以党性启蒙为牵引的高校军训思政育人模式探析

吕斯思 应梦佳

摘  要：高校军训是大学生的“入学第一课”，除了基本的国防军事教育，也融合了爱国主义、集体意识、家国情怀等内容，为思政教育与党建教育提供了巨大的空间与资源。但传统的大学生军训主要侧重于军事训练，而在思政育人、党建育人的融合度和嵌入度上有所欠缺。军训作为高校开展新生思政教育的关键时机和重要环节，对于全面落实“党管军训”要求发挥着重要作用，特别是在党建引领作用的发挥上，有更深的可挖掘性。结合军训思政育人、党建育人的重要意义，需构建并完善新生党性启蒙教育牵引下的军训思政育人新模式。

关键词：党性启蒙；思想政治教育；高校军训

中图分类号：G640   文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2023）12-0006-04

军训是高校新生入校后的必修课程，是根据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国兵役法》等国家法律的要求开展的军事训练。军训是学生接受国防教育的基本形式，是为国家培养“四有”人才、壮大国防力量的有效手段，也是高校全面贯彻落实党和国家的教育方针政策，对青年学生加强爱国主义教育、提高政治觉悟、坚定理想信念、增强使命担当的有效途径。高校肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务，要扎实推进高校党的建设和思想政治工作，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不断加强和改进高校党的建设。军训作为高校“新生第一课”，高校理应充分利用好这一关键时期，积极做好对新生的党性启蒙思政教育。

一、落实“坚持党管军训”的工作要求

军训的目的是通过严格的军事训练夯实学生的政治觉悟、锤炼意志品格、增强集体意识，引导学生形成良好的自我管理、自我教育能力，提升组织纪律性，养成良好的学风和生活作风。近年来，党和政府出台了各种文件明确了党建在学生军训工作中的核心地位。面对军训工作的新形势，高校必须顺应新时代要求，在学生军训中牢牢把准政治方向，嚴格落实党的政治建设要求，以党建育人带动思政育人。

二、党性启蒙对于高校军训思政教育工作的重要意义

充分利用好军训这段集中的时间段，充分发挥军训的育人作用，是与新生入校后的精神需求非常契合的融通与回应。党性启蒙和党建引领作为高校思政教育工作的重要组成部分，高校可以充分利用军训的时间契机，汇聚资源搭建思政“大舞台”，创新工作模式，最终构建出以“大党建、大思政”为理念支撑的军训思政育人工作格局，开展大作为。

（一）学生有需求

现在的大学新生普遍为“00后”，他们生逢盛世，成长于国家经济高速发展、国力飞速提升的时代，成长环境丰裕自由，社会文化多元开放。相较于“90后”和“95后”，现在的大学生更具个性、差异性，思维方式和价值观也更为多样，视野更加开阔，见识更为广博，更需要高校适应新生群体的特征变化来调整和创新军训开展的形式、内容和方式方法。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上曾寄语：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”［1］大学阶段是青年成长过程中的“拔节孕穗期”，也是高校助推党建育人工作落地生根的关键期。初入大学的青年学子刚刚脱离原生家庭和高中教育烙印，具备了独立选择思维和决策权利，他们的知识体系亟待完善，价值观体系亟须塑造引导，心理情感亟须疏导发泄。他们在人生成长关键期的新需求，也是高校培养具备优秀思想政治素质的时代新人的使命和责任所在。

（二）思政教育工作有要求

近年来，国家对高校大学生思想政治教育工作不断重视。《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中强调“高校要着力增强大学生思想政治教育针对性实效性，启动大学生思想政治教育质量提升工程”［2］。《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》中指出“加强学校思想政治工作，加快构建学校思想政治工作体系，实施时代新人培育工程，完善青少年理想信念教育齐抓共管机制，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”［3］。大学是青年学生价值观形成和确立的关键时期，高校必须引导大学生不断坚定理想信念、增强使命担当、坚守政治选择，帮助他们扣好人生第一粒扣子。军训育人本身就是思政育人体系的重要组成。高校需要以学生喜闻乐见的方式和途径，创新平台载体，充实内容涵育，多措并举、多维联动，将思政理论教育与实践课程活动相结合，互融互补、相促相行，搭建各类思政实践平台，以实践活动深拓思政育人内涵。军训作为大学生必须参加的实践教育活动，不仅承担着国防教育和爱国教育的功能，更深度承载着政治引领、思想启迪、价值观塑造等重要思政工作使命，为高校思政育人工作提供了极具能量与活力的“第一空间”。王侃等学者将军训中思想政治教育工作的正向功能分为陶冶、导向、约束、凝聚与辐射、激励这五方面功能［4］。高校军训思政教育工作需要以党性启蒙为核心，以文化育人为贯穿，融入四史教育，充分挖掘红色基因库，以红色文化涵育时代新人，用红色记忆激发学生使命担当，优化改进宣传教育的方法和路径，坚持宏观指引与微观协调相统一，从学生实际需求出发，在军训中唤醒青年学生爱国爱党的热忱认知，确定和坚定自己的政治选择。

