网络文化育人融合思想政治教育工作的价值意蕴与实践路径

吴懿卓

摘 要：新媒体时代，高校应充分发挥网络文化育人功能，开辟思想政治教育新视角、拓展立德树人新领域。深入研究网络文化育人融合思想政治教育的价值意蕴与实践路径，分析新形势下高校思想政治教育工作的难点问题，积极探索发挥网络文化育人功能实效的工作方法，不断提升思想政治教育工作水准。

关键词：思想政治教育；网络文化育人；网络文化；大学生

中图分类号：G641 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９ — ２２３４（２０23）03 — ００76 — ０4

在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”［1］高校是培养中国特色社会主义建设者和接班人的主要阵地，要把立德树人作为思想政治教育的根本任务，因事而化、因时而进、因势而新，为社会主义建设培养德智体美劳全面发展的新型人才。实现校园网络文化育人功能是加强高校思想政治工作的重要体现。“要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。既要有惊涛拍岸的声势，也要有润物无声的效果，这是教育之道”［2］。这要求我们必须牢固树立改革创新理念，结合校园实际将思想政治教育与网络文化育人相结合，培育新动能、增强吸引力，让思想政治教育与时俱进，适应时代发展和学生需求。

一、网络文化育人融合思想政治教育工作的价值意蕴

“过不了网络关，就过不了时代关”。网络对大学生思想政治的影响是深刻的，网络文化的建设对于大学生价值观的形成也发挥着关键作用。思想政治教育工作要做到因势而新，重点就在于把握好互联网这个“最大变量”，创新思想政治工作“新话语”，将传统的思政模式与网络文化育人充分融合，以新的教育生态形成网上网下思想政治工作的最大合力。

（一）网络文化育人强化思想政治教育价值引领功能

“要成为社会主义建设者和接班人，必须树立正确的世界观、人生观、价值观，把实现个人价值同党和国家前途命运紧紧联系在一起”［3］。在高校，价值引领功能就是指对学生进行正确的、科学的价值观引导和教育。网络文化的平等性、虚拟性、互动性使得师生在互联网平台接受的信息更丰富，价值观接受更生动。网络文化的衍生打破了传统思想政治教育育人模式，突破了人与人之间思想认知交流的局限。马克思指出：“人们的观念、观点和概念，一句话，人们的意识，随着人们的生活条件、人们的社会关系、人们的社会存在改变而改变。”［4］也就是说，人的意识的发展依赖于日常生活中环境的变化而发展，网络文化的发展为大学生正向价值观的养成，直接提供开放性正向信息源。与此同时，网络文化对于社会主义核心价值观的弘扬与优秀传统文化的宣传为高校思想政治教育提供了途径。充分发挥网络文化育人功能，有助于促进各种积极健康的信息传播，帮助大学生树立正确的价值观。相较于传统的以书本和讲授为主的思想政治教育模式，网络文化的正向信息有着传播速度更快、覆盖面更广、信息更新、效率更高的特点。因此，网络文化育人在价值引领的功能上突显了极大的优势。

（二）网络文化育人拓宽思想政治教育工作平台载体

在新媒体网络时代境遇的架构中，思想政治教育不得不直面不断的改革创新，不断探索网络文化育人新模式、新方法，增加思想政治教育的受众范围，强化大学生对马克思主义理论与中国特色社会主义的理论、政治与情感上的认知和认同，以便弄清楚“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。因此，高校应运用新媒体手段开展思想政治教育，以新兴媒介和通俗易懂的语言面向社会开展正面宣传。网络文化育人为强化大学生思想政治教育开辟了新的途径。在网络文化中，正面内容的充实，当下流行语言、图文以及音视频等多种手段的运用，是需要不断学习、探索和强化的。精心打造优秀网文、微视频、微动漫等学生喜闻乐见的质量高、影响力大的网络文化精品。学校可以通过建设综合性门户网站、主题教育网站、“两微一端”新媒体平台，为网络文化育人搭建优质平台，也可以通过微博、视频号等宣传优秀的思想政治教育内容，让学生更直观地受到陶冶与鼓励。所以，网络文化育人拓宽了传统思想政治教育模式，用更加丰富的平台与多彩的内容强化了思想政治教育的育人效果。

