊梁，凸显新时代中国共产党人的政治本色，进而教育引导每一个中国共产党人在实现中华民族伟大复兴历史进程中勇于发挥先锋模范作用，自觉做共产主义理想信念的坚定信仰者和忠实实践者。

另一方面，党内集中教育要“把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重”［11］15。注重思想建党、理论强党，是中国共产党的鲜明特色和优良传统。党的十八大以来，习近平多次强调，加强在全党进行党的创新理论教育，推动全党学深悟透党的创新理论并指导实践，组织广大党员干部读原著、学原文、悟原理，教育引导他们自觉坚守初心、践行使命。习近平指出，“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行”［12］。新时代，要让广大党员干部坚定理想信念，自觉成为共产主义理想的坚持者和践行者，“必须建立在对马克思主义的深刻理解之上，建立在对历史规律的深刻把握之上”［10］35。这就要求全党要把学习和运用马克思主义作为党内集中教育的主要内容，全面提高党员干部的马克思主义理论素养，着力培养他们运用马克思主义分析问题、解决问题的能力。理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步，这是中国共产党百年来加强思想理论建设的重要历史经验。习近平新时代中国特色社会主义思想作为党的十八大以来中国共产党治国理政的智慧结晶、马克思主义中国化的最新成果、中华文化与中国精神的时代精华，迫切需要全党学懂弄通做实。这就要求通过党内集中教育来引导全党深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，全面理解和认识其思想内涵、精神实质、实践要求等，夯实全党团结奋斗的共同思想基础，教育引导全党自觉将学习成果转化为提高党性修养、思想境界的动力源泉，自觉落实到以人民为中心的具体行动中。

（二）教育全党自觉提高政治能力，夯实党团结统一的基础

在党的十九大报告中，“政治建设”被纳入党的决议及党的建设总体布局，强调要将党员干部的政治能力建设作为首要任务来抓。习近平强调要将党员干部的政治能力建设纳入党内集中教育的范畴，通过党内集中教育全面提高党员干部的政治能力，把广大党员干部教育培养成为党中央决策部署的坚定拥护者和忠实践行者。

第一，引导全党从党史中汲取正反两方面历史经验，进一步维护党的团结统一。“旗帜鲜明讲政治、保证党的团结和集中统一是党的生命，也是我们党能成为百年大党、创造世纪伟业的关键所在。”［13］21习近平要求通过党内集中教育，引导全党善于总结历史经验、提高自身本领，着眼解决群众反映的突出问题，全面提升党应对各种风险挑战的能力，引导全党发扬红色传统、传承红色基因，自觉赓续中国共产党人的精神血脉。特别是针对党史学习教育，习近平亲自谋划、部署、推动，指明全党学习教育的方向，并在关键节点和重要环节发表重要讲话、作出重要指示，确保党史学习教育能够沿着正确的政治方向前进，推动党史学习教育持续深入发展，提升党史学习教育的实效性。

第二，教育全党严肃党内政治生活，改进党员干部作风。在党的群众路线教育实践活动中，习近平要求全党“要让批评和自我批评成为党内生活的常态，成为每个党员、干部的必修课”［14］，要求全党在深刻剖析和检讨自己的同时，也开诚布公地相互批评，进而增强党组织的战斗力、有效维护党的团结统一。

第三，教育全党坚决维护党中央的权威和集中统一领导。习近平强调，坚决维护党中央权威、保证全党令行禁止，是党和国家前途命运所系，是全国各族人民根本利益所在，要求将维护党中央的权威和集中统一领导纳入党内集中教育之中，引导全党不断增强看齐意识，自觉做到向党中央、向党的理论路线和方针政策、向党中央的决策部署看齐，自觉做到坚决响应党中央的号召、坚决执行党中央的决定。

（三）教育全党勇于进行自我革命，永葆党的生机活力

在党内集中教育过程中，习近平针对推进党的自我革命提出刀刃向内、刮骨疗毒的总体要求，教育全党要树立强烈的问题意识，善于通过进行自我革命解决党内存在的突出问题，永葆党的生机活力。