（三）课程思政建设有指导

《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确“全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容”［5］。军训本身就是一门必修课程，因此也可从课程思政的角度对军训进行规范和要求。在军训中，高校要将课程思政的核心理念贯穿于军训课程开展的全过程，使军训工作与思政教育和党建宣传工作同频共振、同向同行，形成协同效应；要在军训课程中构建全员、全程、全方位育人大格局，坚持引导新生树立并践行社会主义核心价值观，坚持深入发掘、整合、融汇民族优秀传统文化的精神价值，切实落实课程思政要求，将显性教育和隐性教育相统一，帮助新生树立人生信仰。

（四）党建引领团建有力量

习近平总书记在党的十九大报告中提出要“旗帜鲜明讲政治”。高校承担着落实党对高校一切工作全面领导的政治责任，不断加强高校党的政治引领和政治建设是新时代赋予高校的首要职责和崇高使命。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出：“党委要保证高校正确办学方向，掌握高校思想政治工作主导权，要做好在高校教师和学生中发展党员工作。”［6］由此可见，高校承担着学生从入学到毕业全阶段的党建引领和党建育人任务，在对青年学生的党性启蒙和政治选择的引领上发挥着重要的核心作用，是高校思想政治教育工作的关键，贯穿学生培养教育的全过程。习近平总书记在庆祝中国共青团成立100周年大会上的重要讲话中强调“广大共青团员要认真接受政治训练、加强政治锻造、追求政治进步，积极向党组织靠拢，以成长为一名合格的共产党员为目标、为光荣”［7］。绝大部分刚入校新生的政治面貌是共青团员，因此团结带领团员新生坚定政治信仰、提高党性修养、坚守价值追求也成了党支部在军训期间必须当仁不让、义不容辞的职责和使命。

三、以党性启蒙为牵引，建立健全大学生军训思政教育工作机制

（一）以“全员育人”为保证，着力建强军训党建育人队伍

完善组织保障，积极协同联动，构建教学管理双线联动的军训育人队伍。马晨曦认为，高校军训是一种仪式活动，其中孕育着独特的仪式文化，要充分挖掘军训仪式活动的行为规范、凝聚集体、价值认同、审美塑造的功能［8］。高校应该以“立德树人”为根本，积极贯彻“围绕学生、关照学生、服务学生”的工作理念，有效整合各类校内外育人资源，包括军事、学科、科研、社会、校友资源等，全方位立体式开展爱国爱党宣传教育，激发新生的爱国情、强国志、报国行，引导广大新生青年坚定听党话、跟党走的决心，帮助他们树立为共产主义远大理想奋斗的信念和自信，为国家培养具有高尚道德修养、正确政治觉悟及扎实知识学识、品格能力并重的社会主义建设者和接班人。建立以专兼职辅导员、學科党员教师等思政教育人员为主，高年级优秀学生骨干、参军退伍学生等为辅的工作队伍。专兼职辅导员和高年级优秀学生骨干重点负责党建教育与思政宣传教育，退伍学生主要负责军事训练与内务管理等基本军训教育，明确岗位职责，各司其职并相互配合。要建立完备的选拔和考核办法，建立良好的考核评价激励机制，打造健全的组织架构，细化职能分工，充分激发军训工作者的参与热情和积极性，大力提升他们的主观能动性和工作投入度，最终形成上下齐心、多维联动的军训育人合力，增强育人实效。

（二）以“全过程育人”为主线，深度整合党建育人资源

军训持续时间两周左右，需要高校科学合理地根据新生在不同军训阶段的实际需求和思想热点动态开展有针对性的党建引领，营造良好的党建文化氛围，“以润物细无声”的方式将党建思想融汇、沁润进日常军训全过程，循序渐进并恰到好处地浸润、嵌入学生的思想意识形态领域，唤动学生想要了解党组织、靠近党组织、加入党组织的政治选择，树立坚定不渝听党话、跟党走的政治信念。可将两周的军训日程划分为学生思想上的迷茫期、启发期、明确期三个阶段，学生在三个不同阶段具有不同的思想特征。迷茫期时学生的思想多元、散发、跳跃，高校需要做的重点工作是积极开设主题教育和现场思政教学，向学生介绍百年来党的伟大历程和新时代新中国的发展变化史，使学生将自身的成长经历带入当前的国家大发展中，从内心深处去认同和体悟中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的磅礴力量，感受到强大的政治认同，看到党独特的政治优势。到了启发期，要重点发挥朋辈示范引领的作用，引导优秀学生党员骨干和新生交流分享自己学习成长中的切身体会，从而引发新生的思想共鸣。到了明确期，会有更多的学生在经历了前两个阶段的学习思考后，坚定了想要加入中国共产党的政治选择，这个阶段重点要做的是引导学生学习党章，了解入党流程，并在条件符合的前提下完成入党申请书的撰写和递交。在三个不同阶段，高校要始终以党性启蒙为目标，将爱党爱国和爱民爱军教育内容融入各类活动，从而引导新生厚植家国情怀，坚定理想信念，心怀“国之大者”，为造就培养堪当民族复兴大任的高素质时代新人打下坚实基础。