（三）网络文化育人提升思想政治教育铸魂育人实效

思想政治教育的实效性就是指思想政治教育是否可以适应新型的环境与不断变化的更复杂形势，以达到立德树人的目的和效果。網络文化育人就是思想政治教育在新媒体环境下提升育人效果实效性的关键举措。网络文化具有声色俱全、图文并茂、容量巨大的特点。网络文化的内容涉及文化、政治、科学等多方面的知识和信息，网络平台的便利性不再需要耗费大量的时间和精力准备资料，这就为传统思想政治教育中单一的传授模式打开了路径，也最大化地为思想政治教育工作打开了视野，拓宽了载体和资源［5］。发挥网络文化育人功能不仅仅是在网络平台与网络文化内容中发布枯燥的文字和严谨的内容，更是运用多媒体的技术与图像、动画、美术设计以及声音等多种方式结合在一起，以丰富多彩、生动活泼的形式呈现。这就将新兴技术与学生喜闻乐见的形式相结合，吸引目光，调动学生阅读和学习的积极性，让其主动认识和关注，大大提升了思想政治的教育效果。同时，网络文化育人也提升了传统思想政治教育的时效性。网络让沟通变得平等和自由，当代学生喜欢通过互联网平台，率性表达对生活、社会、国家的看法和意见，学校教育者可以通过网络及时关注学生的思想动态与言行，及时掌握学生意识形态情况，相对于传统只有讲课和自上而下的思想政治教育方式，网络文化育人展现了效率高、沟通平等等特点，极大地增强了思想政治教育育人效果。

二、网络文化育人融合思想政治教育工作的重大挑战

我国高校肩负着培养时代新人的重要使命。做好大学生思想政治工作，是高校落实立德树人根本任务的关键一环。互联网时代的到来，为高校开展思想政治工作提供了有利平台，同时也对学校做好网络文化育人工作提出了新的挑战。

（一）网络价值世界多元化及其对社会主义意识形态的挑战

习近平总书记指出：“随着我国日益扩大开放、日益走近世界舞台中央，我国同世界的联系更趋紧密、相互影响更趋深刻，意识形态领域面临的形势和斗争也更加复杂。”［6］全球化与互联网的发展使得不同的价值观念、道德规范、风俗习惯、生活方式清晰地呈现在人们的面前，从而影响着人们的思想和行为。不同的意识形态通过网络发生碰撞，并通过网络技术不断渗透和扩张，网民是最直接的受众，这使得我国原有的意识形态受到了冲击，面对着极大的挑战。西方国家在互联网上占有绝对优势，且会尽可能地利用互联网对我国进行文化、政治和意识形态的渗透。“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，这一时期，他们的心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培”［7］。我国互联网已经普及，青年一代是互联网的常住居民与主要用户，可以说，网络在一定程度上改变着国民和青年一代的思想生活。这是新的历史条件下意识形态领域的境遇，为青年思想政治教育的实施带来了挑战。

（二）网络育人的平台不够完善

网络文化与网站平台的建设是网络文化育人有效开展的必要条件，也是充分发挥网络文化育人功能的必然选择。虽然现在各高校已经逐步建立了学校官方的校园网站和主题教育网站，但是在自媒体时代学校应加强建设，充分发挥创新精神，掌握学生动向，开设学生便于访问的微博、抖音等贴近生活的互动平台，使学校与学生间的交流沟通更加平等。目前，大部分学校可以利用“双微”平台进行网络文化内容建设，但是部分学校只是用其进行校园通知与校园新闻的发布，没有将新媒体的特点充分发挥出来，对新媒体功能的研究还有待挖掘和探索。

同时，在网络版面的设计上也缺乏创新，存在版面不够丰富、板块模式单一的问题，忽略了学生的意见与感受。各高校利用“两微一端”推送的内容基本上以党政新闻和时政新闻为主，少有贴近学生的娱乐内容，推送内容和方式模式化严重，随着时间的推移使得大学生对校园网络文化失去了阅读和关注的兴趣，导致高校对网络文化育人的探索出现了阻碍。从网站的设计、内容的推广、学生的喜好等方面掌握得不足，都反应出了高校对于网络文化育人工作的不完善，所以，亟需创新建设和强化。