一方面，教育全党有针对性地解决党内存在的突出问题，增强党的先进性和纯洁性。针对党内存在党的先进性、纯洁性弱化的问题和挑战，习近平要求自觉推进党的自我革命，重点解决党内存在的突出问题。比如，针对党内存在的“四风”问题，在借鉴延安整风经验的基础上明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，开展党的群众路线教育实践活动；针对部分党员干部丧失底线、理想信念动摇等突出问题，开展“三严三实”专题教育；为了解决部分党员干部理论不强、党性不强等突出问题，开展“两学一做”学习教育；针对新时代部分党员干部初心迷失、使命弱化等问题，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育；在党史学习教育中，重点教育引导全党“在开启新征程的关键时刻，继续发扬彻底的革命精神，坚持全面从严治党永远在路上，保持‘赶考的清醒，以新时代党的自我革命引领新的伟大社会革命”［13］11。

另一方面，教育全黨自觉践行群众路线，全面增强党的执政本领。习近平指出，“我们正在开展的主题教育，就是要检视我们党到底是不是为人民服务的党。要始终牢记，我们的航船行驶在人民群众的汪洋大海上，水可载舟亦可覆舟，永远不要失去民心”［15］。在党的群众路线教育实践活动中，要求针对“四风”问题开展专项整治，教育引导全党更加清醒地意识到“群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝”［9］17；在“三严三实”专题教育中，要求教育引导县处级以上领导干部加强政治纪律和政治规矩、深化“四风”问题整治，帮助他们在思想、作风、党性上再次进行集中“补钙”；在“两学一做”学习教育中，在全党明确标准、划出底线、树立规范，教育引导全党自觉对标党规党纪，自觉发挥党员的先锋模范作用；在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，对公款吃喝、超标配备公车等八个方面侵害人民群众利益的行为开展专项集中整治，教育引导全党实现理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率。

（四）加强完善党的制度建设，推进党内集中教育常态化长效化

针对人民群众担心的“问题反弹、雨过地皮湿、活动一阵风，最盼望的是形成常态化、常抓不懈、保持长效”［16］12，习近平强调在党的建设过程中既要解决思想问题，也要解决制度问题，切实把制度建设贯彻到党的建设全过程。特别是在党内集中教育方面，要加快完善党内教育的相关规章制度，为保持党的肌体健康与生机活力提供制度保障。

一方面，习近平要求教育引导全体党员不断强化制度意识、自觉尊崇制度和维护制度，使得对党员干部约束的制度体系长期发挥作用。针对党内集中教育，他带领全党不断加强顶层设计，先后颁布了一系列制度用以巩固和拓宽党内集体教育的学习成果，用制度保障群众反映的突出问题得以从根本上解决。比如，中央颁布的“八项规定”、《党政机关厉行节约反对浪费条例》等。

另一方面，习近平高度重视推动实现依法治国与依规治党有机统一，要求全党依据党内法规管党治党、实现全面从严治党，坚持以系统思维、底线思维、辩证思维为指导推进党内法规制度建设。同时，用制度的形式将党内集中教育的成功经验融入全党的日常生活，推动实现党内集中教育的常态化长效化。比如，颁布《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》等。

三、习近平关于党内集中教育重要论述的时代价值

党的十八大以来，习近平针对党内集中教育问题发表了一系列讲话、作出一系列重要指示，形成了与当前党的中心任务相符合的、具有鲜明时代特征的党内集中教育思想体系，对马克思主义党建学说作出重要原创性贡献，为全党加强思想建党、理论强党提供了行动纲领，促进全党由理论自觉转变为理论自信，增强了广大党员不忘初心的自觉性和担当使命的坚定性。在全面从严治党的新形势下，从学理层面系统分析习近平关于党内集中教育重要论述具有重要的现实意义。

（一）对马克思主义党建学说作出重要原创性贡献

党的十八大以来，习近平在汲取中国共产党党内集中教育百年实践历史经验基础上，结合党的中心任务对新时代党内集中教育作出一系列重要论述。具体来看，习近平把马克思主义党建学说的基本原理和新时代党的中心任务相结合，提出了中央政治局“以上率下、示范带动”、各级党委和领导班子要以“关键少数”示范带动“绝大多数”［11］6-7的党内集中教育原则，为全党作示范引领，推动实现党内集中教育落地落实；以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，“以整風精神开展批评和自我批评”［17］方式重点解决党内“四风”问题；从集中性教育向经常性教育延伸，通过制度保障推动学习教育常态化长效化；“坚持集中学习和自主学习相结合，坚持规定动作和自选动作相结合，开展特色鲜明、形式多样的学习教育”［13］26；强调通过强化党的自我革命，着力解决党内存在的突出问题；要求注重党内集中教育的制度化、规范化，建立完善党内集中教育的长效机制；等等。这些观点极具创新性，具有重要时代价值，彰显了习近平关于党内集中教育重要论述的科学性、革命性和时代性的显著特征，对马克思主义党建学说作出了重要原创性贡献。