（三）以“全方位育人”为着力点，深入巩固党建育人成效

传统的军训工作开展中，国防教育、军事技术训练是主要内容和主旋律，军训的开展场所也基本认为是操场、打靶场地等实地。近年来，随着高校不断重视思政教育，并持续提升思政教育在军训工作内容中的融合度和比重。为使党建教育在思政教育中的龙头地位得到进一步彰显和巩固，高校应打破军训开展中的局限性思维壁垒，建立起“任何时候都可开展、任何场地都可进行、任何资源都可挖掘”的“无界限”军训思政育人理念，全维度开展党建引领下的军训思政育人工作。

1. 积极推进宣传教育和发挥榜样示范作用。引导思政专业教师、党员学科教师、专兼职辅导员等为新生开展多层次多形式的理论宣讲，实现理论宣传全覆盖，持续营造浓郁热烈而又浸润人心的军训党建氛围。以朋辈引领为切入点，组织开展党建主题征文活动、读书分享会、军训现场微党课微团课、“我的入党申请书”分享交流等活动，为新生搭建近距离认识党、了解党、走近党的平台。

2. 持续加强基层党团组织规范化建设。组建临时党支部、临时团支部，鼓励优秀团员积极申请入党。坚持党建带团建，充分发挥各临时党支部、临时团支部内生动力，强化团政治处在党团建设工作中的教育服务和反馈监督功能。由团部统筹、连队主导、各部门联动协同，筹划开展以各临时党支部、临时团支部为单位的教育实践活动。

3. 规范做好军训时期的支部组织工作。强化指导员在各连党员教育发展工作中的主导作用和责任意识，以指导员为核心开展临时党支部党员教育发展工作。严格规范入党申请书撰写、入党申请书递交、入党申请人谈心谈话、党建材料归档等党员教育发展工作流程，加强材料审查复核把关，为军训结束后党支部确定入党积极分子、提高党员发展整体质量奠定基础。

4. 持续做好新生的后续思想政治教育。邬红波等认为学生在军训后，非常容易回到之前懒散的状态。军训期间党建氛围集中而热烈，新生感受到的是全时段、深入性的思政教育氛围［9］。军训结束后，学生学习和生活方向会有很大的改变，思想上容易松懈，也更易被一些外在的不确定因素影响。因此高校需要重视军训结束后对军训期间党建育人成效的巩固和深化，实现军训党建育人“培根铸魂、启智润心”成果的长效和稳定。

高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的重要使命，根本任务是“立德树人”，必须把加强和改进高校思想政治工作作为工作中心，坚守为党育人初心、站稳为国育才立场，把党的建设贯穿始终，充分利用各阶段的关键重要时机，夯实基础，创新形式，坚持全员育人、全过程育人、全方位育人，不断强化党建引领的力度和方向。总体而言，通过构建完善党性启蒙为目标的军训思政育人模式，着力练就关键时期思政育人的“大熔炉”“大课堂”，可以更好地引领青年学生坚定理想信念，追求政治进步，确保党的事业后继有人。

参考文献：

［1］ 庆祝中国共产党成立100周年大会在天安门广场隆重举行［N］. 人民日报，2021-07-02.

［2］ 新华社. 中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》［EB/OL］.（2015-01-19）. http：//www.gov.cn/xinwen/2015-01/19/content_2806397.htm.

［3］ 新华社. 中共中央 国务院印发《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》［EB/OL］. （2021-07-12）. http：//www.gov.cn/x inwen/2021-07/12/content_5624392.htm.

［4］ 王侃，李磊. 高校军训思想政治教育的正向功能研究［J］. 湖北函授大学学报，2017（12）：51-52.

［5］ 中华人民共和国教育部. 教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知［EB/OL］. （2020-05-28）. http：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-06/06/content_5517606.htm.

［6］ 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面［N］. 人民日报，2016-12-09.

［7］ 庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会在京隆重举行［N］. 人民日报，2022-05-11.

［8］ 马晨曦. 高校军训仪式活动的思想政治教育功能研究［J］. 西部素质教育，2018（24）：42-43.

［9］ 邬红波，俞党跃. 大学生军训成果长效性的思考与探索［J］. 成都大学学报：教育科学版，2007（03）：52-54 .

（荐稿人：左强，浙大城市學院副教授）

（责任编辑：罗欣）