（三）网络文化的育人队伍建设亟需强化

大多数高校缺乏专业素质高、专业技能强的网络文化育人队伍，随着时代的变化和发展，网络文化育人队伍同时存在着知识结构不完善、人员构成不合理、培训不足等问题。在新媒体时代背景下，高校将出现一些虽然学历和思想觉悟较高，但是无法适应时代变化的教育工作者，他们在开展网络教育活动中缺乏创新，缺乏发挥网络文化育人功能的知识积累，工作中无法满足学生对网络文化的需求，难以吸引学生的注意力。

高校教育工作者对网络文化育人的意识较薄弱，主要因为他们对网络文化的重要性不够理解，仅仅把网络当成教学的辅助工具，对新时期思想政治教育的重要性和网络文化育人形式的认识不够，缺少对学生的关心和时代背景的调查研究，只是通过简单的、不耗费时间的方式进行思想政治教育。

目前，部分高校的网络文化育人队伍配备不够完善，大部分教师只是兼职在做网络思想政治教育工作，并且只是学校少部分工作人员，主要由辅导员、思想政治教师、宣传部与学生工作处的工作人员担任，这一部分人缺乏专业的网络运行能力，除了本职工作外，他们中的大部分人很難花费大量的时间进行网络思想政治教育工作研究。由此可见，高校思想政治队伍与网络文化育人队伍还需完善和充实。

三、网络文化育人融合思想政治教育工作的实践路径

网络文化如果运用得当，将对促进大学教育起到非常重要的作用。相反，就会对高校学的育人工作产生负面影响。所以说，网络文化对高校思想政治教育工作是一把双刃剑。基于此，高校需要创新思维，与实际情况相结合，积极探索网络文化育人融合思想政治教育的实践路径，开拓思想政治教育育人新模式。

（一）强化内容建设，提升校园网络文化质量

高校应抓住新时代大学生的思维特点，强化政治理论引领，让互联网与理论以及党和国家发展事业相结合，不断创新网络文化内容新语态，使思想政治教育工作“活起来”。

首先，要以理论为依托，突出体现时代性。“拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在”［8］。高校“三全育人”应体现时代性，网络文化育人就是要以党的创新理论指导青年成长，坚持为党育人、为国育才，不断用马克思主义理论与习近平新时代中国特色社会主义思想指导青年思想政治教育与成长成材工作，不断为青年的发展打好思想和理论基础。

其次，要以价值为先导，坚持正面宣传为主。正面宣传为主，就是要坚持以社会主义核心价值体系为引领，围绕中心、服务大局，为学校教育事业发展加油鼓劲、凝心聚力。习近平总书记指出“网民中绝大多数是青少年，容易受到不同思潮影响。要本着对社会负责、对人民负责的态度，依法加强网络空间治理，加强网络内容建设，做强网上正面宣传，培育积极健康、向上向善的网络文化，用社会主义核心价值观和人类优秀文明成果滋养人心、滋养社会，做到正能量充沛、主旋律高昂，为广大网民特别是青少年营造一个风清气正的网络空间”［9］“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”［10］。社会主义核心价值观作为社会主义意识形态的核心部分，对引领我国文化发展方向，加强社会价值整合，维护社会秩序稳定，有着重要的指导作用。网络是大学生日常栖息的重要场所，在网络中，社会主义核心价值观发挥最大作用的办法就是与网络文化育人融合。

最后，要以学生为中心，贴近校园生活实际。在校园网络文化建设方面要贴近青年生活实际，展现丰富多彩的校园文化形态，不断运用新媒体与新方法，强化校园文化建设，在网络舆论中占有主动权。近年来，许多学校为了实现思想政治教育与文化、美学等多重功能的融合，纷纷探索利用表情包、动漫、歌曲、音频、视频等新兴事物，开展思想政治教育线上线下协同育人的形式。“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才”［11］。要突出青年学生在校园文化中的主体地位，聚焦课堂育人与实践育人等的改革创新，增强互联网意识，用好学生喜爱的新词语、新平台、新方法，形成线上线下育人合力。同时，要深入研究青少年阅读和接受信息碎片化、可视化的特点和规律，积极占领宣传文化阵地。