（二）对新时代加强思想建党、实现理论强党具有重要指导意义

坚持思想建党、理论强党是马克思主义党建学说的基本原则，也是中国共产党在革命、建设和改革过程中总结的党的建设工作的经验，构成了新时代加强党的思想建设、实现理论强党的重要法宝。习近平强调，党的十八大以来，先后开展一系列党内集中教育的一个重要目的，就是“教育引导全党牢记中国共产党是什么、要干什么这个根本问题，始终保持党同人民的血肉联系”［18］。习近平以解决群众反映的突出问题为着眼点，在不同时期从不同的切入点对新时代党内集中教育的思想理念、工作方法、问题对策、价值追求等方面进行系统阐释并提出新的要求，指导党的思想建党、理论强党工作不断向前发展。比如，在推进路径上，要求把思想建党和制度建党相结合，在加强运用马克思主义中国化最新成果武装全党、指导实践的同时，完善党内集中教育相关制度建设，切实发挥制度的规范和保障作用；在实践目标上，提出坚持问题导向与目标导向相结合，精准整改不同时期党内存在的突出问题，以明确的目标引领问题解决方向，并将解决问题转化为实现目标的动力；在方式方法上，提出坚持统筹兼顾与分类指导相结合，强调坚持实事求是的思想路线和具体问题具体分析的辩证方法，着力提升党内集中教育的成效；在教育对象上，提出坚持“关键少数”与“绝大多数”相统一，强调“推动党内教育从‘关键少数向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸”［10］172-173；在党与人民群众的关系方面，提出“必须打开大门、依靠群众，让群众来监督和评判”［16］11，充分体现出以人民为中心的价值导向，将人民置于强党兴国的首要位置。习近平关于党内集中教育的重要论述是一个富有创新性、科学性、辩证性的完整思想体系，蕴含着深邃的智慧，对新时代加强思想建党、实现理论强党具有重要指导意义，对确保全党在思想上政治上行动上坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个拥护”具有重要现实意义。

（三）为推进党的自我革命向纵深发展提供理论遵循

党内集中教育是中国共产党长期坚持的优良传统，也是党加强理论武装、推进自我革命的一个重要法宝。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央与时俱进地提出全面从严治党的时代课题，坚持问题导向与目标导向相统一，科学回答了新时代如何开展党内集中教育的问题。具体说来，“加强党的建设，首要任务是加强思想政治建设，关键是教育管理好党员、干部”［10］172。习近平要求通过党内集中教育加强党员干部的思想教育，使党员干部始终把人民立场作为根本立场，把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为初心和使命，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，通过集中教育帮助党员干部回答好“我是谁、从哪里来、到哪里去”的经典之问；确立党内集中教育从严从实的总基调，要求将其作为“全面从严治党的基础性工程，要坚持不懈抓下去”［10］174，教育引导党员对标党章党规、新时代党的组织路线，“把学和做结合起来、查和改贯通起来”［11］7，找出问题、找出差距，集中整改、解决问题。习近平关于党内集中教育的重要论述创造性地回答了新时代中国共产党为什么要开展自我革命、如何开展自我革命的重大时代课题。在新的时代征程上，我们要坚持以习近平关于党内集中教育重要论述为理论遵循，推动党的自我革命不断向纵深发展，不断提高党员的党性，永葆无产阶级政党的先进性、纯洁性。

参考文献：

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［3］列宁全集：第39卷［M］.北京：人民出版社，2017：446.

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［12］习近平.在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话［M］.北京：人民出版社，2021：13.

［13］习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话［M］.北京：人民出版社，2021.

［14］习近平.在第十八届中央纪律检查委员会第六次全体会议上的讲话［M］.北京：人民出版社，2016：27.

［15］开创富民兴陇新局面：习近平总书记甘肃考察纪实［N］.人民日报，2019-08-24（01）.

［16］习近平.在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话［M］.北京：人民出版社，2014.

［17］习近平谈治国理政：第1卷［M］.北京：外文出版社，2018：377.

［18］牢记中国共产党是什么、要干什么这个根本问题：以习近平同志为核心的党中央扎实开展党内集中学习教育述评［N］.人民日报，2022-06-27（01）.

【责任编辑：何妮】