（二）强化队伍建设，形成育人合力

強化队伍建设要以学校党委统一领导为主要责任，各单位与全校教师共同参与，形成育人合力，齐抓共管、多方联动，不断探索网络文化育人实效与思想政治教育工作创新，深化“三全育人”格局是网络文化育人的必要要求。

网络育人队伍的建设需要教育者思想政治素质与新媒体业务能力达到同频共振。这就要求学校党委牵头，各单位、各部门开展网络文化育人相关工作与知识技能培训，充分提升教育者的综合能力。近年来，国家十分重视调动高校师生参加网络文化建设的主动性和积极性。早在2013年11月，教育部印发的《关于开展高校校园网络文化建设专项试点工作的通知》就明确提出：“研究制定优秀网络文章纳入科研成果统计、列为职务（职称）评聘条件的办法。”随后，国家每年都有关于高校网络文化建设的文件出台，比如2014年中办、国办印出台的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，2018年教育部印发的《关于启动实施“高校网络教育名师培育支持计划”》等。激发每位教师思想政治教育工作活力，需要充分探索和制订网络文化成果的考核模式，才能将教师发挥网络文化育人功能的职责最大化，共同描绘网络文化育人的“同心圆”。

习近平总书记指出：“网络空间是亿万民众共同的精神家园。网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益。网络空间乌烟瘴气、生态恶化，不符合人民利益。”［12］校园网络清朗空间的建设需要有制度的保障。高校应强化网络阵地的管理，制订网络信息发布办法和要求，在原有工作的基础上增加网站备案、网站审批等制度，对于网络的管理和监督要做到及时关注与积极应对，并对校园网络可能发生的舆情问题做好研判和处置工作。

（三）强化阵地建设，构建新型教育媒体矩阵

要做好思想政治教育工作，应先加强阵地和平台建设，通过新媒体矩阵，促进各部门、各机构准确把握思想政治教育在新形势下的发展趋势与育人方向，明确网络文化育人体系，着力提升教育者思想政治教育的综合水平。

首先，大学生正处在价值观的形成时期，对于正确意识形态的认知是非常模糊的，并且大学生作为网络的常住居民，思想受网络的影响严重，网络文化育人正是因此而生，以解决新媒体环境下大学生的思想政治教育问题。网络文化育人的关键环节就是要加强网络文化的审核和建设。教育者需要及时察觉和清理校园网络中存在的不良信息，对于网络意识形态安全要有强烈的政治敏感性，并利用互联网平台强化对学生的价值观和世界观引导，充分发挥网络文化育人功能，严守网络意识形态安全。

其次，应凝心聚力推进融媒体中心建设，创新宣传思想工作的机制与方式方法。通过资源整合、流程优化、平台再造、技术创新、队伍建设等，将健全校内各单位协同机制、推进构建“三全育人”体系、建设网络大思政工作格局有机统一。

最后，充分发挥网络文化育人功能需要在平台构建与网络的建设管理方面下工夫、动脑筋，并在网络的审查和研究等事项上强化力度。推动“易班”建设，积极参与高校思想政治工作网在线全国全省全校共建，结合新闻各个专业促进思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，建设完善学院网络新媒体矩阵，激发网络育人活力。

〔参 考 文 献〕

［1］［11］习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面［N］.人

民日报，2016-12-09.

［2］［3］［6］习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程［DB/OL］.2020-08-31．

［4］马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集：第1卷［M］.中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局编译.北京：人民出版社，2012.

［5］赵海鹏，刘越男，韩楠.新时代思想政治教学理论与策略透视研究［M］.北京：线装书局，2022：96-116

［7］习近平：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务［N］.人民日报，2019-03-19.

［8］［10］习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告（2022年10月16日）［N］.人民日报，2022-10-26.

［9］习近平同志《论党的青年工作》主要篇目介绍［N］.人民日报，2022-06-22.

［12］习近平：在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话［N］.人民日报，2016-04-26.

〔责任编辑：丁 冬〕